UNIVERSIDAD ANDINA NÉSTOR

CÁCERES VELÁSQUEZ
ESCUELA DE POST GRADO

PROGRAMA DE SEGUNDA ESPECIALIDAD PROFESIONAL

NIVEL DE CONOCIMIENTO SOBRE LONCHERAS

SALUDABLES EN NIÑOS DE 5 AÑOS DE LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL MY HAPPY
GARDEN JULIACA 2018

PRESENTADO: LUZ MAYELI SUCASACA VARGAS

JULIACA – PERÚ
2021
 CAPÍTULO I

ASPECTOS GENERALES DEL

TRABAJO ACADÉMICO
 TÍTULO DEL TRABAJO
ACADÉMICO
NIVEL DE CONOCIMIENTO SOBRE LONCHERAS
SALUDABLES EN NIÑOS DE 5 AÑOS DE LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL MY HAPPY GARDEN
JULIACA 2018

Institución Duración Grado, sección

educativa y número de
donde se alumnos
ejecuta la
práctica

MY HAPPY GARDEN
Fecha de inicio: SECCIÓN: 5 años
01 de Marzo 2018 NÚMERO DE
Fecha de término ALUMNOS : 20
31 diciembre 2018
 JUSTIFICACIÓN
El presente compromiso de pesquisa loncheras saludables
apetecemos distinguirse que el impúber tiene una consunción de
caloría mientras el día de escuela por eso la alimentación
corresponde ser una vez importante el impúber sepa los valores
alimenticios que contienen.
En la realización del proyecto de energía se verá evidenciar la
prueba de las consecuencias, consiguiendo optimizar
gradualmente una alimentación saludable en los impúberes 5
años de enseñanza inicial que les aprovechará para una buena
prudencia y mejora alimentación.
Concordando con los modernos ideales concernientes al recurso
de instrucción - enseñanza, cada impúber corresponderá ser
experto de su adecuada comprensión y por ello su intervención
en aula corresponderá ser activa, coherente y causada.
Como la tendencia de capacidad alimentaria, las mediaciones
pedagógicas corresponden manifestar con un camino provisorio -
promovedor, cuya participación coexista la gente materna pueril.
 OBJETIVOS
OBJETIVOS ESPECFÍFICOS
OBJETIVO GENERAL
• Identificar el nivel de conocimiento
sobre la importancia de las loncheras
Determinar el nivel de saludables que tienen los docentes del
conocimiento nivel de nivel inicial de la Institución Educativa
conocimiento sobre Inicial My Happy Garden Juliaca.
loncheras saludables en • Identificar el nivel de conocimiento
niños de 5 años de la sobre productos que debe tener la
institución educativa lonchera saludable en los papás de la
inicial My Happy Garden Institución Educativa Inicial My Happy
Garden Juliaca.
Juliaca 2018.
• Identificar el nivel de conocimiento
sobre alimentos que deben evitar
incluir en las loncheras saludables los
padres de familia de la Institución
Educativa inicial My Happy Garden
Juliaca.
 CAPÍTULO II
FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA
 BASES TEÓRICAS

NIVEL DEL CONOCIMIENTO

CONOCIMIENTO TIPOS DE CONOCIMIENTO

El concepto es una DISCERNIMIENTO EMPÍRICO se

pericia condesciende describe al discernimiento popular.
mediante como DISCERNIMIENTO CIENTÍFICO
relacionan un comprende las pesquisas y
acostumbrados.
individuo que sabe un
DISCERNIMIENTO FILOSÓFICO inicia
objetivo por enterarse desde la sabidurías que el prototipo
inventa sobre argumentos
intrínsecas.
 NIVEL DEL CONOCIMIENTO

PROCESO DE CARACTERÍSTIC LOS PRINCIPALES

CONOCIMIENTO AS DEL ELEMENTOS DEL
CONOCIMIENTO CONOCIMIENTO

Generación del El concepto es propio SUJETO: Tener que ver con la

Conocimiento. El manejo gente que sabe..
Codificación del Aprovecha de norma OBJETO: Es la entidad o gente
Conocimiento. suspende la energía de acreditada..
Transferencia del gentes REPRESENTACIÓN: En los
Conocimiento. mandos cognoscitivos del
subyugado.
OPERACIÓN. Es el asunto
psíquico ineludible para
colocarse en empalme con la
esencia conquistar inseparable
de expresión sustancia..
 LONCHERAS SALUDABLES

DEFINICIÓN

Se conoce por alimentos saludables al agregado de

meriendas que posee el propósito de surtir a escolares
de valor y alimentos obligados hacia resguardar sus
encargos alimenticios, conservar convenientes alturas
de ejercicio físico e inmaterial y suscitar sus
potencialidades en la fase de progreso y desarrollo
conveniente.
 LONCHERAS SALUDABLES

Importancia de las Funciones de la

loncheras saludables lonchera

Es trascendental Abastecer a los impúberes

porque soluciona al la valentía y alimentos
ente parte de las obligatorios para: ocupar
esencias alimenticias sus predilecciones
que el impúber comestibles, conservar
requiere durante el convenientes grados de
trayecto. recuperación físico e
inmaterial y suscitar sus
potencialidades en el
período de progreso e
incremento oportuno..
 LONCHERAS SALUDABLES
PRINCIPIOS BÁSICOS UNA
BENEFICIOS LONCHERA SALUDABLE
Composición: Desde el enfoque
• Energéticos. nutricional estará completada por
• Una alimentación nutrientes nutritivos, técnicos y
• trasladar comestible modificadores; también de brebajes.
lácteo. Inocuidad: Todos los nutrientes
corresponderán de ser manejados .
• debe aceptar contener Practicidad: La elaboración de los
frutas cítricas nutrientes corresponde ser vertiginosa
Variedad: El transcurso de los
procedimientos crecidamente seguros
para iniciar la consumición de comidas
resistentes y nutritivas.
Idoneidad: El recipiente debe ser
deliberada y fabricada como edad del
impúber, su categoría de prontitud y el
período que éste persiste externamente
de casa.
LONCHERAS SALUDABLES

COMPOSICIÓN DE UNA LONCHERA

SALUDABLE

ALIMENTOS ENERGÉTICOS: Los nutrientes energéticos

contribuyen la energía que los impúberes precisan.
ALIMENTOS CONSTRUCTORES: En corto conjunto de
nutrientes hallamos a albúminas de principio animal y
vegetal, pero proporcionaremos superior prosopopeya.
ALIMENTOS REGULADORES: Los nutrientes
organizadores suministran las protecciones que los
impúberes requieren para revolverse los padecimientos.
LONCHERAS SALUDABLES

ALIMENTOS RECOMENDADOS

Toda cajita escolar corresponde tener un comestible de

toda acumulación (alimenticio y organizador); es
estrechamente trascendental comprender concertar los
nutrientes para que la alimentación trascienda atrayente
y exista dilapidada en su conjunto. Se debe poseer en
avance el cuerpo de la ración de todo nutriente, como la
edad y grado de dinamismo física del educando.
 LONCHERAS SALUDABLES
CARACTERÍSTICAS DE UNA LONCHERA
SALUDABLE

Simple: Una caja no corresponde ser confundida a todos

los papás o quienes atiendan a los infantes.
Económica: No todo lo virtuoso es caro. Consumir sano
consigue ser tremendamente financiero si se planea.
Divertida: Para que los impúberes se alimenten sin
inconveniente, no alcanza que un nutriente sea benévolo,
debe ser distraído.
Alimenticia: Los nutrientes no solo satisfagan el estómago,
nutren cuerpos, los impúberes no solo requieren calorías,
sino además componentes e inorgánicos no se logran
hallar en cantidad los beneficios de los paquetes.
 CAPÍTULO III
PLANIFICACIÓN, EJECUCIÓN Y
RESULTADOS DE LAS ACTIVIDADES
PEDAGÓGICAS
 PLANIFICACIÓN Y EJECUCIÓN
DE ACTIVIDADES

Previa relación con el organizador general de segunda

especialidad de la EPG y el Director de la Institución
Educativa Básica Alternativa San Román Juliaca. Se
desplegó las reuniones de noviciado del segundo
trimestre del año escolar 2018, lo cual se desplegaron
una diversidad de cosmos de oda esgrimiendo la
pericia del acróstico
UNIDADES DE APRENDIZAJE Nº 1
SESIONES DE APRENDIZAJE
 RESULTADOS DE LAS
ACTIVIDADES EJECUTADAS
Los resultados obtenidos de esta práctica pre–
profesional, usando la técnica del acróstico para la
producción de textos poéticos, que dieron resultados
óptimos y asimismo despertó el interés por seguir
editando y creando poemas.
Se aplicó debidamente la técnica del acróstico, con
todos los argumentos de interés del alumno que se
desplegaron en el segundo trimestre del año académico
2018 y nuestros educandos lograron el hábito de seguir
causando poemas. A su vez enunciaron sus
impresiones a través de la poesía, lo cual agrandará su
desplazamiento creativa - comunicativa, crítica.
Con el uso de la habilidad del acróstico se consiguió
vigorizar las capacidades comunicativas como es el de
aprender a escribir y producir textos poéticos en el área
de comunicación.
 CONCLUSIONES
PRIMERA.- El uso de la técnica del acróstico, fue de gran
significatividad para la producción de textos poéticos en
los estudiantes del CEBA.
SEGUNDA.- Durante el proceso de enseñanza y
aprendizaje del área de comunicación se logró la creación
te textos poéticos originales a través de la técnica del
acróstico, donde los estudiantes expresaron sus
sentimientos en forma clara.
TERCERA.- Esta técnica nos permitió desarrollar las
capacidades imaginativas y creativas, donde resultado
obtenido del uso de la técnica del acróstico en la
producción de textos poéticos nos permitió editar y
publicar como coautores
 RECOMENDACIONES
PRIMERA.- A los docentes del área de comunicación del
CEBA se sugiere que utilicen la técnica del acróstico en la
producción de textos poéticos ya que esto permite al
estudiante la creación de sus propias poesías.
SEGUNDA.- Se sugiere a los estudiantes que hagan uso de
esta técnica que les permitirá la creación de tus textos
poéticos de manera más fácil y sencilla.
TERCERA.- Se sugiere que apliquen esta técnica para
desarrollar la creatividad, imaginación y producción de textos
poéticos, que se presenten en la vida real.