ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE CON VIDEO

JUEGOS A PARTIR DE LA NEUROCIENCIA

CURSO : ANTROPOLOGÍA PEDAGÓGICA

CATEDRÁTICO: DR. ELKY SEGURA FERNÁNDEZ

MAESTRISTAS:
BARBOZA VILCA, CARMEN ROSA.
CASTAÑEDA ALARCÓN, MIRIAN HAYDEE.
CENTURIÓN SILVA, MARÍA HAYDEE.
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE CON VIDEO JUEGOS
A PARTIR DE LA NEUROCIENCIA
¿Cómo los video juegos afectan el cerebro?
Términos Básicos
• NEUROCIENCIA: Ciencia multidisciplinaria que estudia el sistema nervioso, con
el fin de acercarse a la comprensión de los mecanismos que regulan el control de las
reacciones nerviosas y del comportamiento del cerebro.
• ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE: Son los procedimientos utilizados por el
docente para promover aprendizajes significativos, implican actividades conscientes
y orientadas a un fin.
• VIDEO JUEGO: Juegos electrónicos en el que una o más personas interactúan por
medio de un controlador con un dispositivo que muestra imágenes de video.
 ¿CÓMO FUNCIONA EL CEREBRO Y
LOS VIDEO JUEGOS?

Sistema Prefrontal

Sistema Límbico o de las Emociones

(+)
Nueva Sistema
información
Reticular Experiencia
( - ) Permanece en Cerebro Reactivo X
olvida
Clases de Memoria
 VENTAJAS DE LOS VIDEO JUEGOS
• Permite el ejercicio de la fantasía, sin limitaciones espaciales, temporales o de
gravedad.
• Facilita el acceso a “a otros mundos” y el intercambio de unos a otros a través de
gráficos, contrastando de manera evidente con las aulas convencionales y estáticas.
• Favorece la repetición instantánea y el intentarlo otra vez en un ambiente sin
peligro.
• Permite el dominio de habilidades.

• Facilita la interacción de manera no jerárquica con otros amigos.

• Hay claridad de objetivos (tarea clara y concreta).

• Favorece un aumento de la atención y del autocontrol.

BENEFICIOS EDUCATIVOS (I PARTE)
1. Reflexión: los estudiantes examinan el contenido y forma de
jugar y obtienen conclusiones.
2. Dinamización de la conducta y pensamiento: mayor capacidad
de respuesta y agilidad mental.
3. Capacidad deductiva: mejora la agilidad mental.
4. Control Psicomotriz: permite coordinar lo que piensa con lo que
están haciendo.
5. Resolución de problemas: necesario para avanzar en el juego.
6. Fomento de la imaginación y el pensamiento: al estar en un
mundo imaginario.
BENEFICIOS EDUCATIVOS ( II PARTE)
7. Memorización: retener información para usarlo en fases posteriores del juego.
8. Tratamiento de la información: de manera casi inconsciente ya que se requiere
aplicar lo aprendido en fases anteriores para continuar el juego.
9. Puede ser útil para experimentos peligrosos como en el que se usan compuestos
químicos.
10. Fomenta la colaboración.
11. Mejora la autoestima debido al impacto emocional.
COMPARACIÓN DE LOS ELEMENTOS DE LA TAXONOMÍA DE BLOOM
PARA LA ERA DIGITAL CON LA NEUROEDUCACIÓN
CATEGORIA DESCRIPCIÓN
Recordar Los recuerdos almacenados en el hipocampo pasan a la memoria de Trabajo, producen la
resolución de problemas y la creación de nuevos estímulos.
Comprender El hipocampo relaciona la nueva información con los recuerdos almacenados para
encontrar sus similitudes con conceptos o esquemas previos.
Aplicar A mayor tiempo dedicado a video jugar se incrementa o mayor es el aumento de la
sustancia gris. Puede llegar a automatizarse. Pasando estas respuestas a la memoria
implícita en el cerebro profundo.
Analizar La información organizada en el hipocampo se descompone en imágenes, sonidos y
narraciones para ser estudiados por separado.
Evaluar Es implícita y permanente por ensayo y error hasta conseguir la respuesta correcta para
almacenarla en la memoria.
Crear Los aprendizajes adquiridos a través de la práctica le permite al jugador generar nuevas
estrategias.
RECOMENDACIONES PARA UN USO
EDUCATIVO DE LOS VIDEO JUEGOS
 Gestión de tiempo: Hay que considerarla como una faceta más en la vida de niños y
adolescentes por lo cual que debe regularse considerando límites distintos durante
semana, fin de semana, durante las vacaciones o período de exámenes, etc.
 Espacio de juego: para ello se requiere brindar un espacio ya sea en el hogar o en la
escuela donde se aprecie el tipo de video juegos a los que los menores acceden así
constituya un pequeño sacrificio dado que se emplea el televisor y que genere un volumen
mayor al cotidiano. Se sugiere compartir el video juego con los menores porque permitirá
comprobar si es acorde a su edad, el grado de dificultad y el tiempo que toma superar el
siguiente nivel.
 El contenido del Juego: Hay que prestar atención a la edad recomendada en el mismo.
Linkografía

“El uso educativo de los video juegos”: Natalia Padilla

http://
www.juntadeandalucia.es/educacion/webportal/ishare-servlet/content/ce7a6030-f8ee-4ac0-aaa8
-94d2f8fa28bb

“El uso del video juego como herramienta didáctica”: Javier Pascual Gutiérrez
https://biblioteca.unirioja.es/tfe_e/TFE000421.pdf

Neurociencia: como los video juegos afectan el cerebro.

https://www.youtube.com/watch?v=esPJpnY8p3Y