Análisis Experimental del

Comportamiento
Cindy Fabiana Cordero Galindez
Especialista en Psicología Clínica
Psicóloga
Herencia y Aprendizaje

 Que determina la conducta?

 Naturaleza y crianza, herencia y aprendizaje, son solo aspectos diferentes del mismo
proceso: el esfuerzo para enfrentarse a una constante de la vida: el Cambio

Chance P., (2001)

Ivan Petrovich Pavlov

 Médico especializado en fisiología intestinal

 Pavlov estableció que existían dos tipo de reflejos:
 Reflejo innato, no aprendido y en general permanente, que se encuentra en casi todos los
miembros de una especie y varia poco de un individuo a otro. Ej. El perro que saliva cuando se
coloca alimento en su hocico. Pavlov lo denominó reflejos incondicionales.
 Reflejos condicionales, no esta presente al nacer, debe adquirirse a través de la experiencia y es
relativamente poco permanente. Ej. El perro que saliva ante el sonido de los pasos de una persona
en particular..
 Reflejos Incondicionales: reflejos innatos, no aprendidos o de la especie
 Reflejos condicionales: reflejos adquiridos, aprendidos o individuales

Chance P., (2001)

Reflejo Incondicional

 Consiste en un estimulo incondicional (EI)y de la respuesta que evoca, la respuesta

incondicional (RI).
 Ej. El polvo de carne es un EI que evoca de manera confiable la RI de salivación

EI RI
Polvo de carne salivación

Chance P., (2001)

Reflejo Condicional

 Consiste en un estimulo condicional (EC) y de la respuesta que evoca de manera confiable,

la respuesta condicional (RC)
 Ej. Cuando la vista del plato de alimento evoca con regularidad la salivación

EC RC
Plato de comida salivación

El EC, es primero un estimulo neutro

Chance P., (2001)

 EC EI RI
Aplauso Pan Salivación
Si se repite varias veces este procedimiento en varias ocasiones, es posible que el perro
comience a saliva cuando alguien aplaude

EC RC
Aplauso Salivación

A este procedimiento de apareamiento de EC y EI en un ensayo, se le condicionamiento

pavloviano o clásico
Cuando se habla de procedimiento pavloviano, es importante tener en cuenta; el EC y el EI se
presentan sin importar lo que el animal (o persona) haga. La conducta implicada es una
respuesta refleja, como salivar, parpadear o el sobre salto ante un sonido fuerte.

Chance P., (2001)

Condicionamiento de orden superior

 Es el procedimiento de apareamiento de un estimulo neutro con EC bien establecido, el

efecto es el mismo como si hubiera apareado con EI

EC² EC¹ RC
Cuadrado negro Aplauso Salivación

EC RC
Cuadrado negro Salivación

Chance P., (2001)

 Extinción
 Es el procedimiento, por el cual se rompe la relación entre el EC y RC
Si normalmente, después del sonido de la campana, se presentaba la comida y por lo cual
la salivación, es entonces que suene la campana y no se presente la comida
 Recuperación espontanea:
 luego de haber echo una extinción, el sujeto puede dar respuesta al estimulo que ya se había
extinguido
 Generalización:
 El sujeto presenta respuesta ante estímulos “parecidos”, ej. El perro salivaba ante el tono fuerte de
campana o un tono bajo de la campana.
 Lo psicólogos utilizan la expresión discriminación de estimulo. EC+ , RC, EC- ausencia de RC

Chance P., (2001)

Condicionamiento del miedo

 Watson y Rayner : El pequeño Albert

 Watson utilizo el descubrimiento de Pavlov para apoyar las teorías para la psicología.
 “manifiesto conductista”
 Watson adopto como unidad básica del aprendizaje E-R
 Propuso dos leyes por las cuales se desarrollan los “hábitos”
 Ley de la frecuencia: cuanto mas frecuente se asocian un E y una respuesta mayor será el habito
 Ley de la recencia: La ultima respuesta que un organismo ha dado ante un estímulo. Es la que con
mas probabilidad ocurrirá la próxima vez que se presente dicho estímulo

Chance P., (2001)

 Watson consideraba que la experiencia pasada explica prácticamente toda conducta. La
cita de deme una docena de niños y le enseño a convertirse en cualquier especialista
 1. Que el objeto de estudio de la psicología es la conducta observable.
 2. Que la conducta es la actividad del organismo en su conjunto.
 3. Que tanto las funciones fisiológicas como el comportamiento son actividades de estructuras
físicas que como tales, pueden ser estudiadas por los métodos objetivos y rigurosos de las ciencias
naturales.
 4. Que la introspección por ser método subjetivo, carece de validez científica.

Chance P., (2001)

REFERENCIA

 Chance P., (2001). Aprendizaje y Conducta. Ed. 3. México: Manual Moderno,