UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO

FACULTAD DE CIENCIAS BIOLÓGICAS

ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE CIENCIAS BIOLÓGICAS
CURSO: EVALUACIÓN Y CONSERVACIÓN DE LA DIVERSIDAD BIOLOGICA

EVALUACIÓN Y
CONSERVACIÓN DE LA
DIVERSIDAD BIOLOGICA

PRESENTACIÓN
CATEDRA
CESAR A. MEDINA TAFUR
JORDAN DE LA CRUZ CASTILLO
CESIA RODRIGUEZ RUIZ

TRUJILLO, 2021
 Biólogos
Sociedad:
interés por la protección de la naturaleza

Se ha tomado conciencia de la gravedad de la crisis

ambiental
Ultimas décadas: como se encuentran las
comunidades biológicas? Cual es su tendencia

Devastada por la acción humana: extinguirán

(Smith et al., 1993; Mace, 1995; Lawton y May, 1995)
ACTIVIDADES

CONSECUENCIAS

PROBLEMAS
 Extinción masiva comparada con las ocurridas en
el pasado geológico.
Serán provocadas por una especie que se
jactan de Racional, sentido moral y
libertad
Extinción masiva comparada con las ocurridas en
el pasado geológico.
Especies como la araucaria, el cóndor, comunidades
biológicas… desaparecerán del planeta
Adoptar rápidamente medidas para regular
actitudes y practicas a gran escala.
(Prance y Elias, 1977; Halffter, 1992. 1998)
Lo lograremos?
Especie que se pierde: valor intrínseco, sino por las
consecuencias para las demás especies.
Figura 1. Número de especies según su hábito alimenticio presente en la red trófica asociada al sapote en el
ACP Lomas del Cerro Campana y su zona de influencia.
Causa principal:
destrucción o
degradación del hábitat.
Ejemplo:
Los bosques son talados,
praderas son
sobrepastoreadas,
suelos erosión o
agotamiento de
nutrientes,
drenan humedales y
se contaminan
ecositemas marinos y
cursos de agua.
Cosecha excesiva de organismos acuáticos y terrestres para abastecer a
mercados
 Sera difícil prevenir la
extinción de muchas
especies, puesto que sus
reducidas poblaciones
quedaran confinadas a estos
hábitats fragmentados y
alterados.

Figura 1: Proceso de alteración del paisaje en relación a la pérdida de hábitat y fragmentación. Grados de alteración del
paisaje. Se representan cuatro grados de alteración del paisaje. Se parte del hábitat natural intacto, el cual va perdiendo
superficie de hábitat incrementándose el efecto borde, aislamiento entre los fragmentos y disminución de la
conectividad. Modificado de Hobbs y Wilson (1998)
MONITOREOS
HERPETOFAUNA
ORNITOFAUNA

MASTOFAUNA
MASTOFAUNA
La ciencias desempeña
paradójicamente un papel
doble respecto a este
proceso.

Comprensión del mundo

natural

Desarrollo tecnológico e
industrial que conllevan
alteraciones ambientales a
una escala sin precedentes.
Es un desafío
Aumentar los conocimientos
sobre las causas y efectos de
los megaproyectos

Fomentar la conciencia
ciudadana
Prevenir el deterioro
ambiental y los daños
sociales derivados de este
 Preocupación por la diversidad biológica.

Amenaza actual
Aumenta conforme aumenta
la población humana.
Cuestionamos desarrollo y
conservación (el bienestar
humano va de la mano)
Demanda un cambio de
actitud cultural y acciones.
1. La investigación de los efectos
humanos sobre los demás seres
vivos, las comunidades y
ecosistemas.
2. El desarrollo de aproximaciones
practicas
a.Prevenir la degradación del
hábitat y la extinción de sp.
b.Restaurar ecosistemas y
reintroducir poblaciones
c. Restablecer relaciones
sustentables entre las
comunidades humanas y los
ecosistemas.
La biología de la conservación ha surgido en respuesta a esta
crisis como una nueva ciencia multidisciplinaria
Interrelaciona disciplinas científicas
como la taxonomía, ecología,
genética, biología de poblaciones, con
disciplinas prácticas como la
ingeniería forestal, veterinaria o la
horticultura, disciplinas sociales como
la antropología, la geología, la historia
y la sociología. Y las humanidades
tales como la filosofía y el derecho
ambiental. Todos ellos abordan las
causas humanas de la actual crisis
ambiental.
NOCIONES DE ESTADÍSTICA

PARAMÉTRICA NO PARAMÉTRICA

BUSCANDO CORRELACION

COEFICIENTES

COMPARANDO MUESTRAS

INDICES DE RIQUEZA

MODELOS DE ABUNDANCIA

REQUERIMIENTO DE DISEÑO DE CAMPO

 LOGÍSTICA
EMPLEANDO CÁMARAS AÉREAS…

25
La biología de la conservación
La biología de la conservación
es una disciplina de crisis.
Las decisiones de temas de
conservación se toman bajo
presión de tiempo.
Hay que participar con los
gobernantes, empresas
(privado) o publico general en
proyectos, que ejecutan y
deciden desde pequeños,
medianos a grandes proyectos.
Biología de la Conservación. Sus orígenes (modificado de Meffe y Carroll, 1997)
 Los orígenes de la Biología de la Conservación pueden encontrarse en muchas
creencias filosóficas y religiosas relativas a la relación entre el hombre y la naturaleza.
 Especialmente en las culturas orientales e indígenas, el hombre se considera
espiritualmente unido a plantas y animales y la naturaleza es vista como fuente de
confort espiritual.
 Una visión “conservacionista” del mundo puede rastrearse en culturas de cazadores
recolectores y de sociedades agrícolas estables:
 Estas sociedades aprendieron a realizar un uso racional de los recursos sobre una base
fija.
 Las culturas de pastores, de agricultura expansiva e industriales, por el contrario, hacen
hincapié en un rápido consumo y destrucción de los recursos naturales, como un medio
para lograr altas tasas de crecimiento y el dominio sobre otros grupos.
 Para la cultura europea (cristianismo), Dios creó la naturaleza para su uso y beneficio
por parte del hombre.
Esto generó una cultura con un punto de vista claramente antropocéntrico hacia la
naturaleza.
 Sin embargo, científicos y exploradores europeos del siglo XIX son
probablemente los primeros en advertir las consecuencias de la
sobreexplotación de los hábitats en las colonias europeas, dando origen a las
primeras normativas “conservacionistas” tendientes a preservar parte de los
bosques para prevenir la erosión y favorecer las lluvias.
 Ya en 1564 Polonia establece la primera reserva natural tendiente a proteger al
uro (Bos primigenius) y al bisonte (Bison bonasus).
 En el siglo XIX comienza en Europa una preocupación generalizada por la
protección de especies y algunos ecosistemas representativos, lo que lleva,
especialmente en Gran Bretaña a la creación de numerosas organizaciones
proteccionistas: Commons, Open spaces and Footpaths Preservation Society
(1865), National Trust (1895) y Royal Society for the Protection of the Birds
(1899)
Biología de la Conservación.
Sus orígenes (Meffe y Carroll, 1997). Filosofía
 En los EEUU, podemos identificar tres corrientes filosóficas vinculadas a los
orígenes de la Biología de la Conservación, dos en el siglo XIX y una en el
siglo XX.
La Ética de la Conservación Romántico Trascendental (Emerson, Thoreau y Muir).
 Postura filosófica de la Naturaleza como obra de Dios y regocijo emocional.
Visión estética de la misma,
La Ética de la Conservación de los Recursos (Pinchot)
 Antropocentrismo y utilitarismo (basada en la filosofía de S. Mill)
 Concepto de uso múltiple
La Ética Ecológico-Evolutiva del Paisaje (Leopold)
 Perspectiva del equilibrio
 Perspectiva dinámica (no equilibrio)
Biología de la Conservación. Sus orígenes (Meffe y Carroll, 1997).
 Aunque principalmente basada en el concepto evolutivo ecológico, en la
moderna BC sobreviven una mezcla de las tres filosofías.
 Una ética basada en el punto de vista evolutivo ecológico es la aproximación
más informada y mejor sustentada a los problemas de conservación de la
biodiversidad. Sin embargo, no es ni puede ser la única aproximación a estos
problemas en tanto que las consideraciones económicas, espirituales y sociales
deben ser tenidas en cuenta.
 Resulta infructuoso y hasta éticamente discutible basar las respuestas a los
problemas de conservación exclusivamente en una ética evolutivo ecológica,
sin considerar a la gente que pueda ser afectada por estas decisiones.
Estas aproximaciones interdisciplinarias son objeto de la eco-economía y la
ecología humana o antropológica.
LITERATURA ESPECIALIZADA
 Esquema de un Plan de Conservación
o Introducción
o Definiciones y objetivos
o Seleccionar las especie(s), comunidad (s),
ecosistema (s) prioritarios para su
conservación.
o Evaluar la variación genética de las
especies prioritarias.
o Evaluar el estado de conservación de la
especie, comunidad o ecosistema.
o Identificar las poblaciones a conservar.
o Organizar y planificar que acciones y
actividades de conservación se realizaran.
o Preparar guías de gestión para los objetos
de conservación
o Preparar la forma de transmitir para
generar resultados (conciencia,
sensibilización, conocimiento).