Prácticas inclusivas y

contextos de aprendizaje

Unidad 1 - Parte 2
Profesores: Carolina Garay y Damián Peralta.
 1. Punto de partida: organizador gráfico.

2. Valdez (2009) Cap. Consideraciones finales: “¿Una

escuela para todos?”

Recorrido 3. Circular Técnica Nro 1/2016

4. Construcción espiralada: organizador gráfico.

5. Ilustramos y debatimos: el caso Gerard.

1. Organizador gráfico
Retomamos.
 Se
sostienen Crear
Prácticas en Ampliar DISPOSITIVOS
Educativas contextos de
Inclusivas AP y P
Por que Formatos
inclusivos
CONTEXTOS
COMPARTIDOS Dispositivos
Riesgos de ayuda/
andamiaje
Miradas
Etiquetas Integración Inclusión
Sujetos
 2. Valdez (2009)
Cap. Consideraciones finales: ¿Una escuela para todos?
Ampliar contextos

● De aprendizaje y participación.
● Barreras al aprendizaje > Progresiva exclusión.
● Creación de dispositivos que reconozcan las diferencias.
● Dispositivos de ayuda > mediaciones alternativas > Re-mediar.
● Diferenciación Pedagógica: rechazo a la indiferencia ante las
diferencias (Perrenoud). Democratizar el acceso a saberes y
competencias.
● Contextos educativos donde se derriben las barreras al
aprendizaje y la participación.
3. Circular técnica 1/2016
Circular técnica 1/2016
“Objeto: Brindar orientación para la reflexión sobre
las prácticas de inclusión educativa como de los
supuestos históricos y sentidos actuales del término
integración.”
 INTEGRACIÓN INCLUSIÓN

● Normalización > sólo ● Diferentes tipos de apoyo > para

algunos. Individuo. todos. Sujetos de la educación.
● Contextos y apoyo de aprendizaje.
● Entornos discapacitantes.
● Inclusión con apoyos que
favorezcan los aprendizajes
compartidos.
Diversidad, diferencia
y desigualdad
Diversidad Desigualdad

Diferencia
 4. Retomamos

Construcción de saberes en espiral

 Se
sostienen Crear
Prácticas en Ampliar DISPOSITIVOS
Educativas contextos de
Inclusivas AP y P
Por que Formatos
inclusivos
CONTEXTOS
COMPARTIDOS Dispositivos
Riesgos de ayuda/
andamiaje
Miradas
Etiquetas Integración Inclusión
Sujetos
 5. CASO GERARD

Ejemplificamos con un video y reflexionamos.