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INSTITUCIÓN EDUCATIVA INDÍGENA BOSSA NAVARRO SAMPUES –SUCRE

APROBACIÓN OFICIAL: RESOLUCIÓN N° 4848DEL 24 DE OCTUBRE DEL 2011EN


LOS NIVELES DE PREESCOLAR, BÁSICA PRIMARIA, SECUNDARIA Y MEDIA.
CÓDIGO ICFES 156661 DANE 270670000271

GUÍA INTEGRADA DE PROFUNDIZACIÓN Y REFUERZO


GRADO: SEGUNDO Y TERCERO
AREA: HUMANIDADES ASIGNATURA: LENGUAJE Y LECTOESCRITURA
NOMBRE DEL ALUMNO: ________________________________________________
DOCENTE:PATRICIA TAMAYO 3126036519
OBJETIVO: Desarrollar habilidades y responsabilidad en el estudio para resolver las guías
teniendo en cuenta actitudes de confianza en sí mismo , sentido crítico, iniciativa
personal, curiosidad e interés en las mismas

ESTÁNDAR: Utilizará de acuerdo al contexto Un vocabulario adecuado para


expresar las ideas.

COMPETENCIAS Observo e interpreto imágenes


INDICADOR DE - Expresa de forma oral hechos de la vida cotidiana.
DESEMPEÑO
D.B.A Interpreta diversos textos a partir de la lectura de palabras sencillas
y de las imágenes que contienen.

SABERES - El abecedario en mayúscula y minúscula


- Interpretación de imágenes
- Palabras y oraciones
- Sustantivo Propio y sustantivo Común
- Número del sustantivo
- Genero del sustantivo

ORIENTACIONES GENERALES
Para desarrollar estas guías debes tener una buena actitud, contar con los útiles
escolares necesarios como: lápiz borrador, sacapuntas, cuaderno y colores.
Recuerda que vamos a seguir trabando en casa en compañía de nuestra familia y no te
olvides que cuentas con tu profesor para cualquier duda que tengas.
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EL ABECEDARIO EN MAYUSCULA Y MINISCULA

Minúscula

a b c ch d e f g h i

j k l ll m n ñ o p q r s t u v w x y z

Mayúscula

A B C CH D E F G H I J K L LL M N Ñ O P Q R S T U V W X Y Z

Completa el espacio con la letra faltante

A C
D
A
C

D F
F
H

H J
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Responde
¿Cuáles son las vocales?
Ejemplo: a, e……
_________________________________________________

¿Cuáles son las consonantes?


Ejemplo: B, C, D, F, G………
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Completa
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Interpretación de imágenes

Al igual que los textos escritos también podemos interpretar imágenes.

Al interpretar dejamos volar nuestra imaginación inventando lo que más


nos guste observando y analizando un dibujo o una imagen.
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ACTIVIDAD
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Ejemplo: Mi casa bonita


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Luego de haber leído y contestado las preguntas de cada texto


subraya con rojo las oraciones que encuentres y escríbelas en tu
cuaderno.
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Busca los siguientes sustantivos comunes en la sopa de letras

Silla sacapuntas tablero

Borrador perro marcador tijeras

Ana gallina colores

A T A S M R U J C S
E A N A I M S Y O A
S B A R N L Q T L C
R L N A C W L O O A
O E J C D D M A R P
D R V B G H J C E U
A O C X Z P O U S N
C W P E R R O I M T
R E R T T W W R G A
A B O R R A D O R S
M S G A L L I N A K
T I J E R A S R T U
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Marca según el caso sigue el ejemplo

palabra Sustantivo Sustantivo


común propio
sol

gato

María

Sampues

Silla

lápiz

Sucre

Del siguiente texto subraya con rojo los sustantivos propios y con azul los
sustantivos comunes

Rosita vive felizmente con su mamá Susana y su papá José ellos


viven en Sincelejo Rosita es hija única. Los Fernández no tienen
más hijos sin embargo, Rosita siempre tiene con quién jugar en Su
casa.

Rosita tiene un perro llamado Manchas y un gato al que nombró


Tobi. La semana pasada sus padres regalaron un conejito que
nombró Pedrito. Ella es muy feliz con sus mascotas.
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Como regalo de Navidad los padres de Rosita decidieron viajar a a


Barranquilla para llevarla a parque de atracciones. Sus padres
también le dieron un perfume y una muñeca Barbie con unos
zapatos Nike.

Los padres de Rosita le da mucho gusto a su hija junto Ella les


corresponde siendo muy estudiosa. Ella espera poder algún día ir a
estudiar a la Universidad de Sucre.

Manchas

Rosita Tobi
Pedrito
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Clasifica
cada palabra sigue el ejemplo

Vaso

Casa
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Clasifica estos sustantivos según estén en singular (S) o plural (P).


Sigue el ejemplo

*Enano (s) singular

*Ratón ( )

*Vacas (p) plural

*Mesa ( )

*Aire ( )

*Hielo ( )

*Árboles ( )

*Borrador ( )

*Plátanos ( )
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GUÍA

GRADO: SEGUNDO Y TERCERO

ASIGNATURA: MATEMATICAS

NOMBRE DEL ALUMNO: _________________________________________________

DOCENTE: PATRICIA TAMAYO 3126036519

ESTÁNDAR: Describo, comparo y cuantifico situaciones con números de


diferentes contextos
COMPETENCIAS Identifico y simbolizo las decenas y centenas teniendo en cuenta
su valor posicional
INDICADORES - Reconoce el concepto de conjunto y sus clases según el
DE DESEMPEÑO número de alimentos.
- Escribe los números del 1 al 100 y resuelve sumas sencillas
D.B.A
Utiliza diferentes estrategias para calcular (agrupar, representar
elementos en colecciones, etc.) o estimar el resultado de una suma y
resta
SABERES - Conjuntos
- Relación de orden
- Sumas y restas
- Unidades y decenas
- Números pares e impares
- Números del 1 al 100
- La línea y sus clases
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Conjuntos

Marca con
una x todas
las vocales
que
encuentres

E Y U J

I J O A

B
a,e,
Forman el conjunto de las vocales
i ,o ,u

Ejemplo

a b c ch
defgh 1

ijkl
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En el conjunto de las
letras el 1 no
pertenece

Actividad

Representa en el diagrama de
ven los
siguientes
conjuntos. Sigue el
ejemplo

N={1 , 2, 3,4,5,6,7 ,
8 , 9 , 10 }

C={ c, ch , d ,e ,f ,g , h , i , j k }

V ={ a , e i , o u }

Aei
ou

Escribe pertenece o no pertenece según corresponda

A F

A
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____________________ F

_____________________ A

________________________ A

________________________ F
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Relación de orden
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Une los puntos siguiendo el orden de menor a mayor


de los números.

57 55
56 54
58

59

53

52 60

51

¡ Q u é p e c e c it o t a n d if íc il
d e p e sca r!
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Sumas
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Restas
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Unidades, decenas y centenas


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ACTIVIDAD

Colorea según el caso. Mira el ejemplo


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Completa observa el ejemplo


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Escribe 5 números pares y 5 impares


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Repasa de lápiz rojo las líneas curvas

Pinta de color azul las figuras que están formadas por líneas rectas
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