UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA

AREA DE EDUCACIÓN
MENCIÓN DIFICULTAD DE APRENDIZAJE
CENTRO LOCAL: MONAGAS
Unidad Curricular: Integración del Sujeto con NEE

Fundamentos y Principios de la Integración de Personas

con Necesidades Educativas Especiales.

Código: 591 Participante:

Facilitador: Nahir Denis Urbano, Rosanna.
Mayo, 2020. C.I.- 13.545.423
 ¿En que consiste la Integración Educativa?

INTEGRACIÓN EDUCATIVA a.- Respeto a las Diferencias.

Fundamentos b.- Derechos Humanos.
Tiene como:
Filosóficos c.- Igualdad de Oportunidades.
Se Sustenta: d.- Escuela para Todos.

En el derecho de las Personas con NEE a

1.- NORMALIZACIÓN
desarrollarse en la Principios 2.- INTEGRACIÓN
Se rige por::
sociedad sin ser Se distinguen: Generales 3.- SECTORIZACIÓN
discriminados. 4.- INDIVIDUALIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA

Presentan algún problema de aprendizaje a Warnock, 1978:

lo largo de su escolarización que demandan Comprende: NIVELES Física:
Atención Específica y mayores Recursos Comparten espacio físico.
Educativos

Se conocen diferentes: Social:

Comparten actividades recreativas y culturales.

MODELOS
Funcional:
Enfoque en la NEE que necesitan.

IDOL: Sistema de a-.- Cascada Unidad de

Tailandia, 1996

Sudáfrica, 1998

Estados Unidos, 1997

Modelo de México, 1998

Soder, 1980:
Asesoría apoyo basado de Servicio. Servicio de Comunitaria:
en los dos, Apoyo a la
dentro del b.- escuela
Integración en la sociedad en la vida adulta.
Regular + Evaluación
Aula Especial. regular
Regular. Eco (USAER).
conductual CAS
CAM
 BIBLIOGRAFIA

Rodríguez, Y. (2005). Integración Educativa del Sujeto con

Necesidades Educativas Especiales: Selección de Lecturas.
Universidad Nacional Abierta, Caracas: Autor, pp. 21-25, 27-52, 53-
71, 73-108.