INTELIGENCIA

• Capacidad de… dar respuestas

• ….desarrollar el pensamiento
• ….adaptarse al medio
• …adaptarse a situaciones reales
• … adquirir conocimientos
 Inteligencia y emociones
• Se encuentran vinculados…

• Inteligencia Emocional…..
Teoría de la inteligencia múltiples
Howard Gardner
• Se vincula con la
capacidad de
resolver
problemas, y crear
productos en un
ambiente que
represente un
contexto rico y de
actividad natural
• 8 tipos de inteligencia:
inteligencia
• Inteligencia lingüística
• Inteligencia lógica-matemática
• Inteligencia espacial
• Inteligencia corporal-kinética
• Inteligencia musical
• Inteligencia interpersonal
• Inteligencia intrapersonal
• Inteligencia Naturalista
 INTELIGENCIA LINGÜISTICA
• SE DESTACA EN: lectura, escritura,
narración de historias, memoria, etc.
• LES INTERESA: leer, escribir, contar
cuentos, hablar, memorizar
• APRENDEN: leyendo, hablando,
escuchando palabras, debatiendo,
discutiendo, etc.
 INTELIGENCIA LÓGICO-
MATEMÁTICA
• DESTACAN EN: matemática,
razonamiento lógico,etc
• LES INTERESA: resolver problemas
cuestionar, trabajar con números, etc,
• APRENDEN: trabajando con lo abstracto,
clasificando , etc.
 INTELIGENCIA ESPACIAL
• DESTACAN: lectura de mapas, gráficos,
dibujando, resolviendo laberintos,
rompecabezas, imaginando cosas ,
visualizando, etc.
• LES INTERESA: dibujar, construir, crear,
mirar dibujos, etc
• APRENDEN: trabajando con dibujos y
colores, diseñando, dibujando, etc.
 INTELIGENCIA CORPORAL-
CINESTÉSICA
• DESTACAN EN: atletismo, danza,
manualidades, etc.
• LES INTERESA: mover, tocar, hablar,
lenguaje corporal, mímicas, etc.
• APRENDEN: tocando, moviéndose,
procesando información a través de
sensaciones corporales
 INTELIGENCIA MUSICAL
• SE DESTACAN EN: canto,
reconocimiento de sonidos, recuerdo de
melodías, ritmos, etc.
• LES INTERESA: cantar, tararear, tocar
instrumentos, escuchar música, etc.
• APRENDEN: mediante el ritmo, melodía,
canto, escuchar música, etc.
 INTELIGENCIA
INTERPERSONAL
• SE DESTACAN EN: entender a la gente,
liderando, organizando, comunicando,
resolviendo conflictos, etc.
• LES INTERESA: tener amigos, hablar con
la gente, juntarse, etc.
• APRENDEN: compartiendo, comparando,
relacionando, entrevistando, cooperando,
etc.
 INTELIGENCIA
INTRAPERSONAL
• SE DESTAN EN: entendiéndose a sí
mismos, reconociendo sus limitaciones y
capacidades, marcándose objetivos, etc
• LES INTERESA: trabajar solos,
reflexionar, desarrollar sus intereses, etc.
• APRENDEN: trabajando solos, haciendo
proyectos a su propio ritmo, teniendo
espacio, reflexionando, etc.
INTELIGENCIA NATURALISTA
• SE DESTACAN EN: entendiendo la
naturaleza, haciendo distinciones,
identificando especies, etc.
• LES INTERESA: participar dela
naturaleza, hacer distinciones, etc.
• APRENDEN: trabajando en el medio
natural, explorando los seres vivientes,
etc,
 INTELIGENCIA EMOCIONAL
• Es la capacidad de aplicar la conciencia y
la sensibilidad que subyacen de la
comunicación interpersonal .
• Capacidad humana de sentir, entender,
controlar y modificar estados emocionales
de uno mismo y de los demás.
• Es dirigir y equilibrar las emociones.
 Inteligencia Emocional
Daniel Goleman
• Es la capacidad
para reconocer
sentimientos en
si mismos y en
otros, siendo
hábil para
gerenciarlos al
trabajar con
otros
 capacidades
• Conocer las propias emociones
• Manejar las emociones
• La propia motivación
• Reconocer emociones en los demás
• Manejar las relaciones
 Emociones
• Ira
• Tristeza
• Temor
• Placer
• Amor
• Sorpresa
• Disgusto
• Vergüenza
 COMPETENCIAS
EMOCIONALES
• Habilidades prácticas de la inteligencia
emocional
1.Autoconciencia: reconocer los propios
estados de ánimo
• ..conciencia emocional
• ..correcta autovaloración
• …autoconfianza
2. Autorregulación: autocontrol,
confiabilidad,conciencia, adaptabilidad,
innovación.

3. Motivación: impulso de logro, compromiso,

iniciativa, optimismo.

4. Empatia: comprensión d ellos demás, el

desarrollo de los demás,servicio de
orientación,
• 5. Destrezas sociales: comunicación ,
manejo de conflicto, liderazgo,
construcción de lazos, capacidad de
equipo, etc
 Factores interpersonales
• Procesos vinculares docente-
alumno
• Procesos de Comunicación en el
aula
• Representaciones del docente-
alumno
 Los Vínculos Humanos
• Los seres
humanos nos
constituimos a
partir de las
relaciones con
Otros Significativos
 El vínculo entre dos personas
dependerá
• Del poder social de los status y roles
• Del lugar que se le asigne a cada persona
• Del despliegue de los afectos
transferenciales
• De la personalidad de cada persona
(ident.primaria y secundarias)
 Vínculos pedagógicos
• Del lado de los docentes
• Las trasferencias parentales
• Rivalidades y alianzas fraternas
• Del lado de los alumnos
• Trasferencias filiales
• Demanda de amor
• Trasferencias eróticas y enamoramientos
transferenciales