1) Explique

determinantes
sociales de
salud y qué
interrelaciones
establecen
entre sí
  Modo de vida occidental: masificación del consumo, desarrollo
tecnológico, reemplazo de alimentos caseros por alimentos y
Condiciones bebidas envasadas
políticas, El modo de vida occidental favorece estilos de vida que actúan
socioeconómicas, como factores de riesgo para contraer enfermedades crónicas no
culturales y transmisibles
medioambientales
  Mala alimentación
 Sedentarismo (escaso uso de espacios públicos)
 Consumo de alcohol
 Consumo de tabaco
Estilos de vida
individuales
 2) Relación
con el
paradigma de
la complejidad
 Al estudiar el funcionamiento de un sistema complejo se requiere un
análisis de la historia de los procesos que condujeron a su
organización presente (concatenación de eventos), lo que incluye la
historia de intercambios con su ambiente: todo sistema abierto
evoluciona en interacción con el medio externo.
Noción de Transición epidemiológica
PROCESO Los problemas de salud son emergentes de un proceso histórico que
anuda diferentes procesos sociales, económicos, políticos,
culturales que dan como resultado distintos niveles de salud en cada
grupo social en cada momento histórico
 Al tomar el modelo de DSS se están analizando los emergentes del
Niveles de proceso salud-enfermedad en distintos niveles de análisis que
establecen relaciones a nivel horizontal (entre elementos del mismo
análisis sistema) y a nivel vertical (entre elementos pertenecientes a
distintos niveles de complejidad)
  La causalidad compleja implica la intervención de distintos
circuitos de retroalimentación que involucran elementos del
mismo y de diferentes niveles de análisis
 Las enfermedades crónicas se asocian con múltiples factores de
Causalidad riesgo, que incrementan la probabilidad de padecer dichas
enfermedades pero que no la determinan
compleja  Estos factores de riesgo están vinculados con los modos y
relaciones de producción, que distribuyen los riesgos y
emergentes del proceso salud-enfermedad de modo inequitativo
a lo largo de distintos grupos sociales
3) Acciones de PROMOCIÓN DE LA SALUD
promoción y  Promoción de actividades deportivas que se realizan en el polideportivo
municipal
prevención  Realización de Olimpiadas Deportivas Recreativas Estudiantiles
 Implementación en jardines y escuelas del proyecto “quioscos saludables y
sustentables” que busca proveer alimentos variados y saludables a los
estudiantes
 Creación de dos espacios públicos al aire libre recreativos
 Talleres de salud alimentaria en escuelas, jardines de infantes y centros de
jubilados y adultos mayores
 Prevención primaria:
 Implementación de políticas de prevención y control del sobrepeso
para reducir la prevalencia de diabetes
Prevención secundaria
 Campañas de difusión a través de medios de comunicación
audiovisual, gráficos y radiales sobre las principales ECNT, sus
Prevención de posibles causas y principales síntomas.
 Incentivar a la población a realizar controles médicos periódicos en
la salud el primer nivel de atención de salud.
 Salidas a los barrios del móvil socio sanitario, el cual ofrece realizar
controles y consultas con profesionales de la salud en las casas.
Prevención terciaria
 Controles de glucemia, presión alta y provisión de medicación para
personas que sean diabéticas e hipertensas y que así lo requieran.
4) Paradigma
 Paradigma SOCIAL-EXPANSIVO
 Orientación fundamental del efector: protectiva y promocional
 Categorías de análisis/acción utilizadas: colectivos como sistemas
4) Paradigma abiertos
 Función otorgada al componente informal: participativo
  Ofrece información sobre la distribución de los problemas de
salud en la población: indicadores de PREVALENCIA de las
enfermedades crónicas no transmisibles
5) Aporte de la  Ofrece información sobre los determinantes y factores de riesgo
epidemiología de los problemas de salud en la población: alimentación, actividad
física, consumo de alcohol, etc.
 Diagnóstico situacional y valoración de la intervención