FORMACIÓN DOCENTE EN SERVICIO

PROGRAMA DE HABILITACIÓN PEDAGÓGICA

Responsables:
 Lis Mabel Ayala Godoy
 María Antonia Ayala Godoy
 Carmen Ayala Godoy
 Maria Liliana Ramírez Rodríguez

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La relación del Proyecto Educativo se establece en primera
instancia por la comunidad de intereses temáticos de ambos, en
tanto que el vínculo se activa en las orientaciones del tutor de
práctica a través del Coordinador del Proyecto de Exploración
de la Realidad Educativa.

La práctica docente en definitiva, se compone de la formación

académica, la bibliografía adoptada, la capacidad de
socialización, el talento pedagógico y la experiencia.

1/5/21 12:21 PM
• Objetivo General
- Conocer la realidad educativa del Centro Educativo de Alto
Desempeño (CEAD) “Félix de Guarania”.

• Objetivos Específicos
- Identificar las diversas fortalezas y/o debilidades con las que
cuenta la institución.
- Conocer la infraestructura de la institución educativa.
- Conocer el organigrama de la institución.

1/5/21 12:21 PM
• En primer momento se detalla cuanto sigue

La institución visitada está ubicada en la ciudad de

Caaguazú, en las calles Bienvenido Gallardo Goris e/
Mauricio José Troche y Dr. José Gaspar Rodríguez de
Francia Barrio Bernardino Caballero, con el nombre del
Centro Educativo de Alto Desempeño “Félix de Guarania”.

1/5/21 12:21 PM
Con modalidades de Educación Media:

-Tres secciones del Bachillerato Científico con énfasis en

Ciencias Básicas en los turnos mañana y tarde.

-Dos secciones del Bachillerato Científico con énfasis en

Ciencias Sociales en el turno tarde.

-Una sección del Bachillerato Científico con énfasis en Letras

y Artes en el turno mañana.

-Una sección del Bachillerato Técnico en Servicios, con

especialidad Hotelería y Turismo en el turno tarde.

1/5/21 12:21 PM
El proyecto de exploración se basa en revelar la realidad
como resultado del análisis del entorno educativo,
consultas a literatura científica. Se caracteriza fortalezas,
debilidades y recursos con que cuenta la Institución
Educativa.

Estructura de la Institución. Cuenta con:

4 espacios pedagógicos comunes, 14 espacios pedagógicos

temáticos, un aula para taller de artes, un laboratorio de
Física, Química y Ciencias Naturales, un laboratorio de
Ciencias Sociales, un laboratorio de informática, asimismo
tiene el Centro de Recursos de Aprendizajes, Salón de Usos
Múltiples (SUM), cocina-comedor, sanitarios diferenciados,
espacios gimnásticos deportivos y recreativos, oficinas
técnico-administrativo, entre otros para los estudiantes del
establecimiento educativo.
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En las sesiones de discusión con los Directores para
organizar:

• Perfeccionar la formulación de los temas de investigación de

los proyectos de exploración.

• Realizar convenio con los temas de la pasantía.

• Planificar el contenido a ser desarrollado.

Plan de acción educativa está integrado por el sistema de

tareas propuestas para alcanzar los resultados esperados y el
cumplimiento del objetivo. Los espacios para esta relación son
de dos horas por cada fecha en los encuentros presenciales
de pasantía institucional.

1/5/21 12:21 PM
Dentro del marco del Proyecto de Exploración de la
Realidad Educativa y la Práctica de Pasantías del curso de
Habilitación Pedagógica en el instituto de Formación
Docente se ha abordado las siguientes dimensiones:

• La dimensión administrativa.

• La dimensión organizacional.

• La dimensión pedagógica.

• La dimensión comunitaria.

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 El inicio de la exploración se realizó en el momento de la
visita a la institución para la negociación de las prácticas
pedagógicas con el Director Dr. Alcides Santacruz.
 Los resultados obtenidos de los instrumentos aplicados en
la fase de Exploración de la Realidad, refuerzan el
planteamiento inicial del estudio, donde señalamos que la
institución cuenta con recursos administrativos, técnicos,
docentes y de servicios. Tiene 54 funcionarios.
 La institución cuenta con recursos digitales, materiales
audiovisuales, materiales de textos, textos de enseñanza y
libros. Los recursos humanos son administrados por el
director.
 Los agentes involucrados para la recaudación de ingresos y
realización de gastos se centran en el EGIE, ACE, Centro
de Estudiantes

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Fue necesario realizar acotaciones en la conformación de la
estructura del proyecto educativo de investigación en la
institución, es preciso describir la realidad educativa. Es por
ello, que la experiencia de la pasantía ha sido fundamental
para poder planificar, conocer nuestras debilidades y
fortalezas para ir mejorando en la práctica.

En este sentido, hemos logrado los objetivos de planificación

didáctica en la materia de química con el profesor de guía Dr.
Alcides Santacruz con los contenidos de la configuración
electrónica y la tabla periódica con el 2do curso de la
Educación Media con 28 alumnos.

1/5/21 12:21 PM
Estrategias didácticas:

 Inicio
 Desarrollo
 Cierre

Al abordar el diagnóstico de la práctica en aula.

• Éste nos permitió tener una visión panorámica de la gestión

pedagógica en los aspectos que nos interesa.
• La interacción con los alumnos nos ayuda a sobrellevar
nuestras debilidades e ir mejorando en pos de la excelencia
educativa.

1/5/21 12:21 PM
Con la presente actividad se pudo tener la oportunidad de vivir
la experiencia de estar en la institución educativa, trabajar en
aula con los alumnos, es una institución que cuenta con un
buen sistema de recursos, bien organizado y con numerosos
alumnos.

Esta práctica contribuyó en gran medida a nuestra formación

docente, porque con la pasantía se pudo obtener un
panorama más real sobre la realidad educativa.

1/5/21 12:21 PM
 Podemos mencionar, que este proyecto es importante para
nosotros los futuros docentes, nos ayuda a tener una
experiencia previa dentro de la institución educativa.

 Se puede señalar que la evaluación continua irá ajustando

la ayuda educativa según la información que se vaya
produciendo.

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 Avei ko tembiapo rupive rohechaukase ikatuha ñamba`apo
temimbo`ekuerandive oñeamindu`u ha ohai tembiapo
ñambo`eva mbo`ehaokuérarupi hesakä poräve hagua
maymavape, ore rembiapo oheka pe tembiapo pyahu
oremoarandu hagua oreve ha temimbo`ekuérape avei,
hi`ante ko mba`e pyahu oreve guarä ha`e peteï tembiapo
orembokatupyry hagua.

 Ipahápe ikatu ja`e oïha avei ko arandukápe, ta`angakuéra

aty rehegua temimbo`ékuera ojapohape tembiapo
Configuración Electrónica ha Tabla Periódica rehegua.

1/5/21 12:21 PM
En el marco del proyecto de exploración de la realidad y
pasantía, se presenta este informe donde empezaremos a
realizar acerca de la realidad de la Institución y la
experiencia vivida en el aula como futuro docente en las
prácticas de pasantía desarrolladas
dentro del curso de Habilitación
Pedagógica en el Instituto
de Formación Docente –Caaguazú.

En este sentido podemos decir

que la exploración de la realidad
educativa tiene una mira de conocer la realidad institucional
ya sea en sus distintas dimensiones.

1/5/21 12:21 PM
Hablamos de exploración de la realidad cuando hablamos
de la acción y efecto de explorar. Este verbo refiere a
examinar, reconocer, averiguar o registrar con diligencia un
lugar o una cosa. Y de pasantía que es la práctica
profesional que realiza un estudiante para poner en práctica
sus conocimientos y facultades.

La institución visitada está ubicada en la Ciudad de

Caaguazú, en las calles Bienvenido Gallardo Goris, con el
nombre de Centro Educativo de Alto Desempeño “Félix de
Guarania”, que funciona en el turno mañana, tarde y noche,
formando a los jóvenes en la modalidad de tercer ciclo.

1/5/21 12:21 PM
Cuenta con tres bachilleratos científicos con énfasis en:

-Tres secciones del Bachillerato Científico con énfasis en

Ciencias Básicas en los turnos mañana y tarde.

-Dos secciones del Bachillerato Científico con énfasis en

Ciencias Sociales en el turno tarde.

-Una sección del Bachillerato Científico con énfasis en Letras

y Artes en el turno mañana.

-Una sección del Bachillerato Técnico en Servicios, con

especialidad Hotelería y Turismo en el turno tarde.

1/5/21 12:21 PM
Las características más relevantes de la Institución
educativa son:.

• Cuenta con cantidad suficiente de alumnos según las

regulaciones legales.
• Cuenta con Dirección y docentes completo para cada grado.
• Cuenta con aulas, mobiliarios y ambientación adecuada.
• Cuenta con sanitarios diferenciados.
• Un aula para taller de artes.
• Laboratorio de física, Química y Ciencias Naturales y
Ciencias Sociales.
• Laboratorio de informática.
• Cuenta con una biblioteca.
• Instalación de agua y luz eléctrica en condiciones
adecuadas.
• Cantina escolar saludable

1/5/21 12:21 PM
Este proyecto es importante para todo futuro docente contar
con una experiencia previa dentro de la institución educativa,
ya que a partir de la misma podrá obtener conocimientos
sobre la realidad de la tarea docente, así como también de
todo lo que rodea el ámbito educativo, en este sentido se hace
fundamental la exploración del mencionado contexto
educativo como preparación para el futuro docente.

1/5/21 12:21 PM
Primeramente se hace las negociaciones para las prácticas
pedagógicas en la Institución ya mencionada más arriba el día
18 de Junio con el Director Mg. Alcides Santacruz, nos asignó
como profesora guía a la docente Luci Avarenga para la
práctica en el área de Ciencias Sociales para la Asignatura de
Política e Historia y Geografía, para en Nivel de la Educación
Media, a realizar con los alumnos del 1º Curso A Ciencias
Sociales y del 1º Curso Hotelería y Turismo Turno Tarde.

1/5/21 12:21 PM
Se realiza la practica con los alumnos del 1º Curso A Ciencias
Sociales en el C.E.A.D ,fue una experiencia única porque
como futuros docentes es muy importante tener la noción y
realidad dentro del aula, es imprescindible el trabajo dentro y
fuera.

1/5/21 12:21 PM
Los objetivos propuestos en el planeamiento son la de:

 Definir participación política,

 Identificar la forma de participación política del varón y la

mujer,

 Conocer la importancia de ejercer el derecho del sufragio

con responsabilidad.

1/5/21 12:21 PM
La metodología utilizada para la práctica en el aula, en el inicio
de la clase una demostración de un video debate acerca de la
realidad política y la participación igualitaria del varón y de la
mujer en el ámbito de la política, en el desarrollo una clase
participativa expositiva de los conceptos principales de la
política y poder.

• Disertación y presentación de los grupos de trabajo

• Evaluación de los grupos

1/5/21 12:21 PM
Estrategias didácticas:

 Inicio
 Desarrollo
 Cierre

Fortalezas y/o debilidades de la Institución.

• Se nota la fortaleza de la institución, en todo momento

desde el día de las negociaciones de la solidaridad de los
docentes, el acompañamiento y la ayuda constante para
realizar la exploración y la pasantía.

1/5/21 12:21 PM
Se necesita mejorar algunos aspectos como futuro docente en
investigar y buscar técnicas de aprendizaje y algunas
dinámicas grupales para motivar y el desarrollo de contenidos
para trabajar las capacidades así lograr con plenitud los
objetivos deseados.

Según la exploración que se ha realizado se pudo conocer la

realidad educativa del C.E.A.D. Según sus diferentes
dimensiones se puede mencionar a la Administrativa, que la
institución cuenta con recursos humanos, la administrativa,
técnicos, docentes y de servicios, cuenta con 54 funcionarios.

1/5/21 12:21 PM
Seguimos con la Dimensión Organizacional; la institución
cuenta con un organigrama que se elaboró de manera
participativa. Las organizaciones que están conformadas
dentro de la Institución son el E.G.I.E, A.C.E., centro de
estudiantes, organización docente. La A.C.E. y el centro de
estudiantes se rige por el Estatuto Social; los docentes a
través de acuerdos que se realizan; cada una de ellas
desempeña un papel de acuerdo a sus derechos que están en
el Estatuto social, normas de convivencia. Estas
organizaciones aportan para la construcción e implementación
del P.E.I. y P.C.I.

1/5/21 12:21 PM
Considero esta actividad la más importante de todos los
procesos realizados como alumna de Habilitación Pedagógica;
la tarea de planificación considerando los momentos
didácticos, buscar los materiales a utilizar, los instrumentos
pedagógicos de evaluación y el buen manejo de cada
momento en el desarrollo de la actividad en clase en relación
a los tiempos fue una experiencia única, toda una aventura y
un desafío con la que creo que logre el objetivo propuesto.

Ñañembokatupyryve tembiapo jajapóva temimbo’ekuéra ndive

mbo’ehao ryepýpe,ikatu haĝuaicha jaikuaa mba’eichapa
ojejapo tembiapo mbo’ehao kotýpe mitãnguéra ndive, ha opa
mba’e ojejapóva mbo’epy rehegua,ikatu haĝuaicha
roñembokatupyryve ára ha ára mbo’ehararã ramo.

1/5/21 12:21 PM
Un proyecto se refiere a un conjunto articulado y coherente de
actividades a alcanzar uno o varios objetivos siguiendo una
metodología definida, para lo cual precisa de un equipo de
personas idóneas, así como de otros recursos cuantificados en
forma de presupuesto que prevé el logro de determinados
resultados.

1/5/21 12:21 PM
En el marco del proyecto de exploración de la realidad
educativa y pasantía se presenta este informe abordando la
realidad de la práctica educativa desarrollada dentro del
curso de Habilitación Pedagógica del Instituto de Formación
Docente, en la institución Centro Educativo de Alto
Desempeño (C.E.A.D) “Félix de Guarania” de Caaguazú.

Una práctica profesional es la competencia de una

comunidad de prácticas que comparten las tradiciones de
una profesión, comparten convenciones de acción que
incluyen medios, lenguajes e instrumentos distintivos.

1/5/21 12:21 PM
Es muy importante para todos futuros docentes tener una
experiencia previa de la institución educativa, a partir de allí
se puede tener el conocimiento de la realidad institucional y
la tarea de las actividades del docente en aula.

Para lograr todo esto se tuvo que presentar una nota al

director de la institución, el cual asigna a un docente guía del
futuro docente, con el cual se aborda el eje temático y la
asignatura para la pasantía educativa dentro del aula, bajo la
orientación del tutor de práctica.

1/5/21 12:21 PM
El primer momento del proyecto se basa en:

Relevar el resultado del análisis del entorno educativo, con las

fortalezas, debilidades, los recursos y el organigrama con que
cuenta la institución. Para dar cumplimiento a los objetivos
propuestos fue necesario recabar informaciones con
anotaciones y fotografías.

1/5/21 12:21 PM
La institución donde se realizó la pasantía fue en el Centro
Educativo de Alto Desempeño (C.E.A.D) “Félix de Guarania” ,
en donde se trabajó específicamente con los alumnos de 2do
“A” Ciencia Básica, Turno mañana, con un total de 28 alumnos
aplicando la técnica de trabajo individual, grupal, exposiciones
y defensa del trabajo.

Para comenzar, esta institución educativa es un colegio de

gestión oficial, ubicado sobre la calle Bienvenido Gallardo
Goiris, entre Mauricio José Troche y José Gaspar Rodríguez
de Francia en el barrio Bernardino Caballero de la Ciudad de
Caaguazú, está liderado por el Dr. Alcides Santacruz Giménez
como actual director desarrolla actividades diversas.

1/5/21 12:21 PM
El motivo del trabajo realizado es la pasantía profesional
docente, una práctica educativa de aprendizaje de los
principios básicos como por ej. Aplicar la metodología
apropiada, técnicas activas utilizando los procedimientos e
instrumentos evaluativos, enriqueciendo así conocimientos y
ganar experiencias.

La metodología utilizada para las prácticas educativas en aula

primeramente para el inicio de la clase nos saludamos en
forma cordial presentando los temas a ser desarrollada, luego
hacemos una breve explicación y comentarios sobre el tema.
Para la evaluación de la actividad aplicamos la técnica de la
exposición, utilizando diversos materiales didácticos como
tabla periódica, libros, folletos, cartulina y marcadores para el
desarrollo de los ejercicios que se habían planteados,
resolviendo en la pizarra por un integrante de cada grupo.

1/5/21 12:21 PM
A través de esta práctica realizada se pudo lograr
experiencia muy significativa respecto al desenvolvimiento
didáctica del docente pasante con los educandos,
consolidando de esta manera la implementación de
metodología y técnicas activas apropiadas, con la cual se
fortalece la formación profesional.

Ko,ã tembiapo rupive romoañete rohovo kuaapy mbo`epy

rehegua, roñe mbokatupyryve hağua mbo`ehára rembiapo
rehe, ikatu hağuaicha rojapo porã ore rembiapo temimbo`e
kuera ndive mbo`ehaope .
Aguyjevete mante mbo`ehára sambyhy hárape ha
temimbo`e kuéra ore pytyvõ vaekuepe rojapo hağua ko
tembiapo.

1/5/21 12:21 PM
El proyecto de exploración de la realidad educativa y las
practicas docentes son requisitos esenciales para el cierre
del programa de habilitación pedagógica de profesionales
de distintas aéreas del IFD, es por ello que los alumnos de
este curso ejecutaron el PERE y las pasantías.

Según los datos recaudados del Proyecto de Exploración

de Realidad Educativa y las Pasantías, se presenta este
informe que fueron desarrolladas dentro del curso de
Habilitación Pedagógica en el Instituto de Formación
Docente de Caaguazú, a partir del 14 de junio hasta el 25
de junio de 2018.

1/5/21 12:21 PM
En primer término el proyecto de exploración de la realidad
educativa, según González (2011). “Consiste en un acto de
descubrir una realidad en la sociedad de acuerdo al ámbito
que se necesita conocer”.

Esto implica observar, conocer, y para ello es necesario

contar con recursos que faciliten y den informaciones
precisas para la investigación.

1/5/21 12:21 PM
Por otra parte el segundo tema a ser abordado fue el de las
pasantías y en este sentido menciona que:
“La pasantía educativa laboral es el acto educativo
supervisado por el Ministerio de la educación y Cultura, que
desarrolla el alumno, como requisito de completar el proceso
de aprendizaje” (Ley Nº 4264/11).

1/5/21 12:21 PM
La exploración de la realidad educativa tiene como
propósito central conocer la realidad institucional en este
caso del Centro Educativo de Alto Desempeño Félix de
Guaranía, esto es tener un diagnóstico de la realidad
institucional, en todas sus dimensiones: administrativa,
organizacional, pedagógica y comunitaria, consiste en
realizar una descripción, un acercamiento de dicha
institución educativa objeto de la pasantía.

1/5/21 12:21 PM
De acuerdo a las descripciones realizadas precedentemente,
por un lado se comienza con la realidad de la exploración
educativa en el Centro Educativo de Alto Desempeño Félix De
Guaranía; primeramente de acuerdo a las informaciones
recaudadas, esta institución educativa, es un colegio de
gestión oficial, ubicado en la calle Bienvenido Gallardo Goiris,
entre Mauricio José Troche y Dr. José G. Rodríguez De
Francia en el Barrio Bernardino Caballero de la ciudad de
Caaguazú, está liderado por el Dr. Alcides Santacruz Giménez
como actual Director.

Tiene dos bachilleratos,

• Uno técnico en Hotelería y Turismo y
• Otro bachiller científico con énfasis en Ciencias Sociales,
Ciencias Básicas y en Letras y Artes.

1/5/21 12:21 PM
Los docentes con los que cuenta el CEAD, son aquellos con
profesorados en distintas aéreas, algunos son Licenciados,
otros son Magísteres, y el director cuenta con doctorado, se
insta mucho a la capacitación del plantel docente.

Es necesario mencionar que la institución está capacitado

para albergar aproximadamente a 1.200 alumnos, los
requisitos para la admisión a la institución que se tendrá en
cuenta es que el alumno sea egresado del 9º grado de la
Educación Escolar Básica debidamente documentado, con
ganas de estudiar y con acompañamiento de los padres.

1/5/21 12:21 PM
Es bueno mencionar que se tuvo en cuenta las cuatro
dimensiones; que se tiene en cuenta al momento de
realizar una exploración de la realidad educativa, los
cuales son:

• La dimensión administrativa.

• La dimensión organizacional.

• La dimensión pedagógica.

• La dimensión comunitaria.

1/5/21 12:21 PM
La dimensión administrativa
 Según esta dimensión y de acuerdo al instrumento
aplicado, se menciona que el colegio CEAD cuenta con los
siguientes recursos humanos: el Director, el técnico, los
auxiliares administrativos, los docentes y los personales de
servicios, quienes cumplen funciones de gestión
específicas.

La dimensión organizacional
 En cuanto a esta dimensión el CEAD Félix De Guaranía
cuenta con un organigrama institucional bilingüe, con varias
organizaciones conformadas, como ser la EGIE Equipo de
Gestión Institucional, la ACE Asociación de Cooperación
Escolar donde los involucrados son los padres, la
Asociación Docentes de la CEAD y el Centro de
Estudiantes.

1/5/21 12:21 PM
La dimensión pedagógica
 Se menciona que la institución utiliza una planificación
analítica, considera capacidad, objetivos, actividades de
inicio, desarrollo y cierre de clase, asimismo utiliza las
pruebas orales y escritas, que a su vez, pueden ser en
castellano o en guaraní.

La dimensión comunitaria
 En este sentido el colegio CEAD Félix de Guaranía,
mantiene siempre una relación con la familia, trayendo a
colación la dimensión organizacional donde se ha dicho que
los padres conforman la ACE Asociación de Cooperación
Escolar de esta forma la familia queda involucrada y
comprometida con la institución.

1/5/21 12:21 PM
Durante el proyecto de exploración de la realidad educativa se
ha aplicado instrumentos de las distintas dimensiones, para
refrendar lo afirmado por las distintas teorías mencionadas
precedentemente; cuales son las entrevistas con cuestionarios
dirigidas al Director, a docentes, encargado de la institución y
a vecinos.

Con respeto a los objetivos del proyecto sobre la exploración

de la realidad educativa, se logró elaborar el proyecto, se
diseñó los instrumentos a ser aplicados, los datos fueron
recolectados desde las distintas dimensiones utilizando
entrevistas tanto al director, al docente, al encargado y vecino
de la institución.

1/5/21 12:21 PM
 Por otro lado, en fecha 15 de Junio del año 2018 se ingresó
la solicitud dirigida a la institución referente a las practicas.
 Seguidamente en fecha 18 de Junio se llegó a negociar con
un catedrático para brindar sus horas de clase.

 Entorno a la pasantía, se elaboraron los planes de clases,

con el contenido de “Fortalezas y Debilidades en el proceso
de integración. MERSOCUR. UNASUR, OEA”, a ser
aplicado a los alumnos del 1º curso de Técnico en Hotelería
y Turismo. EL voto del varón y de la mujer fue aplicado a los
alumnos de 1º curso de Ciencias Básicas.

 Y fue en fecha 25, 26 de junio, con una cantidad de alumnos

de 25 y 6 jóvenes, que se dio el inicio de la pasantía, dando
comienzo a la actividad primero con la presentación de la
docente pasante y luego con los temas a abordar

1/5/21 12:21 PM
 Siguiendo con la pasantía, es necesario mencionar que, se
dio inicio con la presentación de los objetivos;
posteriormente con los conocimientos previos de los
alumnos, como ya se mencionó en párrafos anteriores.
 Con referencia a la técnica recogida en esta actividad fue la
Observación Indirecta.
 Entonces para la evaluación de los alumnos se llevó a
plenaria el tema abordado, acompañando una
retroalimentación de lo desarrollado.

1/5/21 12:21 PM
Es necesario mencionar que ser docente no es fácil, lleva
tiempo preparar los planes de clases, que no solo deben
quedar plasmado en impreso sino se deben ser aplicados.

Debilidades

Una de las debilidades que se presentó fue el nerviosismo, la

tensión de ser dueña de cátedra.

Fortalezas

Entre las fortalezas se rescata la experiencia adquirida, el

compartir aula con jóvenes con una visión rápida
conectándose con la tecnología, ágiles e inteligentes,
creativos, participativos, dinámico y con una velocidad de
captar una información de un tiempo mínimo

1/5/21 12:21 PM
La presente actividad contribuyó en gran medida a la
formación como futura docente, porque se logró obtener un
panorama más real sobre la realidad educativa, de esta
manera se podrá en un futuro investigar sobre que
herramientas utilizar para tratar de combatir las problemáticas
observadas.

Culminando esta parte es muy importante manifestar que

realizar estas actividades como un educando forman parte de
las normativas de la institución a los efectos de cumplir para
que se esa formar obtener el título que ofrece la casa de
estudio.

1/5/21 12:21 PM
Oñemohu`akuevo tembiapo, ojehai ko marandu ha`eva petei
mbae tekotevy ikatu hagua ojehupyty pe kuatia oñembo`e
hagua, oñembyapu`avo oje`e iporaha tembiasa
temimbo`ekura ndive ojehasava`ekue, ha`e rupive petei mba`e
pyahu avei.

Ha peicha ko tembiapo ohupyty peteĩ tesapyso ha

ñemyesaka ko tembiapo rupive.

1/5/21 12:21 PM
El Centro Educativo elegido como muestra para el Proyecto
de Exploración es el Centro Educativo de Alto Desempeño
“Félix de Guarania”, cuenta con una filosofía institucional
que responde a los principios de participación y de
autonomía en la gestión de su P.E.I.

De acuerdo a los objetivos de este trabajo de investigación,

en cuanto al objetivo General es la de “Conocer la realidad
educativa de la institución del Centro Educativo de Alto
Desempeño “Félix de Guaranía””, a partir de exploraciones
realizadas a la misma; la interpretación de su realidad y la
lectura de los componentes de la vida institucional …

1/5/21 12:21 PM
Entre los objetivos específicos podemos mencionar las de
“Identificar diversas fortalezas y/o debilidades con las que
cuenta la institución, Conocer la infraestructura de la
Institución Educativa, Conocer el Organigrama de la
Institución; se podría plantear a partir de las experiencias a
través de la Exploración de la Realidad Educativa y
avanzando en las reflexiones más amplias algunos desafíos
y propuestas básicas de mejoras para la formación de los
futuros docentes; además en principio partir de valorar y
aprovechar los recursos metodológicos.

Asimismo, resulta útil cultivar toda oportunidad de trabajo

conjunto porque permite una reflexión sobre prácticas entre
equipos de futuros colegas docentes.

1/5/21 12:21 PM
El trabajo realizado es para la formación que se asume
como futuros docentes y en consecuencia la manera como
se desarrolla la tarea cotidiana.

La Institución tuvo toda la buena predisposición de los

docentes y directivos para el desarrollo de las actividades
para con los estudiantes docentes, nos abrieron las puertas
de la casa de estudios para realizar los trabajos que nos
asignaron para la Exploración de la Realidad Educativa que
se origina desde el proyecto realizado para hacer realidad,
como también para las pasantías en el aula.

1/5/21 12:21 PM
Los resultados obtenidos de los instrumentos aplicados en
la fase de Exploración refuerzan el pensamiento inicial del
estudio, hemos utilizado dos competencias para elaborar el
plan de clase, por lo que se trataba de dos prácticas.

Para un ordenamiento del presente informe y facilitar la

comprensión de la secuencia del mismo, se ha destinado
una sesión final para los anexos, en la cual se ha colocado
los instrumentos aplicados para el recojo de la información,
y por último nos pareció interesante mostrar algunos
documentos de gestión y planificación que a nivel
pedagógico y administrativo forman parte de los recursos
utilizados por la institución.

1/5/21 12:21 PM
Se plantea entonces la necesidad de una propuesta
metodológica que no sólo describa los pasos que hay que
dar, nos brinde los medios o herramientas que hay que
utilizar, sino que se convierta una estrategia real que guíe y
oriente nuestro labor educativa.

Finalmente, quisiéramos expresar nuestro más profundo

agradecimiento a nuestra tutora la Mg. Myrian Beatriz
Rivas y al Director Dr. Alcides Santacruz Giménez
permitieron que se enriqueciera nuestro conocimiento al
contemplar la teoría y la práctica.

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 Evidencias fotográficas de las pasantías

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