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La Nueva Escuela Mexicana
La Nueva Escuela Mexicana
ESCUELA
MEXICANA
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Dos actividades centrales
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1. Bienvenida y presentación
2. Presentación general de las sesiones
LA NUEVA
Lunes 12 de Agosto Martes 13 de Agosto Miércoles 14 de Agosto
• Sustento legal y • Proyectos-contenidos • Primeros pasos hacia
ESCUELA
filosófico de la Nueva
Escuela Mexicana
principales en las leyes
secundarias
una nueva escuela
Mexicana
MEXICANA
• ¿Cómo son los
mexicanos y
mexicanas que
queremos formar?
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Propósito general de las sesiones
LA NUEVA
que se requieren en nuestra práctica docente, la organización y
ESCUELA
funcionamiento de la escuela y del sistema educativo con su
conjunto, para mejorar la equidad y excelencia del servicio
MEXICANA
educativo que se ofrece a las niñas, los niños, adolescentes y
jóvenes en nuestro país.
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La revisión de documentos normativos y el conjunto de
saberes y experiencias del colectivo, serán la base para
la reflexión, análisis y discusión, que permita visualizar
LA NUEVA
las posibles acciones y estrategias que a nivel del aula,
escuelaESCUELA
y sistema educativo, se necesitan para el cambio
y la MEXICANA
transformación que requiere nuestra nación.
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Sesión 1
Sustento legal y filosófico de la Nueva Escuela
Mexicana
PROPÓSITO DE LA SESIÓN 1
LA NUEVA
Generar procesos de reflexión individual y colectiva, en
ESCUELA
relación al sustento legal y filosófico de la Nueva Escuela
Mexicana mediante el análisis del artículo tercero
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constitucional.
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PRODUCTO
LA
CuadroNUEVA
comparativo del
implicaciones.
artículo tercero y sus
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3 . Lectura de la carta del presidente(Pendiente la carta)
MEXICANA
• ¿Qué principios filosóficos identificas en el mensaje de
bienvenida del secretario de educación?
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5. ¿Qué sabemos del contenido del artículo 3°
Constitucional?
LA NUEVA
• En equipo de 4 integrantes comente sobre lo que
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saben acerca del artículo tercero.
MEXICANA
• Registren su saberes previos en el primer apartado
del siguiente cuadro:
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Lo que sabemos Elementos ¿Qué implicaciones ¿Qué
sobre el artículo centrales tienen estos implicaciones
tercero. cambios en el tienen estos
trabajo docente? cambios en la
organización y
LA NUEVA funcionamiento
de la escuela?
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LA NUEVA
ESCUELA
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6. Lectura del artículo tercero constitucional
• En equipos analicen la lectura del artículo tercero.
LA NUEVA
la tabla.
ESCUELA
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• Comenten en equipos qué implicaciones tienen estos cambios,
anotarlo en las columnas 3 y 4.
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LA NUEVA
ESCUELA
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7. Proyección del video: “Por cuatro esquinita de nada”(cuadradito)
LA NUEVA
ESCUELA
MEXICANA
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• ¿Recuerdan alguna situación escolar que tenga relación con lo observado en
el video? Compartan
•
LA NUEVA
¿Qué desafíos representa la inclusión para nuestro trabajo docente y para
ESCUELA
escuela?
MEXICANA
Para saber mas sobre el tema pueden consultar “Estrategia de equidad e inclusión en
la educación básica”
https://www.planyprogramasdestudio.sep.gob.mx/descargables/biblioteca/basica-equid
ad/1LpM_Equidad-e-Inclusion_digital.pdf
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Prácticas inclusivas Prácticas no inclusivas
Los alumnos que presentan Barreras para el Todos los alumnos participan en todas las
Aprendizaje y la participación (BAP) realizan actividades.
actividades diferentes al resto del grupo.
LA NUEVA
Planear la enseñanza considerando lo que Planear la enseñanza atendiendo a los
puede hacer la mayoría de los alumnos. diversos ritmos y estilos de aprendizaje
de los alumnos.
La maestra Andrea de la USAER todos los La maestra Lupita de la USAER, entra al
ESCUELA
martes y jueves lleva a Luis a trabajar fuera salón de Miguel para apoyarlo a presentar su
del salón con algunos materiales didácticos, examen en forma oral ya que presenta
ya que considera que es la mejor manera de discapacidad motriz.
que aprenda sin que se distraiga.
MEXICANA
Carlos se queda en el salón durante las En la escuela de Alejandra, pusieron rampas
clases de educación física, porque el maestro para que ella pueda tener acceso a la cancha
considera que no puede realizar las con su silla de ruedas, para tomar la clase de
actividades, ya que requiere silla de ruedas educación física en donde con ayuda de los
para desplazarse. apoyos que requiere participa en las
actividades que el maestro propone a todo el
grupo.
Nota: Recortar antes de entregar a los docentes, ya que las prácticas se encuentran en orden.
Estrategia de equidad e inclusión en la educación básica para alumnos con discapacidad, aptitudes
sobresalientes y dificultades severas de aprendizaje, conducta o comunicación. SEP, 2018.
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8. Proyección del video: Sugata Mitra, “Educación mínimamente invasiva”
LA NUEVA
ESCUELA
MEXICANA
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• Después de ver video reflexiona:
• ¿Cuál es el proceso que realizan los alumnos
LA NUEVA
para aprender?
ESCUELA
• ¿Qué acciones realiza el docente para
MEXICANA
promover el aprendizaje?
• ¿Qué relación tiene con lo que propone la
nueva Escuela Mexicana?
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LA NUEVA
SEGUNDA SESIÓN
ESCUELA
“LA NUEVA
MEXICANA
ESCUELA
MEXICANA”
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PROPÓSITO
LA NUEVA
Identificar los rasgos de las niñas, los niños y
jóvenes que permita formar a la mexicana y al
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mexicano en el marco de la NEM.
MEXICANA
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PRODUCTO
LA NUEVA
Registro de las conclusiones individuales sobre
ESCUELA
las prácticas que debo cambiar para formar al
mexicano y mexicana en el marco de la NEM.
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Tiempo: 10 minutos
GUION SUGERIDO
LA NUEVA
proyectos de las leyes secundarias:
- Ley General de la Educación.
ESCUELA
- Ley General del Sistema para la Carrera de las Maestras y los Maestros.
- Ley General del Sistema para la Mejora Continua de Educación.
MEXICANA
Identificaremos los rasgos de la mexicana y el mexicano que queremos
formar en el marco de la NEM con las aportaciones de todos ustedes.
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Tiempo: 40 minutos
Video: Shai Piron: “Rompiendo el muro con
TEMA educación plena de significado”.
GUION SUGERIDO
Actividad 10: Video: Shai Piron: “Rompiendo el muro con educación plena
LA NUEVA
de significado”.
En los últimos años, en nuestro país, se mantuvo una política educativa
que favoreció el individualismo y la competencia en condiciones de
ESCUELA
desigualdad.
MEXICANA
Se les invita a observar y escuchar el siguiente video, Shai Piron:
“Rompiendo el muro con educación plena de significado”. video disponible
en: bit.ly/K1Khil
Comentarios.
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Pausa activa Tiempo: 5 minutos
Pink Floyd - Another Brick in the Wall HD, video disponible en:
https://www.youtube.com/watch?v=JjoLEXz8FkU&t=99s
Realizar movimientos con cuerpo al ritmo de la música, al visualizar el video.
LA NUEVA
ESCUELA
MEXICANA
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Tiempo: 40 minutos
Contenidos principales de los proyectos
TEMA
las Leyes Secundarias.
GUION SUGERIDO
LA NUEVA
(Anexo 3).
a) Organizados en equipos, vamos a leer el documento: “Contenidos principales
ESCUELA
de las Leyes secundarias”.
MEXICANA
Por equipo, elaboren un organizador gráfico con el contenido del documento.
b) Tomando en cuenta lo revisado sobre el Artículo 3º Constitucional y los
organizadores gráficos sobre las Leyes Secundarias.
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Pausa activa Tiempo: 5 minutos
LA NUEVA
ESCUELA
MEXICANA
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Tiempo: 40 minutos
La mexicana y el mexicano que queremos
TEMA formar.
GUION SUGERIDO
LA NUEVA
¿Qué rasgos debe tener la mexicana y el mexicano que debemos formar, a
partir de lo que hemos revisado hasta el momento?
ESCUELA
Para responder a la pregunta planteada, realicemos la siguiente actividad:
MEXICANA
En los mismos equipos que trabajaron la actividad anterior:
a) Dibujen la silueta de un compañero o compañera quien representa al
docente en el aula en un pliego de rotafolio.
b) Pongan fuera de la figura las situaciones problemáticas que rodean
(contexto escolar) a la silueta.
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Inventario de vida Marquen la silueta de un compañero en los pliegos de papel. Imaginen que
es el docente que formará a la mexicana o al mexicano que queremos. Con
base en esta expectativa den respuesta a las siguientes preguntas alrededor
de la silueta.
Contexto escolar
Cabeza: ¿Qué habilidades y valores debe tener? Mencione aquellas
que considere más importantes.
Pierna izquierda
¿Qué habilidades de fortalecer?
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c) Posteriormente, atendiendo a las situaciones de contexto del alumnado,
anoten los rasgos que deseamos, tengan para lograr ser los seres
humanos que nuestra Nación requiere.
• ¿Qué debemos hacer como docentes para lograrlo?
• ¿Qué debemos hacer como escuela para lograrlo?
LA NUEVA
Realicemos una lista grupal de acciones que queremos desarrollar para
ESCUELA
lograr formar a la mexicana y el mexicano al que aspiramos.
Referencia bibliográfica:
MEXICANA
SEP 2019, Hacia una Escuela Mexicana, taller de capacitación. Anexo 1
pp.30 Párrafo adicionado DOF 26-02-2013 Derogado DOF 15-05-2019.
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¿Qué implica formar a todas las niñas y a Tiempo: 30 minutos
TEMA todos los niños, adolescentes y jóvenes?
GUION SUGERIDO
LA NUEVA
Actividad 13: ¿Qué implica formar a todas las niñas y a todos los niños, adolescentes y jóvenes?
Los invito a observar y escuchar con atención el siguiente video:
Video. Superhumanos. https://youtu.be/JX5q-NTWZbE
ESCUELA
¿Algunos de ustedes quieren compartir su opinión sobre el contenido del video?
¿Qué implica formar a todas las niñas y a los niños, adolescentes y jóvenes bajo el enfoque de la inclusión?
Anotaremos los comentarios u opiniones en el rotafolio.
Revisar el documento Estrategia de equidad e inclusión en la educación básica: para alumnos con discapacidad,
MEXICANA
aptitudes sobresalientes y dificultades severas de aprendizaje, conducta o comunicación pág. 24
Estrategia de equidad e inclusión en la educación básica: para alumnos con discapacidad, aptitudes sobresalientes y
dificultades severas de aprendizaje, conducta o comunicación, disponible en:
https://www.planyprogramasdestudio.sep.gob.mx/descargables/biblioteca/basica-equidad/1LpM_Equidad-e-Inclusion_digit
al.pdf
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Tiempo: 20 minutos
TEMA Conclusiones
GUION SUGERIDO
LA NUEVA
Actividad 14: Conclusiones.
Anotemos 3 conclusiones personales de lo trabajado el día de hoy, anótenlas en
ESCUELA
una hoja con su nombre.
MEXICANA
Nota: Estas conclusiones las retomaremos para la elaboración del plan de trabajo
individual de la sesión 4 del CTE actividad 12.
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Pausa activa Tiempo: 5 minutos
LA NUEVA
ESCUELA
MEXICANA
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LA NUEVA
TERCERA SESIÓN
¨LOS PRIMEROS
ESCUELA
PASOS HACIA LA
MEXICANA
NUEVA ESCUELA
MEXICANA¨
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OBJETIVO
PROPÓSITO:
LA NUEVA
• ANALIZAR EL IMPACTO DE ESTAS ACCIONES EN NUESTRO TRABAJO EN EL AULA
Y EN LA ESCUELA.
• ELABORAR UN LISTADO DE ACCIONES QUE CONSIDEREN SE REQUIEREN
ESCUELA
MODIFICAR, ELIMINAR, O IMPULSAR EN EL AULA, EN LA ESCUELA Y EN EL
SISTEMA EDUCATIVO.
MEXICANA
PRODUCTO
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• Bienvenida y presentación de • POSIBILIDADES
la sesión 3
LA NUEVA
ESCUELA
MEXICANA
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• Observar el vídeo: “El efecto de la música en el
cerebro”
LA NUEVA • Reflexiones
ESCUELA
MEXICANA
• ¿Hay efectos de la música en el cerebro?
• ¿ Qué beneficios puedo obtener al emplear la música en el aula?
• ¿ En qué asignatura se puede emplear para aprovechar el beneficio de la música?
• ¿Cuál es el efecto que lo vuelve significativo?
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“Los primeros pasos
LA NUEVA
hacia la Nueva Escuela
ESCUELA
Mexicana”
MEXICANA
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• Lectura y análisis del
documento (ANEXO 4).
• Equipos de 5
LA NUEVA
“Para mejorar en esta vida”
MEXICANA
• ¿Con cuáles de ellas están de • ¿Con cuáles no están de
acuerdo? Por qué? acuerdo? Por qué?
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Elaboren un organizador gráfico
donde queden plasmadas las
diferentes acciones que se plantean
LAelNUEVA
para ciclo escolar 2019-2020, a
ESCUELA
partir de la lectura del punto 2 del
MEXICANA
anexo 4. “Nuevas acciones”.
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Nueva fichas para
Fortalecer la
formación cívica la familia
y ética y
promover la
convivencia
10 fichas para el maestro familiar
Pausa activa
LA NUEVA
Mejoramiento de
Nuevas Fortalecimiento
Capacitación y
actualización
de la educción
la
infraestructura.
acciones física: programa
2019-2020 suma minutos
ESCUELA Juegos de
MEXICANA
convivencia
escolar
Avance en los
planes y
programas de Programa de Comité de planeación
estudio El desempeño de mejora continua
las Autoridades en cada escuela y evaluación
Educativas
Aprovechamiento
académico
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PAUSA ACTIVA/ 5 MIN.
LA NUEVA
ESCUELA
MEXICANA
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Conceptualizar la función del educando, docente, tomando
en cuenta los diferentes productos y conclusiones que hemos
trabajado en estos días, como los desafíos y rasgos de
la NEM, la mexicana y el mexicano que queremos
formar, entre otros, de manera individual elaboren la
LA NUEVA
primera parte del cuadro: “Los primeros pasos hacia la
Nueva Escuela Mexicana” (Anexo 5”), relacionada con
ESCUELA
el ámbito del aula.
UnaMEXICANA
vez concluido el trabajo, tomen uno como ejemplo y
lean las acciones que plantea el equipo. Comenten al
respecto.
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LOS PRIMEROS PASOS HACIA LA NUEVA ESCUELA
MEXICANA…
ESCUELA
EMPRENDER?
EN EL AULA…
MEXICANA
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Como equipo elaboren la segunda parte del
cuadro respecto a las acciones que se requiere
fortalecer, eliminar y emprender en la escuela.
LA NUEVA
UnaESCUELA
vez concluido el trabajo tomen uno como
MEXICANA
ejemplo y lean las acciones que plantea el
equipo.
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LOS PRIMEROS PASOS HACIA LA NUEVA ESCUELA
MEXICANA…
LA NUEVA
¿QUÉ NUEVAS
¿QUÉ MODIFICAR? ¿QUÉ ELIMINAR? ACCIONES
EMPRENDER?
ESCUELA
EN LA ESCUELA…
MEXICANA
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VISUALIZACIÓN DEL VIDEO: ZOMBIES EN LA
LA NUEVA
ESCUELA
ESCUELA 15 MIN.
MEXICANA
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VIDEO:
Zombies en la
Escuela
LA NUEVA
ESCUELA
Lo exterior En la Escuela
MEXICANA
¿Qué piensan que pueden sentir nuestros niños y niñas
mexicanos/as?
¿A qué te comprometes para hacer la diferencia?
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La mejora de la enseñanza y de la organización y funcionamiento
no podrán sostenerse en el tiempo, ni tener impactos significativos
sino cuentan con mejores condiciones institucionales que las
acompañen, apoyen y consoliden.
LA NUEVA
ESCUELA
Una vez que tenemos las acciones a modificar, eliminar o
implementar en el aula y en la escuela, elaboren la tercera parte
MEXICANA
del cuadro: “Los Primeros pasos hacia la Nueva Escuela
Mexicana”, relacionada con el ámbito del sistema educativo.
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PAUSA ACTIVA/ 5 MIN.
LA NUEVA
ESCUELA
MEXICANA
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LOS PRIMEROS PASOS HACIA LA NUEVA
ESCUELA MEXICANA…
¿QUÉ NUEVAS
¿QUÉ ¿QUÉ
LA NUEVA
ACCIONES
MODIFICAR? ELIMINAR?
EMPRENDER?
ESCUELA
EN EL SISTEMA
EDUCATIVO
NACIONAL..
MEXICANA
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Qué fortalecer?
LA NUEVA
ESCUELA
Se produce perdida y
apertura a cambio
MEXICANA Y se acepta
Se pueden cambiar
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“Los primeros pasos hacia la Nueva Escuela Mexicana”
Conclusiones.
Revisen los productos finales de la sesión de los demás equipos y
establezcan acuerdos como escuela sobre las acciones que modificarían,
LA NUEVA
eliminarían o que nuevas acciones llevarían a cabo en el aula y en la
escuela, en el ciclo escolar que inicia.
ESCUELA
Esto será un insumo importante para la elaboración de su Plan Escolar de
MEXICANA
Mejora Continua.
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Conclusiones
Propias de
LA NUEVA
Escuela experiencias
ESCUELA
MEXICANA
Aula Padres de familia
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PAUSA ACTIVA/ 5 MIN.
LA NUEVA
ESCUELA
MEXICANA
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PAUSA ACTIVA/ 5
MIN.
LA NUEVA
ESCUELA
MEXICANA
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