¿Por qué es importante

realizar un diagnóstico a
nivel micro?

Como instrumento de planificación,

reflexión y orientación,
evidentemente la programación
sirve en definitiva como elemento
que permite aumentar la conciencia
del profesor sobre su práctica
educativa y por tanto como
instrumento a través del cual se
Es un instrumento de gestión de articula la mejora de la calidad de
educación.
corto plazo que viabiliza la Para prevenir problemas que
ejecución  del Proyecto se pudieran presentar o, en su
Educativo Institucional. defecto, tener tiempo para ¿Por qué debemos planifica
¿A que llamamos plan Contiene un conjunto de solucionar y sobreponerse ante y en qué momento se
acciones o actividades cualquier
anual? organizadas y cronogramadas planifica?
que la comunidad educativa contratiempo que surja
fuera de lo establecido. Y se
debe realizar para alcanzar los
objetivos propuestos por la
institución educativa en el
PLANEAMIEN planifica en todo momento
dentro del proceso educativo
plazo de un año.
TO DEL
CURRICULU Los indicadores de logro deben tener estos

M A NIVEL
componentes: 1. Un verbo activo: Uno que
se pueda medir u observar.2.
Un contexto en dónde se realiza la acción.

MICRO
Desempeño constituyen  Por contexto entendemos los recursos, el ¿Cuáles son los tres elementos
lugar y las personas con quienes se realiza
todo elemento que esa acción.3. Un nivel de logro. Es decir, que se deben considerar al
muestre un progreso una cantidad, velocidad o calidad aceptable
¿Cuál es la diferencia elaborar un indicador de logro?
del aprendizaje, del resultado del aprendizaje para
entre un producto y un mientras que determinar que se ha alcanzado el logro.4.
desempeño? La evaluación puede El tipo de conocimiento que será aplicado.
el producto sería el Usualmente esto viene relacionado al verbo
clasificarse según el propósito con
elemento final el que se realiza, es decir que activo.
alcanzado. responde al PARA QUÉ y está
relacionado con la
oportunidad CUANDO se evalúa.
De modo que puede
ser : Evaluación diagnóstica o
inicial, Evaluación formativa o de
proceso y Evaluación sumativa,
final , integradora o de resultado.

¿Cuáles son los tipos de

evaluación según el Elaborado por: Claudio A. Rodríguez Q
evaluador y según su
función?