La investigación es el arte de lo posible

Gustavo Paz
gustavopaz86@gmail.com
Algunas consideraciones
fundamentales.
Cómo acceder a los datos
Problemas éticos
Cómo recolectar
Entrevistas
Cuestionarios
Observaciones
Registro de mis progresos
 Operacionalización de
conceptos
Respecto de los conceptos presentes en mi
marco teórico, las variables presentes en mis
hipótesis, mi pregunta de investigación, mis
objetivos y supuestos

¿Cómo pienso medirlos? ¿con qué

herramientas?

“La definición operacional de un concepto consiste en

definir las operaciones que permiten medir ese concepto o
los indicadores observables por medio de los cuales se
manifiesta ese concepto.

(Hempel, 1952, p 32-50)

Operacionalización de variables
 Acceso
Mis primeras aproximaciones vienen
marcadas por dos cuestiones elementales:

Acceso a la población o
universo

Los problemas éticos

Elección de mi tema/problema de investigación

¿Qué datos puedo reunir?

¿De qué forma los obtengo?
¿Cómo los utilizo?
Acceso
El tema planteado generalmente establece
la necesidad de acceder al campo y
mantener dicho acceso.
DOCUMENTOS Proceso continuo
de negociaciones
PERSONAS

INSTITUCIONES
Acceso
 No abusar de lo que pedimos
 Optimizar el uso de mis contactos
 Ofrecer algo a cambio a los sujetos de investigación (¿qué cosas
puedo aportar desde mi investigación?)
 Elegir los momentos oportunos considerando los tiempos de las
organizaciones
 Realizar pedidos lo más claro posibles (qué documentos-cuántas
personas-cuánto tiempo)
 Debería poder explicar las razones de su investigación, justificarla,
qué resultados podría tener.

INCIDENCIA DE ALGUNAS VARIABLES

Raza; Clase social; Sexo

Relación acceso y recolección de datos

Papel del contacto inicial

 Ética
Actuar con responsabilidad
Ante sí mismo Ante el público que leerá su investigación

Ante colegas y compañeros

Ante sujetos investigados

Principalmente durante todo el proceso de recolección, análisis y difusión

de los datos
 Ética
Arribar a acuerdos claros.
Consentimiento informado.
-Podría afectar el curso de
su investigación e incluso CONFIDENCIALIDAD
a sus propios sujetos.
-Revisar las formas de enmascarar
las identidades ANONIMATO
-Si se encontrara frente a infracciones menores
podría pasarlas por alto. No siempre es así. LEGALIDAD
-Patrones de comportamiento
profesional. Cómo actuar al PROFESIONALISMO
tratarse de colegas.
“…Después de todo, yo no me estaba Infiltrando en el Pentágono ni en el Ku-
Klux-Klan, sino que me había comprometido en un estudio aparentemente
inocuo de una institución inofensiva. Pero el investigador [sic] desprevenido
nunca sabe cuándo un proyecto anodino le explotará en la cara. Lo que a
nosotros nos parece anodino puede constituir una preocupación vital para los
investigados. “

(Punch, 1986, p. 48)

Principios éticos
l
Proteger la identidad de los sujetos.
l
Respeto y búsqueda de colaboración.
l
En la negociación del acceso aclarar los
términos del acuerdo.
l
Decir la verdad en la elaboración y
comunicación de los hallazgos.
 Cómo recolectamos
l
Dependiendo de nuestra estrategia
metodológica. Contaremos con diferentes
técnicas y herramientas adecuadas para
nuestros propósitos.
l
Las técnicas o métodos no deberían ser
mutuamente excluyentes si las
consideramos apropiadas o relevantes para
obtener datos de la realidad.
 Cómo recolectamos
l
Documentos
l
Entrevistas
l
Observaciones Técnicas o métodos
l
Cuestionarios para obtener datos
empíricos
 Cómo recolectamos
l
“Para muchos investigadores de las
ciencias sociales, (...), la recolección de
datos y el trabajo de campo van de la mano.
Una vez refinados sus proyectos,
elaboradas las preguntas y los métodos, los
investigadores “parten al campo” para
recolectar directamente los datos por medio
de la observación o de los cuestionarios”
l
How to research,
p204
 Cuando recoge los datos para
su investigación...
l
¿Usa ropas distintas de las que se pone
habitualmente?
l
¿concurre a sitios alejados de la institución
en la que estudia o su lugar de trabajo?
l
¿Adopta conductas diferentes a sus
conductas habituales?
 Los documentos
l
Análisis de datos secundarios
Sus interpretaciones y conocimientos
adicionales pueden complementar su trabajo
o pueden incluso diferir del informe inicial.
Siempre tenga presente, entre otras cosas, de
qué forma fueron levantados los datos.

Economía de TIEMPO, DINERO Y PERSONAL

 Los Documentos
l
Ejemplos:
l
Censos e informes estadísticos
l
Informes oficiales del gobierno
l
Informes anuales de las empresas
l
Documentos institucionales
l
Libros y revistas
l
Periódicos, programas de radio y televisión
 ¿Utilizar solo datos
secundarios?

l
Considere contrastar los análisis de datos
secundarios con información obtenida
mediante otras técnicas. Esta contrastación
puede ser muy interesante ya que, bien
puede afirmar sus hallazgos o presentar
contradicciones analizables.
 Las entrevistas
l
Estructuradas vs No estructuradas
l
Basadas en el modelo conversacional
l
Elabore siempre una pauta bien pensada y
selecciones informantes calificados o
efectúe su elección en base a algún criterio
(preferentemente de representatividad)
 Las entrevistas En cualquier caso.
Elabore una ficha
técnica de la
l
Graba o toma nota. entrevista. La misma
formará parte de la
carátula de las
Aclarar al entrevistado desgrabaciones o
apuntes.
¿Con qué instrumento Nombre-lugar-edad-sexo-
profesión-ocupación-cargo-
grabará?
escolarización-lugar de
residencia, etc.

También aquí observe y tome nota de

los elementos presentes y
características
 La entrevista
l
“Sentarse, preguntar y escuchar es tanto
una actitud como un método. Estar sentado
significa falta de prisa, paciencia y
humildad; preguntar implica que el extraño
es el estudiante; y escuchar sugiere respeto
y una actitud de aprendizaje. (...) Las
conversaciones relajadas sacan a luz las
preguntas que el extraño no sabe formular.”
l
(Chambers, 1983, p. 202)
 La entrevista
l
¿tiene preguntas potencialmente
indiscretas?
l
¿Es posible buscar una formulación
alternativa?
l
¿Es posible elaborar tarjetas con opciones
para que el entrevistado señale o marque?
 Las Observaciones
No participantes “Observación discreta”

“Comprensión participativa”
Participantes
(Collins, 1984, pp. 55-56)

NP P
continuum

Observación estructurada
En este caso es posible colocar los hechos en
categorías previamente definidas. Es posible registrar
filmaciones para luego codificar o tomar nota.
Las observaciones
A) Registro sistemático de los hechos tal como
suceden,
B) Codificación de los hechos en categorías
previamente especificadas,
C) Análisis de los hechos.
Importancia del marco conceptual

Importancia de plantearse flexibilidad

Acerca de la primeras observaciones exploratorias.

Notas de campo luego de la instancia concreta.

Las observaciones
l
¿Es el momento oportuno?
l
¿Tiene posibilidades de someter sus
categorías en una observación piloto?
l
¿hay posibilidades de que sus
características o atributos afecten la
observación?
l
¿Lo identifican como observador? ¿afecta
eso en algo el proceso?
l
Si es participante... ¿cómo equilibrar las
demandas de participación con las de
observación?
 Los cuestionarios
l
Existen múltiples formas de realizar y
aplicar cuestionarios. Desde entrevistas
estructuradas hasta encuestas.
Las encuestas pueden aplicarse personalmente o ser enviadas por correo,
de forma diferida o incluso telefónicamente.
 Los cuestionarios
l
Algunas formas básicas de plantear
preguntas: Siempre es bueno
l
cantidad o información; realizar un
l
categoría; cuestionario piloto
o pretest, para
l
lista o selección múltiple; realizar los ajustes
l
escala; necesarios antes
de aplicar la
l
clasificación; encuesta definitiva.
l
cuadrícula o tabla compleja;
l
final abierto.
 Presentación de mis
cuestionarios.
l
Todos mis cuestionarios (entrevistas o
encuestas) deberían ser presentados con
letra clara y legible (impresos), con un
formato atractivo. En lo posible, y mediando
autorización de mi centro educativo,
deberían lucir en la identificación, elementos
simbólicos como el logo, por ejemplo. Ya
que son fácilmente identificables y generan
mayor confianza en los sujetos.
 Registro de los progresos...
l
Es importante llevar nota permanente de los
progresos de la investigación, de los planes trazados,
opiniones de los individuos, elementos que surjan etc.
l
Junto a su cuaderno de campo una buena alternativa
es contar con un diario de investigación, fichas para
referencias bibliográficas, etc.
l
Es importante adaptarse al cronograma planteado y si
es necesario (flexibilidad) readaptarlo de acuerdo a lo
que vaya surgiendo.
l
Racionalizar todo el proceso de recolección y análisis
de datos. Considerando los tiempos y las
posibilidades.
¡Muchas gracias por su atención!

gustavopaz86@gmail.com