Estadística

Tema 1: Conceptos Básicos

DOCENTE Mg: Apolinario Tapay Cuadros

 ¿Qué es la
Para mucha gente, estadística significa descripciones
numéricas.
Esto puede verificarse
estadística?
Mirábamos las estadísticas del
fácilmente al escuchar, a primer tiempo y vemos que …….
un comentarista narrar un
juego de fútbol.  

Sin embargo, en términos más precisos, la Estadística es el

estudio de los fenómenos aleatorios
¿Y qué es un fenómeno aleatorio?
Es un proceso que se puede repetir
indefinidamente obteniendo resultados no
previsibles.
Ejemplo:
• Elegir un alumno al azar y observar el
grado de instrucción del padre.
• Lanzar un dado sobre la mesa y observar
que número sale.
 Alcance Ilimitado de
Aplicación
Al estudiar la estadística, los
fenómenos aleatorios, tiene un
alcance ilimitado de aplicación en
un espectro tan amplio de
disciplinas que van desde las
ciencias...
Como la
meteorología
La demografía
Los accidentes de
transporte
La delincuencia
La pobreza
La ingeniería
Las leyes, la medicina, la genética, la agroindustria, entre otras
disciplinas
 ¿Porqué estudiar Estadística?
• La Estadística, al igual que la Matemática, constituye uno de los idiomas
esenciales para comunicarse en el mundo universal de la ciencia y la
tecnología.

• Permite comprender con mayor facilidad la bibliografía especializada.

• La mayoría de los libros, estudios e investigaciones especializados en

economía, educación, sociología, medicina, zootecnia, ingeniería,
agricultura, contienen resultados basados en análisis estadístico.

• Sin lugar a dudas, aquellos profesionales que no conozcan la estadística

tendrán dificultades para ser expertos en su respectivo campo científico.
 ¿Porqué estudiar Estadística?

En las diversas áreas especializadas, la Estadística constituye una ciencia

auxiliar y complementaria que ofrece técnicas, métodos, modelos y

procedimientos para el análisis cuantitativo y cualitativo de los

fenómenos y hechos de interés profesional.

Permite registrar hechos, calcular repeticiones, analizar datos y

observaciones, calcular indicadores.

Permite realizar estimaciones y proyecciones.

 ¿Porqué estudiar Estadística?

La estadística no es sólo un conjunto de fórmulas, procedimientos y

modelos sino que participa en la solución del problema, puesto que
permite revelar la información vital para la solución de un problema
práctico.

Ayuda a conocer las características de la población, cuyos resultados

orientan la toma de decisiones .

Permite hacer inferencias acerca de la población a partir de datos

obtenidos de una muestra representativa.
Uno de los objetivos de una investigación científica es
obtener información que permita...

disminuir la
incertidumbre
en el momento
de tomar las
decisiones,

Cuanto mayor y más precisa sea la información disponible,

mayor es la probabilidad de tomar las decisiones
correctamente. 
 Descripción

Objetivos de
Análisis
la Estadística

Predicción
Descripción

Describe grandes colecciones de datos empíricos, reduciéndolo a un

pequeño número de características que concentran la parte más
importante y significativa de la información proporcionada por los
datos
 Los datos vienen expresados en su forma natural, con la estadística
se consigue clasificarlos y presentarlos sistemáticamente en cuadros o
tablas como una primera reducción de los datos. Sin embargo, la
“reducción de datos” se obtiene cuando el comportamiento y
característica de los datos se expresan por un conjunto de indicadores,
medidas de resumen o estadígrafos
 Descripción

Objetivos de
Análisis
la Estadística

Predicción
Análisis
Análisis estadístico de los datos experimentales y de los fenómenos
observados con el propósito de formarse un concepto de una población o
universo y adoptar decisiones
En este caso no es necesario observar toda la población sino que será
suficiente elegir una muestra representativa
La preocupación del análisis estadístico es inferir propiedades para
una población sobre la base de resultados muestrales
Aquí se presenta varios problemas que trata la estadística como:
El muestreo estadístico
La estimación estadística
Inferencia
El cálculo de probabilidades Estadística
El cálculo de probabilidades
 Descripción

Objetivos de
Análisis
la Estadística

Predicción
Predicción
Este objetivo constituye la máxima aspiración práctica de toda ciencia
La predicción está implícita en la descripción como en el análisis,
puesto que interesa orientar la toma de decisiones con vigencia y
efecto en el futuro:
“El pasado puede ser evaluado, el presente descrito con cierta
exactitud y el futuro puede ser previsto”
Con este objetivo se pretende responder por ejemplo:
¿Cuál será la población en los próximos años?
¿Cuál será el nivel de desempleo?
¿Cuál será el volumen de las exportaciones peruanas en los próximos 5 años?
¿Qué efecto producirá mejorar el nivel de instrucción de la población?
La Estadística ayuda en la toma las decisiones adecuadas. 
La ESTADISTICA cuenta con métodos objetivos que
permiten obtener información de buena calidad.  

La ESTADISTICA es la
ciencia que brinda
procedimientos
científicos...¿para?

Recolectar, organizar,
resumir y analizar
información
cuantitativa
La Estadística permite el
resumen y presentación de
una gran cantidad de
información de tal manera
que se facilite su
comunicación e
interpretación.
Así mismo el investigador,
mediante el uso de la
Estadística puede efectuar
generalizaciones mediante
técnicas adecuadas,
estudiando solo parte de los
elementos bajo
investigación. 
 Podemos afirmar, sin temor a
Esto es cierto, debido a que al aplicar la
equivocarnos, que a la Estadística se le
estadística estamos obteniendo nuevos
debe considerar como la ciencia de las
conocimientos sobre un determinado
ciencias o la ciencia del aprendizaje por
fenómeno o problema.
medio de datos.
 Ejemplo 1:
Para determinar las causas del cáncer al pulmón (este viene
a ser nuestro problema), podemos preguntar a todas las
personas que asisten al hospital de neoplásicas y que tienen
cáncer al pulmón si han fumado continuamente durante su
vida (aquí estaríamos aplicando la estadística), podemos
esperar que un alto porcentaje de ellas respondan que NO (esto
se llama hipótesis), pero al final obtenemos que el 80% de las
respuestas son afirmativas (esto viene a ser la contrastación
de la hipótesis).
Ahora sabemos, con ayuda de la estadística, que el 80% de
personas con cáncer y que hemos investigado, en el hospital
de neoplásicas que ha sido o es, un fumador frecuente.
 Ejemplo 2:
Queremos estudiar las enfermedades ocupacionales y hacemos un
análisis de las infecciones respiratorias que padecen los policías.
Apenas egresados de la escuela los examinamos y encontramos que
ninguno tiene o se queja de dolencia o enfermedad respiratoria. Luego
los agrupamos en dos categorías: los que van a dirigir el tránsito y los
que se dedicaran a combatir la delincuencia.
Al cabo de 5 años, reunimos al mismo grupo y encontramos que los
policías de tránsito padecen de tos constante, alergias, fatiga, el análisis
de sangre muestra en más del 75% de ellos, presencia de dióxido de
carbono, dióxido de azufre y pequeñas cantidades de plomo
En el otro grupo de policías no se encuentra estas dolencias
¿A que conclusión podemos llegar? ¿La estadística nos ayuda en esta
¿Qué relación encontraría entre
 carencia de agua y enfermedades diarreicas?
nivel de instrucción y pobreza?
edad de la madre y mortalidad infantil?
número de hijos y lugar de residencia de la madre?
Conocimiento del VIH Sida y nivel de instrucción?
Ejemplo 2:
El INEI realizó, en Arequipa Metropolitana, un estudio sobre el
Ingreso promedio mensual de la población adolescente de 14 a
17 años y de los adultos de 60 años a más, en el periodo Junio
2011 – Mayo 2012, del cual tenemos que:

Arequipa Metropolitana: Ingreso Promedio a Mayo 2009

Rango de edad Total Hombres Mujeres

Adolescentes de 14 303.3 277.2 337.7
a 17 años
Adultos mayores de 956.7 1142 587.4
60 años a mas edad
Ejemplo 2:
Arequipa Metropolitana: Ingreso Promedio a Mayo 2009

Rango de edad Total Hombres Mujeres

Adolescentes de 14 303.3 277.2 337.7
a 17 años
Adultos mayores de 956.7 1142 587.4
60 años a mas edad

El ingreso promedio mensual de los adolescentes de

14 a 17 es de 303.3 nuevos soles. Es decir 3 veces
menos que la remuneración de los adultos mayores,
cuya remuneración promedio es de 956.7 nuevos
soles
Las mujeres adolescentes reciben 337.7 nuevos soles. Es
decir 60.2 Nuevos Soles más que los varones
adolescentes que reciben sólo 277.2 nuevos soles.
Descubrir y explicar la información contenida en la siguiente gráfica:
AREQUIPA: POBLACION CENSADA 1940-2007

1,152,303
1200000

1000000 916,806

800000 706,580

600000 529,566

388,881
400000
263,077

200000

0
1940 1961 1972 1981 1993 2007
 ¿De qué se ocupa la estadística?
• Recoger

• Clasificar
La Estadística se
ocupa de los
métodos y
• Resumir
procedimientos
para...

• Analizar los datos

Así como de realizar inferencias a partir de ellos, con la finalidad de

ayudar a la toma de decisiones y en su caso formular predicciones.
 Ejemplo: 3 Resumir
1 Recoger
PEA PEA
La Encuesta Permanente de Empleo de Lima Ocupada
Metropolitana (EPE), estudió la Población TOTAL 214.1 179.5
Económicamente Activa (PEA) de los
adolescentes de 14 a 17 años en el periodo Masculino 107.5 94.0
Marzo-Abril-Mayo 2012 Femenino 106.7 85.4

2 Clasificar La PEA se clasifica en ocupados y desocupados, en PEA

masculina y PEA Femenina
En Lima Metropolitana la PEA adolescente de 14 a 17 años es de
214 mil 100 personas, del cual el 83,3% (179 mil 500) tienen
trabajo y el 16,7% no lo tiene.
4 Analizar El 50,2% de la PEA de 14 a 17 años (107 mil 500) son varones.
El 49,8% son mujeres (106 mil 700).
Existe una mayor desocupación en la PEA femenina que en la
PEA masculina. Dicho de otra manera, el problema de la
desocupación lo sufren menos los jóvenes que las jóvenes
 ¿Es verdad que la Si , además no te olvides que la
Estadística es el lenguaje Estadística es la ciencia de la
universal de las ciencias? recopilación, clasificación,
presentación e interpretación de los
datos
 Los Campos de Aplicación

En ciencias físicas y médicas

Física, agronomía, biología, farmacia
medicina y epidemiología
La industria
Investigación industrial, marketing, comercio, administración de
empresas, gestión de stocks, de la producción, mejoramiento de la
calidad.
Las ciencias económicas y las ciencias humanas
Ciencias económicas, administración, banca y seguros, demografía,
ciencias políticas, geografía física o humana, urbanismo, transporte,
medio ambiente, sociología, psicología, lingüística.
Ramas de la Estadística
Estadística Descriptiva:
 Es la parte de la estadística que trata solamente de describir y
analizar un grupo sin sacar conclusiones o inferencias sobre un
grupo más grande.
Ejemplo:
El 40% de alumnos del curso de estadística vive en el cono norte
(aquí solo se describe al grupo), con este dato NO puedo concluir
que el 40% de alumnos de la UCSM vive en el cono norte porque
eso seria una inferencia.

•Describe, Numéricos
Resumen y
un grupo de
•Analiza y
datos utilizando y  Presentan
•Representa Gráficos la información
métodos que contenida en
ellos.
Ramas de la Estadística
Estadística Inferencial:
• Es la parte de la estadística que trata de las
condiciones bajo las cuales las inferencias si son
válidas.

Apoyándose en el Estimaciones,
cálculo de probabilidades Decisiones,
y a partir de datos  Predicciones.
muéstrales, efectúa:
Ramas de la Estadística

Es decir, la Estadística permite el resumen y

presentación de una gran cantidad de información
de tal manera que se facilite su comunicación e
interpretación. (Estadística Descriptiva).

El investigador, mediante el uso de la

Estadística puede efectuar generalizaciones
mediante técnicas adecuadas, estudiando
sólo parte de los elementos bajo investigación
(Inferencia Estadística).
Ejemplo de Estadística Descriptiva
Elaborar un estudio sobre las características
socioeconómicas de los estudiantes de la Universidad
Católica de Santa María. Resumir los indicadores
estadísticos:
Edad Promedio
Nota Promedio
Promedio de horas semanales dedicadas al estudio.
Promedio de horas semanales dedicadas al deporte.
Promedio de horas semanales dedicadas al ocio.
Número promedio de miembros del hogar del estudiante.
% de estudiantes cuyos padres tienen estudios superiores.
% de estudiantes con más de 3 hermanos.
% de estudiantes que trabaja.
% de estudiantes que vive en el cono norte.
Ejemplo de Estadística Descriptiva
• Elaborar un estudio sobre las características
socioeconómicas de los trabajadores de un Hospital,
Empresa Minera, Colegio, Universidad, Ministerio,
Empresa de Construcción, Municipio, Clínica, etc.
Resumir los indicadores estadísticos:
 Edad Promedio.
 Ingreso Promedio.
 Ingreso máximo e Ingreso mínimo.
 Número promedio de miembros del hogar.
 % de Trabajadores con estudios superiores.
 % de trabajadores con más de 3 hijos.

El alumno deberá dar otros ejemplos

Ejemplo de Estadística Inferencial

• El INEI, mediante una encuesta realizada a 20,000 hogares,

(de un total de 7 millones de hogares) estima que la
proporción de población en condiciones de Pobreza en el año
2011 es del 51.6% y que la Pobreza Extrema es del 19.2 %.
• El INEI informa que durante el primer trimestre del año 2011,
en Lima Metropolitana existen 375,500 personas de 14 años y
más que están desempleados.
• Una empresa encuestadora, con una encuesta realizada a sólo
600 personas, de un total de 28 millones, estima que la
aprobación a la gestión presidencial es del 8%.
PRINCIPALES DEFINICIONES
 Indicador Estadístico
Es el dato numérico, resultado de un proceso que cuantifica científicamente
una característica de la Población o una muestra.
Indicador Ejemplo
Estadístico
Promedio El promedio de la edad de los alumnos es 20 años.
Porcentajes 25% del alumnado es mujer.
Razones Por cada alumna, hay tres alumnos hombres.
Tasas La tasa de desempleo, en Arequipa, es 9%.
Variaciones El precio del combustible se elevo en 18 veces durante
ultima década.
Etc ...
 Definiciones Básicas
• POBLACION: Es cualquier conjunto de objetos o
individuos bajo investigación y del cual se desea
estudiar sus características. Esta debe estar
delimitada geográfica y temporalmente.

EJEMPLO:
Los alumnos matriculados en el año académico 2012
(delimitación temporal) en las universidades del País
(delimitación geográfica) constituye la Población
Universitaria.
 Definiciones Básicas.
UNIDAD ESTADISTICA: Es cada elemento de la
población, llamado también unidad elemental o
Unidad de Análisis, es de quién se obtendrán los datos
(mediciones).
EJEMPLO: En un Censo Universitario hay
varias
unidades estadísticas:
Alumno matriculado
 Docente Universitario
 Personal Administrativo
 Facultad o Escuela Profesional
 Definiciones Básicas
Ejemplo de Población y Unidad Estadística
Si un investigador desea conocer cuáles son los factores por
el que los adolescentes de la ciudad de Arequipa se fugan
de sus hogares, en el presente año.
Entonces: La población esta conformada por
los adolescentes que han fugado
de sus hogares residentes en la
ciudad de Arequipa en el presente
año; y cada uno de los
adolescentes es una unidad
estadística.
 Definiciones Básicas
MARCO MUESTRAL: Es una lista detallada y
actualizada de los elementos de la población, a los cuales
se les llama unidades de muestreo.
EJEMPLO: En un Censo Universitario hay varias
unidades estadísticas:

 Directorio de Universidades de Facultades y

Escuelas Profesionales.
 Padrones de Docentes Universitarios,
Personal Administrativo y Alumnos
universitarios.
 Definiciones Básicas

• MUESTRA: Es un subconjunto de la
población, la cual se selecciona mediante
métodos muéstrales adecuados que
brinda las técnicas del muestreo.

 EJEMPLO: En una encuesta socioeconómica de

alumnos universitarios.
 La muestra esta conformada por un grupo de
estudiantes universitarios de las universidades públicas
y privadas del País.
 Definiciones Básicas
• MUESTREO:
 Brinda métodos y técnicas adecuadas para determinar
el tamaño y selección de la muestra.
 La muestra elegida debe permitir conseguir los logros
de los objetivos de la investigación.
 La selección debe ser al azar.
 Muestras probabilísticas y No Probabilísticas.
 Menor costo y menor tiempo.
Profundización análisis de variables.
Mayor control variables estudiadas.
 Definiciones Básicas
• CENSO:
Enumeración completa, es otra forma de estudiar las
unidades estadísticas.
 Este método es costoso y para su planificación y
ejecución requiere de mayor tiempo y costo.
 Se ejecuta por disposiciones legales, motivada por
una necesidad a nivel de gobierno a fin de realizar
proyectos de envergadura local, regional o nacional.
Abarca datos de Población, Vivienda, comercial,
Pesquería, Agropecuario,etc.
Infraestructura, AA.HH., Escolar, Universidad.
 Definiciones Básicas
• ENCUESTA:
 A menudo se realizan encuestas, a través de cuestionarios,
para recoger información de una Población o Muestra.
 Se recolecta información a través de preguntas y respuestas.
 En Ciencias Sociales y Administrativas, y otros campos es una
técnica muy utilizada.
EJEMPLOS:
 Encuesta Nac. De Hogares (Salud, Educación, Violencia, Empleo,
Ingresos, Gastos, Prog. Soc.)
 Encuesta Demográfica y Salud Familiar
 Encuesta Económica anual
 Encuestas de Opinión Pública
Procedimientos de Recolección de Datos

• Registros Administrativos.
Aduanas, Migraciones, Registros Civiles, Ministerio
Industrias, Hospitales, Universidades, etc.
• Censos (INEI, Ministerio Educación).
• Encuesta por Muestreo (INEI, Apoyo, Empresas
Encuestadoras, etc.).
• Diseños de Experimentos.
En Agricultura, Medicina, Biología, Psicología, etc.
 Definiciones Básicas
• DATO:
Valor que toma una variable asociado a un
elemento de la población o de la muestra:
EJEMPLOS:
 José Arias, es un jefe de hogar que vive en Yura, tiene 43
años, tiene Secundaria completa, es casado, su categoría
ocupacional empleado y su nivel de ingresos es 1500 nuevos
soles.
 María Martinez, es una mujer, de 35 años, casada, presentó
una enfermedad, se atendió en ESSALUD, fue atendida por
un médico.
 Definiciones Básicas
• VARIABLE: Es una característica que se
desea estudiar.
En una Encuesta de Hogares, las variables serían:
 Miembros Hogar: Edad, Género, Estado Civil.
 Empleo: Ocupación, Ingreso Mensual, Número
Perceptores, Ingresos por Transferencias, etc.
 Salud: Presencia alguna enfermedad, lugar de consulta,
persona atendió consulta, tiempo de atención consulta, etc.
 Educacion: Nivel Educ., razones para dejar de estudiar,
matricula en algún centro de enseñanza regular, etc.
 Unidad de Variable
Análisis
Edad Sexo Estado Civil Nº hijos Tiempo
V1 V2 V3 V4 Servicios V5
01 48 F Casada 4 21
02 37 F Casada 3 15
03 28 M Soltero 1 6
04 36 M Conviviente 3 15
05 25 M Soltero 0 5
06 38 F Divorciada 2 18
07 45 F Viuda 5 25
08 37 M Divorciado 3 16
09 48 F Casada 5 25
10 41 F Soltera 1 17
11 50 M Casado 2 26
12 35 F soltera 1 13

En esta matriz los datos están organizados en filas y columnas , la misma que puede tener
muchos elementos y variables, para poblaciones muy graves se trabaja en un computador.
En un estudio sobre los quehaceres
del hogar, la unidad estadística será…

El ama de casa

 Medición de Variables
Las variables bajo estudio son susceptibles de un
proceso de medición, mediante el cual se asigna
números de acuerdo con ciertas reglas y teniendo
en cuenta diferentes niveles de medida de la
variable.
Para tal efecto se dispone ESCALAS DE MEDICION DE
LAS VARIABLES, a saber: 

1. Nominal,
2. Ordinal,
3. Intervalar
4. De razón o Proporciones.
 1.- Escala Nominal
 Funciona solo como “etiqueta.”
Con esta escala se consigue la agrupación de las
unidades estadísticas en clases llamadas “categorías”.
Tipo de escala más sencillo.
Se logra una notación abreviada.
Se ha incrementado su uso en los software's
estadisticos
Soltero 1
EJEMPO:
Casado
Viudo 2
Estado Civil
Divorciado 3
Conviviente 4
Se asigna a cada categoría los códigos correspondientes,5 los que sirven
para identificar, clasificar o categorizar a la variable bajo estudio.
 Otros Ejemplos de Escala Nominal
Hombre (1) Soy de categoría
Sexo
Mujer (2) UNO

Agricultura ( 1)
Aquí soy
Minería (2)
de
Actividad Industria (3) categoria
Económica Construcción (4) TRES
Comercio (5)
Servicios (6)

Amazonas (1)
Lugar de Ancash (2)
Y aqui de categoria
Nacimiento Arequipa (3) DOS
Otros Ejemplos de Escala Nominal

Deportes que práctica

Profesión
Carrera profesional
Carácter de una persona
 2.- Escala Ordinal:
Mediante esta escala los números no solo guardan una
relación de identidad como la anterior, sino implica una
relación de orden entre el sistema numérico y el sistema
empírico para el objeto de medida.
Ejemplos: Sin Nivel (0)
Primaria (1)
Nivel de Instrucción
Secundaria (2)
Superior (3)

A las categorías del nivel de educación se les pude asignar los números
0, 1, 2 y 3, respectivamente. Estos números no solo sirven para sustituir
el nombre de la categoría, sino sirven para ordenar las categorías según
su magnitud relativa
 Otros Ejemplos de Escala Ordinal

Malo (1)
Estado de conservación de Regular (2)
la vivienda Bueno (3)
Muy bueno (4)

Red pública (1)

Abastecimiento Pilón de uso público (2)

de agua Camión cisterna (3)
Río, acequia o manantial (4)
 Otros Ejemplos de Escala Nominal

Clases sociales
Grado de simpatía
Rango de agresividad
Orden de mérito
 3.- Escala Intervalar

Mediante esta escala, además de existir una relación de orden como

la anterior, implica una relación de igualdad de diferencias entre
pares de objetos respecto a una característica determinada.
Las diferencias entre los números se corresponden puntualmente con
las diferencias entre los objetos en la propiedad del objeto de
medición.
El valor cero es arbitrario y convencional. Ejemplos: Temperatura,
inteligencia, rendimiento académico y personalidad.
 Otro ejemplo de escala Intervalar:
Suponga que : Pedro, Juan, Luisa y María obtuvieron las calificaciones
en la prueba de entrada del curso de estadística : 05, 10, 11 y 16
respectivamente.
05 +6 11

10 +6 16
Las calificaciones de Pedro y Juan con respecto a las de Luisa y María
tienen las mismas diferencias (06 puntos), es decir que las
calificaciones por pares se dan a un mismo cambio.

Pero no podemos afirmar que Juan (10) tiene el doble de

conocimiento en estadística que Pedro (05).
 4.- Escala de Razón o Proporción

Mediante esta escala además de existir una relación de

igualdad de diferencias como la anterior, considera un
punto de origen fijo o natural, el cero absoluto.
El valor cero significa la nulidad o ausencia de la
característica o variable que se estudia.
La proporción tiene sentido.
Ejemplos:
 Peso, estatura y edad de las Personas.
 Valor de las Ventas y Compras de los Establecimientos.
 Número de: Pacientes (Niños, Mujeres, Adolescentes),
Consultas, Horas de Operación semanal por un Hospital.
 Ejemplo de Razón o Proporción
Se dispone de la siguiente información:
Colegio Nº Alumnos Nº Computadoras Nº Fotocopiadoras
A 540 16 0
B 400 32 1
C 800 10 0
Los colegios “A” y “C” tienen cero fotocopiadoras, esto implica
que no tienen fotocopiadoras (ausencia de la característica). El
colegio “C” tiene el doble de alumnos que el colegio “B”.
Finalmente el colegio “A” tiene la mitad de computadoras que el
colegio B.
De acuerdo a la escala empleada para medir la variable se usará un
determinado análisis estadístico de datos, razón por la cual, en
términos generales se recomienda medir las variables al mayor
nivel posible.
 Ejercicio:

Presentar casos de medición de variables con

escala:
 Nominal (5 casos) ,
 Ordinal (5 casos) ,
 Intervalar (2 casos)
 De razón o Proporciones ( 3 casos)