GENERACIÓN DEL

CONOCIMIENTO
CIENTÍFICO
INTEGRANTES:
Aurelio Luis Giron Ugarte                             1607004
                     Angie Steffi Santillan Valqui                         16070143
                     Kevin Marx Contreras Ccorahua                  15070108
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OUE PUEDEN
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conocimiento
ACADÉMICA
científico? MODOS DE CONTENIDO
Y GENERACIÓN
• Fundamentos
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• Generación ÍA DE HU CONOCIMIENTO
CIENTÍFICO
 1. Qué es el conocimiento
científico
Conjunto ordenado, comprobado y sistematizado de saberes obtenidos de
forma metódica y sistemática a partir del estudio, la observación, la
experimentación y el análisis de fenómenos o hechos.
nos permite comprender y explicar la realidad y los fenómenos de la naturaleza
I.2 Categorías del conocimiento científico

• Conocimiento tácito: el conjunto de conocimientos inherentes a la persona:

técnicos, científicos y artesanales.
• Conocimiento explícito: el conjunto de conocimientos que permiten y
facilitan la difusión de los mismos a terceros mediante documentos y
programas etc.
 1.3 Cómo se genera el conocimiento
•
científico
Todos los hombres poseen mayores o menores conocimientos según el grado y modo de participación en la
totalidad de la cultura. Los dos grandes modos del conocimiento son El saber cotidiano y El saber
científico.

• El conocimiento cotidiano es el que se adquiere en la experiencia cotidiana. Se trata de conocimientos

superficiales. Es el modo común, corriente y espontáneo del conocer. El se aprende sin haberlo buscado o
estudiado.

• El saber científico es aquel conocimiento que se obtiene mediante procedimientos metódicos, con
pretensión de validez, utilizando la reflexión sistemática, los razonamientos lógicos y respondiendo a una
búsqueda intencionada.

• El conocimiento científico se vale estrictamente del método científico, o sea se delimita el problema, se
diseña la investigación, se prevén medios e instrumentos de indagación y se procede a un análisis de todo lo
estudiado.

• En suma el conocimiento científico desborda la apariencia y trata de indagar las causas de los hechos que
considera.
1.4 Esquematización de como se genera el
conocimiento
 2. PATRÓN IDEAL DE LA CIENCIA
ACADÉMICA

Fuente: Planck, 2000 y Bunge, 1997

 CIENTÍFICOS SEGÚN LATOUR Y
WOOLGAR

Fuente: GENERACIÓN DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO, E. GONZALES (2011)

Fuente: GIBBONS Y EL CONOCIMIENTO SOCIALMENTE DISTRIBUIDO, GIBBONS (1997)
Actualmente
en casi todas las ciencias, profesi Investigación científica​
ones o actividades academicas el  Es un conjunto
método cientifíco  se asocia al  de procesos sistemáticos y 
  proceso de investigar. empíricos que se aplican al 
estudio de un fenómeno.

Método científico ​
La investigación Nos permite construir y poner a prueba 
Forma para producir  soluciones a problemas, también nos  
conocimiento.   permite pensar acerca de cómo o
por qué operan las cosas.​

Fuente: Conocimiento Científico. Oneido

Mengo (2009)
4. ATRIBUTOS OUE PUEDEN PERMITIR LA CARACTERIZACIÓN DE LOS
MODOS DE GENERACIÓN DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO

Fuente: GENERACIÓN DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO, E. GONZALES (2011)​