Bienestar Universitario

Territorial Cauca 2020

HERRAMIENTAS PARA ESCRIBIR
UN ENSAYO

Docente: Esmeralda Cuspoca

Mg. Administración Pública
DEL CONCEPTO
El ensayo es un texto de extensión “breve” y
variable, en la que un autor reflexiona y
expone su punto de vista sobre determinado
tema, sin el rigor sistemático que conduzca a
su agotamiento conceptual, pero si con la
suficiente profundidad, para dejar
establecida una propuesta personal.
 El término ENSAYO proviene del latín tardío exagium, que a su vez se
deriva de agere, vocablos que originalmente significan examinar, pensar,
medir, poner en la balanza, experimentar, probar, intentar o
procurar, por eso, una primera interpretación de su significado es la que
se le da como sometimiento de una cosa a determinadas condiciones para
ver cómo se comporta o reacciona, y averiguar sus cualidades.
En su condición de género literario el ensayo
se puede definir como un
Armando Zubizarreta, por su parte, lo define
como un

Ernesto Ojeda, lo define como

 CARACTERÍSTICAS A TENER EN
CUENTA AL ELABORAR UN ENSAYO
• La extensión del ensayo es variable
• El ensayo debe tratar un aspecto particular
de un tema abordado de manera breve y sin
agotarlo
• El ensayo, más que un comentario acerca del
asunto tratado, es una reflexión
• El ensayo tiene carácter discursivo-
argumentativo
• El ensayista debe dar razones suficientes para
sostener su argumento central o la hipótesis
• El ensayista debe mostrar aspectos distintos que le
permitan concluir el argumento central o la hipótesis
que ha propuesto
• El ensayo es una producción escrita generalmente
en prosa
• Su estructura es propuesta por quien lo produce
• Trata temas variados: científicos, filosóficos,
literarios, etc.
• El ensayista le proporciona un tono al ensayo:
didáctico, informativo, poético, satírico, etc.
• El estilo también depende del autor del ensayo;
generalmente se usa el directo por ser mas
personal y ameno
• El ensayista debe emplear una información
variada y de diferentes fuentes
• Siempre se debe presentar la bibliografía
empleada al final del escrito
• La presentación física del ensayo es la que se
hace en cualquier artículo, por esta razón
dependerá de la elección de escritor. Lo que si es
fundamental, es que después del título se
escribe el nombre del ensayista para dar la
autoría al texto
ESTRUCTURA FORMAL
DEL ENSAYO
Partes de un ensayo:

• Título
• Introducción:
Antecedentes,
Justificación,
Objetivos,
Motivación
Argumento central o hipótesis
Partes de un ensayo:

• Desarrollo del contenido central:

 Presentación de las diferentes teorías debidamente

clasificadas y lógicamente fundamentadas
 La crítica a esas teorías, o sea, la posición de quien
escribe frente a las teorías presentadas
 Nuevos argumentos para sustentar la tesis;
 Las posibles soluciones o aplicaciones, haciendo una
pequeña reseña a través del tiempo
Partes de un ensayo:

• Conclusiones:

 Tesis sustentada por el investigador

 Consecuencias o inferencias
 Nuevos interrogantes
 Invitación a un nuevo trabajo

• Bibliografía
MANEJO DEL LENGUAJE
 RECOMENDACIONES AL
REDACTAR

LOS CONECTORES SON CLAVES

EN EL MOMENTO DE LA
LECTURA Y DE LA ESCRITURA
• Son palabras o frases que vinculan una
proposición con otra a nivel de oraciones o
párrafos
• Expresan relaciones lógicas y semánticas que
se involucran dentro de la coherencia local y
global del texto
• Son usualmente adverbios, conjunciones,
preoposiciones, frases preposiciones y frases
nominales
• De relación causa-efecto: entonces, por lo tanto,
por ende, por consiguiente, por tanto, así que,
por esa razón, puesto que, de modo que, por eso,
en consecuencia, esto indica, etc.
• De adversidad: no obstante, empero, sin
embargo, pero, a pesar de, si bien, en cambio,
mientras que, etc.
• De síntesis: en fin, en ese orden de ideas,
resumiendo
• De oposición: pero, sin embargo, por el contrario,
aunque, no obstante, etc.
• De explicación y reconfirmación: es decir, esto es,
o sea, dicho en otras palabras, mejor aún, etc.
• De tiempo: primero que todo, antes que nada,
cuando, luego, después, finalmente, para
concluir, mas tarde, posteriormente, ahora, etc.
• De similitud: adicionalmente, también, incluso, y,
además, también es cierto, y como si fuera poco,
aún, por otra parte, otros aspectos, etc.
• De orden: seguidamente, en primer lugar, por
último
RECOMENDACIONES AL
REDACTAR

REDACCIÓN DE UN TÍTULO
• Títulos Informativos:
Se refieren al contenido
del tema y la información
que suministran es
significativa para el lector.
Ejemplo: “Toma de
decisiones en la vida
cotidiana”
• Títulos Provocadores:
Se refieren a la intención
del autor y el mensaje
despierta curiosidad en el
lector. Ej. “Quien dijo que
los ancianos no aprenden?”
• Títulos de Orientación:
Se refiere al efecto del
tema; la información que
suministran aporta
consejos, sugerencias y
directrices. Ejemplo:
“Aprenda Word en 10 días”
• Títulos Discriminadores:
Se refieren a la audiencia
potencial y el mensaje va
dirigido a seleccionar cierto
grupo de lectores. Ej.
“Como escribir una tesis de
grado”
• Títulos Imperativos:
Se refieren al contenido y el mensaje lleva
implícita una orden o un mandato. Ejemplo:
“Pague sus impuestos a tiempo”

Cuando un título no encaja en ninguna de

estas categorías se puede afirmar con alto
grado de certeza, que carece de significado
o que no es apropiado, es decir neutro,
demasiado largo, insuficiente, parcial,
fantasioso o pasa por encima del tema
 Al elegir un título, es bueno hacer una lista de todas las posibles
interpretaciones y enunciados que pueden hacerse alrededor del tema. Es
importante que una vez redactado, el título sea sometido a una revisión
para comprobar si reúne las siguientes propiedades
SI NO
1. Expresa la naturaleza del tema en forma
breve, clara y precisa
2. Es apropiado, específico y vigoroso

3. Es interesante para el lector

4. Es sugestivo y atrae la atención

5. Contiene algo susceptible de mala

interpretación
6. Puede enunciarse en menos palabras

7. Se destaca la idea dominante

 LOS VERBOS

• Hoy se “HACE” todo. Pero todo nos quedaría

mejor hecho, si empleamos el verbo
correspondiente a la tarea que vamos a realizar.
Veamos:
• Hacer un viaje (Viajar)
• Hacer un artículo (Escribir, redactar)
• Hacer mucho dinero (Amasar, ganar)
• Hacer prodigios (Obrar)
• Hacer el detalle (Detallar)
• Hacer una mala pasada (jugar)
 Igualmente, utilizamos la palabra “COSA” porque
no encontramos el termino preciso. Veamos:

• La educación de los niños es una cosa difícil (La

educación de los niños es una tarea…)
• La humildad es una cosa muy rara.
(La humildad es una virtud…)
• Una sola cosa ocupa su mente.
(Un solo pensamiento…)
• Exponga usted las cosas como han pasado.
(Exponga usted los acontecimientos…)
 LAS PREPOSICIONES
“HASTA”

• El banco abre hasta las 9:00 a.m.

• El banco no abre hasta las 9:00 a.m.
El banco abre a las 9:00 a.m.
• Hasta el 15 se conocerá el fallo
• Hasta el 15 no se conocerá el fallo
El 15 se conocerá el fallo

Además hay casos en que se le agrega

erróneamente el NO a HASTA. Veamos:
• No me voy hasta que no me pague
• Análisis: ¿Cuándo me voy?
• Cuando me pague o cuando no me pague. Claro
que cuando me pague
NO ME VOY HASTA QUE ME PAGUE

• No me retiro hasta no ver en que termina todo

esto
• Análisis: ¿Cuándo me retiro?
• ¿Al ver o al no ver?. Naturalmente que al ver
NO ME RETIRO HASTA VER EN QUE
TERMINA TODO ESTO
 LAS TILDES

• ¿Qué si una tildicita cambia el sentido de una

palabra?, ¡Por supuesto que sí! Y NO OLVIDE que
ahora es tan necesaria en las MAYUSCULAS,
como en las minúsculas.

• Pues no es lo mismo:
Secretaria que Secretaría
César que Cesar
Bebé que Bebe
Sábana que Sabana
• Yo calculo que a las dos de la tarde le
podré entregar mi libro de cálculo, cuyo
costo calculó el vendedor en $115.000
• Yo habito en Cartagena, donde habitó mi
abuelo y, como él, tengo el hábito de leer
poesía colombiana
Puede decirse que la ortografía es el sistema
óseo del idioma, y que el mal uso que se hace
de ella, daña el lenguaje, con tanta eficacia,
como el cáncer en los huesos destruye la vida.
Y el idioma es parte esencial de la vida.
(El Mercurio – Santiago de Chile)
 SIGLAS
Es la palabra que se forma al tomar UNICAMENTE las iniciales
de las otras palabras pertenecientes a un enunciado extenso.
• Instituto Colombiano Agropecuario
Sigla: ICA
• Escuela Superior de Administración Pública
Sigla: ESAP
Lo correcto es dar a conocer primero el nombre completo,
anotando entre paréntesis, la sigla correspondiente. Luego si
más adelante se tiene que referir al nombre completo, se puede
emplear solamente la sigla, pues el lector ya conoce su
significado.
Las siglas se escriben en mayúsculas y sin puntos. Cuando son más
de 4 letras, solo la inicial va en mayúscula
AHORA SI …
A ESCRIBIR
MUCHAS GRACIAS