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Iniciación a la estadística
Repaso
ARITMETICA
MAGNITUD
Es todo aquello susceptible de variación (aumento o disminución) y que puede ser medido.
CANTIDAD
Es el valor de un estado particular de la magnitud, poseen dos partes: valor numérico y unidad.
Ejemplo:
M A G N IT U D C A N T ID A D
CLASIFICACIÓN
Pá gina 2
ARITMETICA
Ejemplo: Si tres hombres necesitan 24 días para hacer un trabajo, ¿cuánto emplearán 18 hombres?
_____ × 18 = _____
Por tanto: N ú m e r o d e d ía s
Otros ejemplos:
* Se invita a 20 personas a una cena. Si se gasta S/.250, ¿cuánto se gastaría por 120 invitados?
Observamos: ___________________________________________________
___________________________________________________
* Si cuatro jardineros terminan de podar un parque en 20 días, ¿cuántos jardineros son necesarios
para un parque similar, en cuatro días?
Observamos: ___________________________________________________
___________________________________________________
Pá gina 3
ARITMETICA
RAZÓN
RAZÓN
Es el resultado de comparar dos cantidades. De las diferentes formas de comparar dos cantidades vamos a
estudiar dos.
a - b = r R a z ó n A r it m é t ic a
A n te c e d e n te C o n se c u e n te
A n te c e d e n te a
= K R a z ó n G e o m é t ric a
C o n se c u e n te b
E n lo s s ig u ie n t e s e j e r c ic io s , c u a n d o s e d ig a s im p le m e n t e
r a z ó n , s e e n t e n d e r á q u e la r a z ó n p e d id a e s g e o m é t r ic a .
Pá gina 4
ARITMETICA
A PRACTICAR LO APRENDIDO
3. Si la relación entre dos números es de 7 a 11, hallar los números sabiendo que su diferencia es 8.
2
4. Cita dos números cuya razón aritmética sea 6; dos números cuya razón geométrica sea: 3
11 5
y
a) 60 y 12 b) 12 6
3
y 0,02
c) 5,6 y 3,5 d) 8
5
7. La razón de dos números es 6 . Si el menor es 20, ¿cuál es el mayor?
9. La relación entre dos números es de 5 a 2. Hallar los números sabiendo que su suma es
49.
8
10. La razón de dos números es 3 y su diferencia 55. Hallar los números.
Pá gina 5
ARITMETICA
¡ AHORA… HAZLO TU ¡
a) 25 y 35 b) 6 y 18
b. La edad de Alejandro es a la edad de Arianne como 4 es a 8. Hallar la edad de ambos si se sabe que
sus edades suman 24 años.
3. La relación entre dos números es de 3 a 8, ¿cuáles son los números si se sabe que ambos suman 39?
8. El menor de dos números es 125, si la relación entre ambos es de 25/35, ¿cuál es el mayor?
9. La relación de dos números es 5/3, si se sabe que ambos suman 64. Hallar el producto de dichos
números.
10. La suma de las edades de dos niños de la primaria TRILCE es de 16 años, si la relación entre ambas
edades es de 1 a 3. ¿Cuál será la edad de ambos dentro de 5 años?
DESAFIO
En una fábrica de chocolates de marca "DINOSAURIO" se tiene tres máquinas "x", "y" y "z"; por cada 11
chocolates que produce la máquina "x", la máquina "y" produce 7 y por cada 5 chocolates que produce la
máquina "y" la máquina "z" produce 3. Si en un día "x" y "z" produjeron 15 960 chocolates; ¿cuántos
chocolates más o menos hizo "y" con respecto a "z" ese mismo día?
Pá gina 6
ARITMETICA
S a b í a s q u é . . . E l m a t e m á t i c o P e d r o S á n c h e z C i r u e lo
s e ñ a la q u e l a p r o p o r c i ó n a r i t m é t i c a y g e o m é t r i c a
h a c e n r e f e r e n c i a a u n a r e la c i ó n m é t r i c a q u e s e
d a t a n t o e n la a r i t m é t i c a c o m o e n la g e o m é t r i c a .
I. DEFINICIÓN
Es la igualdad de dos razones, que tienen el mismo valor.
Recuerda:
• Los términos de la equidiferencia se llaman extremos al primer y cuarto elemento de la proporción y
medios al segundo y tercero.
• Al al igual que en la proporción aritmética, en la proporción geométrica se llaman extremos al primero y
cuarto de los términos y medios al segundo y tercer término.
Pá gina 7
ARITMETICA
P r o p o r c ió n d is c r e ta P r o p o r c ió n c o n tin u a
Recuerda:
• A cualquier término se llama cuarta diferencial en la progresión aritmética y cuarta proporcional en la
progresión geométrica.
• Al término medio se llama media diferencial en la progresión aritmética continua y se llama media
LISTOS … A TRABAJAR
1 1 5
x
a) 50 - 42 = 25 - x b) 45,3 - x = 18 - 0,03 c) 3 7 6
1
x 6 4 x
8 16
1 2 x 9
d) 5 e) 16 f) x 4
2. Hallar el término media diferencial entre:
2 1
y
a) 26 y 14 b) 5 3 c) 8,04 y 4
1 1
y
a) 81 y 4 b) 0,16 y 169 c) 4 9
Pá gina 8
ARITMETICA
x 2
,
a) y 3 además: x + y = 10; x = ?; y = ?
7 a
,
b) 5 b además: a - b = 30; a = ?; b = ?
c) La relación entre dos números es de 5 a 2. Hallar dichos números sabiendo que su suma es 49.
8
d) La razón de dos números es 3 y su diferencia 55. Hallar los números.
DEMUESTRA LO APRENDIDO
5 1 1 2 3
y 8,16 y 5 14 y
a) 7 8 b) 5 c) 5 7
25
36 x 49 x
0,49 x x 49
a) x 0,64 b) 81 c) x 0,25
DESAFÍO
a m n
Si: 2 3 4 ; hallar "a", "m" y "n" sabiendo que: a + m + n = 86
Pá gina 9
ARITMETICA
Ejemplos:
6 18 2 10
a) 2 6 b) 5 25
6 × 6 = 18 × 2 2 × 25 = 5 × 10
Pá gina 10
ARITMETICA
Pá gina 11
ARITMETICA
a1 a2
x × A D .P. B A = K
b1 x B
• Método práctico:
Pá gina 12
ARITMETICA
× A I.P. B A × B = K
a b =a xx=
1 1 2
• Método Práctico:
Ejemplo: Si cuatro hombres hacen una obra en 12 días, ¿en cuántos días podrían hacer la misma obra
seis hombres?
Pá gina 13
ARITMETICA
A PRACTICAR LO APRENDIDO
2. Si una vara de 2 m de longitud da una sombra de 6 m, ¿cuál será la altura de una torre cuya sombra, a
la misma hora, es de 54 m?
2
3. Los 5 de capacidad de un estanque es 500 litros. ¿Cuál es la capacidad que falta llenarse del
estanque?
5
4. Dos individuos arriendan una finca, el primero ocupa los 11 de la finca y paga S/.6 000 de alquiler al
año. ¿Cuánto paga de alquiler anual el segundo?
6. Si una cuadrilla de 10 obreros hacen una obra en 12 días, ¿con cuántos obreros se hará la misma obra
en 15 días?
7. Una cuadrilla de obreros emplea 14 días, trabajando 8 horas diarias, en realizar cierta obra. Si hubiera
trabajado una hora menos al día, ¿en cuántos días habrían terminado la obra?
8. Nueve hombres pueden hacer una obra en cinco días, ¿cuántos hombres más harían falta para hacer la
obra en un día?
9. Una guarnición de 500 hombres tienen víveres para 20 días a razón de tres raciones diarias. ¿Cuántos
raciones diarias tomará cada hombre si se quiere que los víveres duren 5 días más?
10. Una travesía en un barco de 1 300 hombres tienen víveres para cuatro meses. Si se quiere que los
víveres duren 110 días más, ¿cuántos hombres habrá que dejar de lado?
Dato: 1 mes = 30 días
Pá gina 14
ARITMETICA
AHORA HAZLO TU
7
4. Dos individuos alquilan oficinas de un edificio, el primero alquila 11 del total de las oficinas y paga S/.3
500 de alquiler al mes. ¿Cuánto paga de alquiler mensual el segundo?
6. Si un equipo de trabajo de 15 obreros hace una obra en 60 días, ¿con cuántos obreros se hará la
misma obra en 36 días?
7. Una cuadrilla de obreros emplea 28 días, trabajando 8 horas diarias, en realizar cierta obra. Si hubiera
trabajado una hora menos al día, ¿en cuántos días habrían terminado la obra?
8. Un grupo de cinco jardineros iban a podar un jardín en seis horas. Si solo fueron tres jardineros, ¿qué
tiempo emplearán en podar el jardín?
9. Un ejército de 600 hombres tiene víveres para 80 días a razón de tres raciones diarias. ¿Cuántas
raciones diarias tomará cada hombre si se quiere que los víveres duren 40 días más?
10. Un grupo de exploradores de 120 hombres tiene víveres para seis meses. Si se quiere que los víveres
duren 60 días menos, ¿cuántos hombres más se podrá llevar?
DESAFÍO
Una torre de 25,05 m da una sombra de 33,40 m. ¿Cuál será, a la misma hora, la sombra de una persona cuya estatura es
1,80?
Pá gina 15
ARITMETICA
Se llama Tanto por Ciento o Porcentaje de un número a una o varias de las cien partes iguales en que se
puede dividir dicho número; es decir, una o varias centésimas de un número. El signo para designar el tanto
por ciento es "%" y se empezó a utilizar en 1685.
Pá gina 16
ARITMETICA
A PRACTICAR LO APRENDIDO
1. Calcular el 4% de 50 000.
2. Calcular el 5% de 40.
Recuerda que cada vez que veas de, de los, del; significa que
4. Calcular el 2% de 6% de 35 000.
6. El precio de una computadora es 2 800 nuevos soles. Si compro con el descuento del 15%, ¿cuánto
pago?
7. El precio de un Play Station IV es de 750. Si compro con un descuento del 10%, ¿cuánto se paga?
8. En el primer concurso de TRILCE 2007, Renzo respondió 80 preguntas correctas de una prueba de 120
9. En una granja hay 1 600 aves. Si el 45% son gallinas y el resto pavos, ¿cuántas gallinas y cuántos
pavos hay?
10. En una colecta para la Cruz Roja se fija recaudar como meta 700 000 nuevos soles. Si se recaudó 630
Pá gina 17
ARITMETICA
AHORA, HAZLO TU
6. El precio de un televisor es 350 dólares. Si compro con el descuento del 10%, ¿cuánto pago?
7. El precio de una casa es S/.25 000, si la cuota inicial representa el 20% del precio total de la casa,
8. Roberto gana 1 800 nuevos soles mensuales. Si el 9% de su sueldo lo destina a pagar los servicios de
9. Rafael gasta 84 nuevos soles que representa el 30% del dinero que tenía. ¿Cuánto tenía?
10. Un alpinista decide subir una montaña. Al medio día lleva subiendo 30 m. Si esto representa el 40%,
DESAFÍO
Pá gina 18
ARITMETICA
INTERÉS SIMPLE
c .t.r
i = ; s i e l t ie m p o e s t á d a d o e n a ñ o s .
100
c .t.r
i = ; s i e l t ie m p o e s t á d a d o e n m e s e s .
1 200
c .t.r
i = ; s i e l t ie m p o e s t á d a d o e n d ía s .
36 000
Donde:
i = interés
c = capital
t = tiempo
r = tasa porcentual
* Ejemplo: ¿Cuál es el interés que produce un capital de 15 000 nuevos soles en cuatro años al 25%?
D a to s : F ó r m u la :
c = 15 000 c .t.r
t = 4 años i =
100
r = 25
i = ¿ ?
Resolución:
15 000 4 25
i
100
i = 15 000
Pá gina 19
ARITMETICA
PRACTIQUEMOS
1. Hallar el tiempo en que estuvo colocado un capital de 15 000 nuevos soles que al 10% produjo
intereses por S/.12 000.
2. ¿Cuál será el capital que ha producido un interés de 360 nuevos soles, al 30% mensual durante ocho
meses?
3. Un capital colocado al 30% produce un interés de 6 000 durante ocho meses. ¿Cuál fue el capital?
4. Rocío depositó en un banco S/.10 000 impuesto al 30% durante cinco meses. ¿Qué interés produjo?
5. Ángel depositó en el banco 30 000 nuevos soles para cinco años. ¿A qué interés debe ser depositado
para obtener una ganancia de S/.60 000?
6. Jacqueline ahorró en un banco 2 000 nuevos soles durante cuatro meses al 3%. ¿Cuánto ganó?
7. José Luis ahorró en un banco 3 000 nuevos soles durante siete meses al 6%. ¿Cuál fue su ganancia?
8. Alejandro ahorró por cinco años un capital de S/.10 000 y después retiró su capital y sus intereses.
¿Cuánto retiró en total? (Porcentaje = 5%)
9. Flor depositó 8 000 nuevos soles, ¿cuánto obtuvo de interés al cabo de 120 días? (Porcentaje = 15%)
10. Al 7% anual un capital de 8 000 nuevos soles, ¿cuánto genera de intereses en dos años?
DESAFÍO
Ricardo depositó en el banco 80 000 nuevos soles en seis meses. Sabiendo que su ganancia fue la quinta parte de lo que
Pá gina 20
ARITMETICA
S a b í a s q u e . . . La e s t a d í s t i c a e m p i e z a c o n lo s g ra n d e s
i m p e r i o s d e la a n t i g ü e d a d . D e l E g i p t o d e lo s f a r a o n e s
s e t i e n e n d a t o s m u c h o m á s e x a c t o s : li s t a s d e f a m i li a s , d e
s o ld a d o s , d e c a s a s , d e j e f e s d e f a m i li a s y d e p r o f e s i o n e s .
Los romanos eran buenos administradores y hacían censos cada cinco años. Ellos aplicaban la siguiente
técnica:
Rpta.: ________________
Rpta.: ________________
Rpta.: ________________
Pá gina 21
ARITMETICA
M es C o n te o T o ta l
E n e ro
F e b re ro
M a rzo
A b r il
M ayo
J u n io
J u lio
A g o sto
S e t ie m b r e
O c tu b re
N o v ie m b r e
D ic ie m b r e
1. ¿Cuál es el mes en que más personas cumplieron años?
Rpta.: ________________
Rpta.: ________________
Rpta.: ________________
Rpta.: ________________
Pá gina 22
ARITMETICA
1. Elabora en tu cuaderno una tabla que contenga las distancias de los planetas al Sol y luego contesta las
siguientes preguntas. (Sugerencia: consultar el almanaque mundial)
2. Aplica una encuesta a los alumnos de primaria, con la siguiente pregunta: ¿cuál es su edad? Anota los
resultados en una tabla que contenga los siguientes campos: edad, conteo, total. Luego responde:
3. Elabora una tabla que contenga la población mundial por continentes. Luego responde las siguientes
preguntas: (Sugerencia: consultar el almanaque mundial del presente año)
Pá gina 23
ARITMETICA
Elaboración e interpretación
de gráficos estadísticos
S a b í a s q u e . . . E n e l c o n t i n e n t e a m e r i c a n o , lo s i n c a s d e s a r r o l la r o n
u n s i s t e m a d e e s t a d í s t i c a s m u y p e r f e c c i o n a d o : t o d o s lo s d a t o s
r e l a c i o n a d o s c o n la s a c t i v i d a d e s e c o n ó m i c a s y d e m o g r á f i c a s
s e c o n s e r v a b a n e n lo s " q u i p u s " , u n a s c u e r d a s g r u e s a s d e l a s
c u a l e s c o lg a b a n v a r i o s h i lo s d e d i s t i n t o s c o l o r e s s e g ú n e l
o b j e t o q u e r e p r e s e n t a b a n , a m a r i l lo p a r a l a s p i e z a s d e o r o , r o j o
p a r a lo s s o l d a d o s , b l a n c o p a r a la s c o n s t r u c c i o n e s , e t c .
I. GRÁFICA DE BARRAS
Ejemplo:
A continuación se muestra el sueldo de una persona durante el año 2006.
S u e l d o ( m i le s d e
n u e v o s s o le s )
20
1 6
1 5
13
11
10
8
M e s
E n e ro F M A M J J A S O N D
Pá gina 24
ARITMETICA
# p o b la c ió n
(m ile s )
h o m b re s 1. ¿Cuál fue la población en el 2004?
m u je r e s
25 __________________________
20
15
2. ¿Cuál era la población en el 2006?
15
__________________________
10
10
8
5
años
2004 2005 2006 2007
3. ¿En cuánto aumenta la población de hombres del año 2005 al año 2007?
__________________________
4. Del año 2004 al año 2007 la población de mujeres ¿aumentó o disminuyó? ¿en cuánto?
__________________________
Ejemplo:
Rendimiento de la cosecha "x", a diferentes temperaturas e intensidades luminosas.
R e n d im ie n t o
60
50
I. I n t e n s id a d lu m in o s a I
40
II. I n t e n s id a d lu m in o s a I I
30 I I I . I n t e n s id a d lu m in o s a I I I
I
20 II
10 III
Te m p e ra tu ra (ºC )
10 20 30 40 50
Pá gina 25
ARITMETICA
luminosa III?
_____________________________________________
3. Para una mejor cosecha ¿qué intensidad luminosa conviene y a qué temperatura?
_____________________________________________
Ejemplo:
En una encuesta se obtuvo la siguiente información, acerca del consumo de los productos "A", "B", "C",
"D" y "E", de un total de 200 personas encuestadas.
B 15%
D
30% 10%
5%
E
40%
1. ¿Qué porcentaje de los consumidores prefiere más el producto "A" que el producto "C"?
_____________________________
_____________________________
3. ¿Qué procentaje de los consumidores prefieren más el producto "C" que el producto "E"?
_____________________________
Pá gina 26
ARITMETICA
A PRACTICAR LO APRENDIDO
• Gráfico 1: La siguiente gráfica muestra el volumen de venta obtenido durante los seis primeros meses
del año de un equipo de vendedores.
C a n t id a d d e
a r t íc u lo s
45000
40000
35000
30000
25000
20000
15000
Me s
ene fe b m ar abr m ay ju n
a. 2 b. 3 c. 4 d. 5 e. 1
4. ¿Cuál es el máximo volumen de venta logrado a lo largo de toda la campaña, durante un mes?
Pá gina 27
ARITMETICA
90
70
50
30
10
Me s
F M A M J
• Gráfico 3: El gráfico muestra la producción (en toneladas) de dos tubérculos, en tres meses del año.
P r o d u c c ió n ( t o n e la d a s )
35 papa
30 c a m o te
25
20
15
10
Me s
Ene Feb Ma r
Pá gina 28
ARITMETICA
9. ¿Cuál fue la producción total (en toneladas) de papa en los tres meses?
a. 60 b. 50 c. 80 d. 70 e. 45
10. ¿Qué porcentaje más de camote, con respecto a la papa, se produce en enero?
DEMUESTRA LO APRENDIDO
• Gráfico 1: El gráfico muestra la producción (en toneladas) de arroz y cebada, en tres meses del año:
P r o d u c c ió n (t o n e la d a s )
35 ceb ada
30 a r ro z
25
20
15
10
Me s
Ene Feb Ma r
2. ¿Cuál fue la producción total de cebada (en toneladas) en los tres meses?
a. 60 b. 50 c. 80 d. 75 e. 45
Pá gina 29
ARITMETICA
• Gráfico 2: Sony analiza las ventas de TV de 43" en Lima Metropolitana, en las últimas ocho semanas.
La información se muestra a continuación:
N ú m e r o d e T V v e n d id o s
35
30
25
20
15
10
5
Se m ana
1 2 3 4 5 6 7 8
a. 55 b. 60 c. 65 d. 70 e. 75
Pá gina 30
ARITMETICA
• Gráfico 3: La siguiente gráfica muestra la temperatura de un paciente en el Hospital del Niño, durante
el transcurso de 12 horas.
Te m p e ra tu ra (ºC )
40º
39º
38º
37º
36º
35º
34º H o ra
8 10 2 4
6 a .m . 1 2 :0 0 m . 6 p .m .
e. De 8 a.m. a 4 p.m.
DESAFÍO
Pá gina 31
ARITMETICA
En el siguiente gráfico circular se muestra los resultados de una encuesta acerca de las preferencias de
ciertos géneros musicales, sobre un total de 800 encuestados.
B a la d a
20%
C r io llo
10%
Rock
30% O tro s
5%
S a ls a
35%
2. ¿Cuántos de los encuestados prefieren más salsa y rock, que los demás géneros musicales?
Pá gina 32
ARITMETICA
A. MEDIA ARITMÉTICA
Viene a ser la suma de todos los datos dividido entre el número total de datos.
B. MODA
Ejemplo: Del ejemplo anterior: 11; 12; 12; 12; 15; 16; 19
La moda: es: 12
C. MEDIANA
Ejemplo: Del ejemplo anterior: 11; 12; 12; 12; 15; 16; 19
La mediana es: 12
PROBABILIDADES
Pá gina 33
ARITMETICA
En la actualidad se ha inventado juegos en donde interviene el azar, es decir donde no se sabe quien va a
Fórmula:
n ú m e r o d e r e s u lt a d o s f a v o r a b le s
P =
t o t a l d e p o s ib le s r e s u lt a d o s
• Ejemplo 1:
1 resultado favorable 1
P
Resolución: 6 resultados posibles 6
• Ejemplo 2:
En una caja tengo seis bolas de color verde y cuatro amarillas. Sin mirar saco una, ¿cuál es la
6 3 4 2
Pverde ; Pamarillo
Resolución: 10 5 10 5
Pá gina 34
ARITMETICA
LISTOS… A TRABAJAR
1. Calcular la media aritmética de las notas obtenidas por 11 alumnos del 6to grado en la asignatura de
20; 25; 20; 20; 20; 25; 40; 50; 40; 50; 40 y 30.
b. ¿Cuál es la moda?
c. Hallar la mediana.
5; 6; 7; 7; 7; 8; 8; 9
5. Se lanza un dado al aire, ¿cuál es la probabilidad de que salga un número par? ¿y un número impar?
6. En una bolsa hay cuatro bolas azules, cinco bolas verdes y dos negras.
a. ¿Cuál es la probabilidad de que al sacar una bola al azar salga una bola azul?
d. ¿Cuál es la probabilidad de que al sacar una bola al azar salga una bola azul o una bola verde?
a. ¿Cuál es la probabilidad de que al sacar una bola, ésta tenga un divisor de 12?
b. ¿Cuál es la probabilidad de que al sacar una bola, ésta tenga un múltiplo de 3?
Pá gina 35
ARITMETICA
c. ¿Cuál es la probabilidad de que al sacar una bola, ésta tenga un número menor que 10?
a. múltiplo de 2.
b. divisor de 5.
c. menos que 4.
DEMUESTRA LO APRENDIDO
1. Calcular la media aritmética de las notas obtenidas por un alumno del 6to grado en el curso de
aritmética.
Nota: 18; 20; 16 y 14
a. 14 b. 15 c. 16 d. 17 e. 18
a. 30 b. 60 c. 90 d. 120 e. 150
3. En el último examen bimestral del curso de Aritmética de 10 preguntas se observó que un grupo de
alumnos respondieron la siguiente cantidad de preguntas:
Pá gina 36
ARITMETICA
7; 6; 8; 10; 7; 3; 9; 3; 8; 7; 10; 8; 7; 6 y 6
Calcular:
a. 15 b. 18 c. 20 d. 21 e. 24
4. En una bolsa hay dos bolas azules; tres bolas rojas y cinco bolas amarillas.
I. ¿Cuál es la probabilidad de que al sacar una bola al azar salga una bola azul?
II. ¿Cuál es la probabilidad de que al sacar al azar salga una bola amarilla?
3 4 5 7 9
a. 10 b. 10 c. 10 d. 10 e. 10
1 2 3 5
a. 6 b. 6 c. 6 d. 6 e. 1
Pá gina 37
ARITMETICA
REGLA DE TRES.
3
1. Los 7 de la capacidad de un estanque es 8 136 liltros. Hallar la capacidad del estanque.
1
2. Si 2 docena de una mercadería cuesta S/.4 050. ¿Cuánto será el importe de dos docenas?
5
3. Una casa es de dos hermanos, la parte del primero, que es los 13 de la casa, está valuada en S/.15
300. Hallar el valor de la parte del otro hermano.
4. Una fuente brinda 1 200 litros de agua en 10 minutos. ¿Cuántos litros más dará en una hora?
5. Un grupo de amigos disponía de S/.360 para gastar vacacionando durante cuatro días. ¿Para cuántos
PORCENTAJE.
1. Jorge ahorró en una cooperativa 1 500 nuevos soles durante cinco meses al 4%. ¿Cuánto ganó?
2. María prestó su dinero a una amiga, bajo las siguientes condiciones: capital = 60 000 nuevos soles;
5. En un colegio el 40% son mujeres, si se sabe que la cantidad de mujeres es 200, ¿cuántos varones hay
en el colegio?
INICIACIÓN A LA ESTADÍSTICA.
a. ¿Es una institución conocida? ¿Es especializada en encuestas de opinión? Pertenece a un grupo
con características particulares? (Por ejemplo, a un partido político, a un grupo económico, iglesia,
etc).
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ARITMETICA
c. ¿La respuesta es considerada representativa de qué población? (el país; las mujeres mayores de
18 años; etc).
• Discute respecto a las limitaciones que podría tener la encuesta para obtener conclusiones
generales: por ejemplo, si fue una encuesta telefónica ¿podría considerarse representativa de
toda la población? ¿por qué?
• Lee y discute los resultados de la encuesta (gráficos y tablas) y discute sobre las
conclusiones que como estudiantes, podrían sacar a partir de esos resultados y justifica.
Debate acerca de la validez de las conclusiones propias y de las entregadas por los autores o
autoras de la encuesta.
• Haz la encuesta analizada en el colegio analizando los resultados y comparándolos con los de
la encuesta original. Busca explicaciones a las diferencias o similitudes de los resultados.
2. Organizados en pequeños grupos preparar y presentar un trabajo respecto a un tema de interés que
incluya información estadística que aporte a la caracterización y análisis del tema que se quiere
comunicar.
1. Hasta el año 1999, se había registrado que en el mundo había 350 millones de personas vivas
infectadas con Hepatitis B.
Fuente: INE, ministerios, servicios públicos y publicaciones periódicas, en general
a. Considerando que la población mundial actual se estima en 6 mil millones, ¿cuál era la razón entre
las personas infectadas y el total de la población mundial?
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ARITMETICA
b. ¿Es correcto decir que, aproximadamente 6 de cada 100 personas vivas estaban infectadas con el
virus de la Hepatitis B?
2. El 55% de los niños y niñas que cursan primaria presentan problemas de caries. (Total de niños y niñas
500 alumnos)
Fuente INE, ministerios, servicios públicos y publicaciones periódicas, en general.
a. ¿Cuántos niños y niñas por cada 100 de primaria tienen problemas de caries?
b. Según esta información ¿cada cuántos alumnos de primer año uno de ellos tiene problemas de
caries aproximadamente?
3. Recopila en diarios y revistas informaciones presentadas en gráficos, incluidos los gráficos circulares.
a. Lee y analiza las informaciones, discute por qué algunas se presentan en gráficos de barras y
otras en gráficos circulares.
b. Relaciona los porcentajes señalados en los gráficos circulares con la porción del área de la
circunferencia (aproximadamente) que ocupan.
4. Realiza una encuesta entre tus compañeros del colegio referente a los tipos de artefactos de audio y
video usados en sus hogares.
a. Tabula la información.
b. Completa tablas con los resultados de las encuestas.
c. Construye un gráfico circular con la información.
d. Escribe conclusiones referidas al tipo de artefactos de audio y video más usados, menos usados,
etc.
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