Control De Estímulos:

Discriminación y Generalización
Conducta Supersticiosa y
Reforzamiento Accidental

Mg. Rafael Rodriguez

Falla
 Estimulo conducta consecuencia
discriminativo

Sófa y TV. Busca algo para A corto plazo:

comer satisfacción,
placer
2
> Si un estimulo esta siempre presente cuando se refuerza una
respuesta ( y además cuando no se refuerza), la conducta en
cuestión se emite con mayor probabilidad ante dicho estimulo en
cualquier otra situación.

Cuando la probabilidad de la respuesta varia en función de la

presencia o ausencia del estimulo discriminativo, decimos que
dicha conducta esta bajo control de estímulos.
3
 CONTROL DE ESTIMULOS
> Para que una conducta este bajo el control de estímulos se
requiere que una vez que la respuesta se emite con
determinada frecuencia, bajo reforzamiento continuo, se
presenta un estimulo cualquiera, de preferencia fácilmente
discriminable (la luz, un sonido, etc.) y se refuerza la
respuesta proporcionada en presencia con objeto de obtener
que la presencia de tal estimulo aumente notoriamente la
probabilidad de la repuesta.

4
> se refiere a la transferencia de una respuesta
hacia situaciones diferentes a aquellas en las
cuales tuvo lugar el entrenamiento.

La generalización es lo puesto a la discriminación cuando un

individuo discrimina en la realización de una respuesta, quiere
decir que la respuesta fracasa en generalizarse entre situaciones,
el individuo falla en discriminar su ejecución de tal respuesta.
5
 > Si hemos enseñado a un niño a decir:
"buenos días" a su papa, y deseamos que,
como paso siguiente, esta conducta se
reproduzca ante cualquier adulto, es decir, que
se generalice ante la mayor cantidad posible
de estímulos denominados "adultos“.

basta con reforzar sistemáticamente la respuesta "buenos días",

cada vez que se emita ante cualquier adulto y, cuando el niño
responda de esta manera en forma consistente, darle carácter
intermitente al reforzamiento hasta que ya no sea necesario
administrarlo.

Este tipo de procedimiento se emplea por lo general para el

entrenamiento en socialización, donde se requiere que el
niño emita la misma respuesta ante todos los miembros de
un determinado grupo social.
6
 es un proceso que consiste
en la emisión de una
respuesta ante determinados
miembro de un par de
estímulos y no ante otros.

7
Estímulo Discriminativo:

Es aquel en cuya
presencia una
determinada porción de
conducta es altamente
probable; debido a que
anteriormente esa
conducta fue reforzada en
presencia de ese estímulo,
no por ello la provocan.
8
IMPORTANCIA

Es importante para
limitar la Conducta
Para que
constantemente no
se de el Aprendizaje
(protección).

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> La discriminación entre dos estímulos se hará cada vez más
pronunciada si se añade el reforzamiento diferencial. Cuando
se refuerza una ejecución en presencia de un estímulo
dejándola sin reforzamiento en presencia de un segundo
estímulo, se incrementa la tasa de respuesta reforzada, en
cambio la otra se reduce, y se estudia a través del tiempo.

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 DISCRIMINACIÓN
> Elementos del par de estímulos

Ed = Estímulo E = Estímulo Delta o

Discriminativo o Positivo Diferencia

Es aquel evento qe Es aquel evento

invariablemente está que
antecediendo a una invariablemente
Respuesta Operante está antecediendo
que es reforzada a una Respuesta
Operante que no
es reforzada
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 Paradigma De La Discriminación
1 2
Ψ Presupuesto: Ψ Proceso:
1. Una clase de respuesta Se separan gradualmente las
2. Dos condiciones de fuerzas de respuestas de Ed y E
estímulos. , mediante un prolongado
proceso de extinción que ocurre
en E
3
Ψ Procedimiento:
Se refuerza la respuesta en una de las condiciones de estímulo (Ed) y
se extingue la respuesta en la otra condición de estímulo (E ).

Ψ Resultado:
4   El organismo termina por
12 responder en Ed y no en E
 > Es la emisión de una respuesta
ante estímulos semejantes o
emitir un conjunto de respuestas
ante un estímulo específico.

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 Se amplia el Repertorio Conductual
No hay necesidad de siempre estar
aprendiendo las cosas.

14
 TIPOS DE GENERALIZACIÓN:

1) Gradiente de
2) Gradiente de
generalización de
generalización de
estímulos
respuestas
Es la emisión de una
El Sujeto emite una serie
respuesta
de respuestas ante la
específica ante
presencia de un Estímulo
estímulos parecidos
especifico..
15 o semejantes.
> La generalización ocurrirá ante los estímulos que
estén compuestos de los mismos parámetros
físicos y que solo diferían en el valor de los
parámetros.
> Se espera que la generalización ocurra ante
estímulos que poseen aspectos perceptibles en
común con el estímulo que originalmente
estableció la ocasión de reforzamiento.
16
> El reforzamiento de una respuesta no solo da como resultado
un incremento en la frecuencia de las respuestas que integran
a esa operante, sino que también producen un incremento en
la frecuencia de aquellas otras respuestas parecidas.

17
> Se dice que un organismo discrimina entre dos estímulos
cuando se comporta de manera diferente en presencia de
cada uno de ellos.
> El gradiente de generalización revela la discriminación,
siempre que un organismo responda con una tasa
diferente en presencia de cada uno de los estímulos.
18
> El procedimiento de discriminación es un método para
descomponer el control generalizado que sobre la
respuesta mantienen una amplia clase de situaciones, de
modo que lleguen a asociarse con conductas diferentes en
situaciones similares.
19
 > Consiste en ensamblar, unir o ejecutar secuencias
de conductas simples para formar un todo, una
cadena de conductas complejas.
> Nuestras conductas no son aisladas, ni simples
sino que son complejas;
> Una de las características es que cada uno de los
estímulos y respuestas van a provocar la siguiente
conducta.

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 Miembro de la cadena
Eslabón
Tiene la función de Cada Conducta
unir cada una de las Simple que va
Conductas. formar parte de la
cadena.
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 ENCADENAMIENTO

1) Encadenamiento Lineal
Siguen la dirección de una recta y
puede ser indefinida.

2) Encadenamiento Circular O Cerrado

El estímulo final va a ser el punto inicial de la
cadena
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> El estímulo reforzante se presenta de manera accidental a una
conducta no prevista.
> Se presenta un tipo de refuerzo al azar.
> Se refuerzan conductas no específicas.
> Es más fácil instaurar superstición en seres humanos.
> Lo importante es la relación temporal ante la Conducta emitida al
azar y la contingencia con el reforzador.

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1. Cond. Super. por
Reforzamiento Primario.-

Es el más común de
todos. El sujeto emite
la Conducta y recibe
el Reforzador.
24
2. Cond. Super. Basada en los
Reforzadores Condicionados.-

Asociación de la
Conducta con el
Reforzador
Condicionado.
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 3. Cond. Super. y Control Aversivo

Cuando hay un estímulo

aversivo que causa daño y se
comienza a Imitar una serie
de conductas para evitar el
estímulo y hacerlo
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desaparecer.
 4. Cond. Super. y Control de
Estímulos

Siempre va a haber un evento o

estímulo previo a la Conducta.
Anteriormente ha sido asociada
el Estimulo con la Respuesta.
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 Desamparo aprendido.

No hacer nada por evitar o escapar a un

estímulo desagradable o aversivo que ocurre
como resultado de la exposición a estímulos
dolorosos inevitables.

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 “Si quieres triunfar, no te quedes mirando
la escalera. Empieza a subir, escalón por
escalón, hasta que llegues arriba
Nuestra gloria más grande no consiste en
no haberse caído nunca, sino en haberse
levantado después de cada caída”.

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