GUÍA DE APRENDIZAJE No.

2:
CONTEXTO A LA FORMACIÓN SENA.

3.2 ACTIVIDADES DE CONTEXTUALIZACIÓN E IDENTIFICACIÓN DE

CONOCIMIENTOS NECESARIOS PARA EL APRENDIZAJE
(CONCEPTUALIZACIÓN Y TEORIZACIÓN)

Integrantes:
CARLOS RODRIGUEZ
SHIRLY LOZANO
CAMILA MONTOYA
SANTIAGO MONCADA
Contexto institucional del SENA.
 Establecimiento publico de orden
nacional, de patrimonio propio e
independiente adscrito al Ministerio
de Trabajo y Seguridad Social de la
Republica de Colombia creado el 21
de junio de 1957, surge con el
propósito de proporcionar la
Formación Profesional Integral para
la contribución al mundo social,
económico, productivo y tecnológico
del país.
Formación profesional integral.

 Constituye un proceso educativo

teórico-practico orientado a la
formación de aprendizes con
conocimientos técnicos y
tecnológicos con el objetivo de que
su aprendizaje le permita actuar
crítica y creativamente dentro del
mundo laboral supliendo así las
necesidades y perspectivas en el
sector productivo y por ende de su
vida.
Modelo pedagógico del SENA.

 Objetivizada para el diseño,

divulgación y puesta en practica
de la estructura conceptual luego
de una Formación Profesional
Integral la cual desde la
perspectiva pedagógica
posibilita incrementar los
niveles de pertinencia,
efectividad, calidad, y
coherencia generalizado en la
unidad técnica luego de su
proceso de Formación.
Actividad de aprendizaje.

QUE OBTENGA LAS BASES

El TIPO DE HOMBRE QUE
SE INTERESA FORMAR
ES UN PROFESIONAL.
NECESARIAS PARA QUE SU FORMACION SEA A
TRAVES DE CONTENIDOS
INCORPORARSE AL MUNDO
LABORAL ACTUANDO ETICA, QUE LO MOTIVEN Y LO
PROFESIONAL Y PREPAREN A LA
COMPETENCIA LABPORAL
HUMANAMENTE

EN EL SENA CON EL MAESTRO Y EL APRENDIZ DIRIJEN Y

PREDOMINAN UN PROCESO DE APRENDIZAJE ACELERADO
PARA INCORPORAR AL MUNDO LABORAL PERSONAL QUE HA
RECIBIDO FORMACION PROFESIONAL INTEGRAL SUPLIENDO
ASI NECESIDADES YT ESPECTATIVAS DEL MUNDO
PRODUCTIVO
Programa de Formación.

Depende del área sobre la cual

el aprendiz se desea formar
técnica o tecnológicamente
mediante la Formación
Profesional Integral para luego
poner en practica su aprendizaje
en el mundo productivo
supliendo así las necesidades y
requerimientos de una empresa
dependiente a los cargos que
puede asumir como colaborador.
Formación por Proyectos.
 Es una estrategia que reconoce el
aprendizaje significativo del aprendiz
a un proceso inherente de
conocimiento que tiene como objetivo
el fortalecimiento de la metodología
institucional permitiendo al aprendiz
desarrollar una mayor responsabilidad,
ágil pensamiento, planeación y análisis
que como conjunto contribuyan al
mejoramiento y desarrollo de su
entorno que finalmente termina por
convertir al aprendiz en un
librepensador, critico, autónomo, líder,
solidario y emprendedor.
Tipos de evidencias de aprendizaje:
Conocimiento, desempeño y producto.
Proyecto Formativo: fases del proyecto.
TIPOS DE
FASES FORMACION

Direccionamiento
Proyecto Autoevaluación
formativo
Planeación

Coevaluación Rubricas

Ejecución

Heteroevaluacion
Socialización
Guías de Aprendizaje – Estructura de las
guías y sus componentes.