SITUACIÓN PROBLEMA

Un barrio del sur del Gran Buenos Aires denominado La Fe, se caracteriza por
la ausencia de saneamiento (existencia de basurales a cielo abierto, calles
propensas a inundarse, hacinamiento, etc.) y de la falta de acceso a servicios
básicos (agua potable, cloacas, gas natural).

La comunidad que habita en este barrio, posee un nivel socioeconómico bajo,

encontrándose atravesado por problemáticas como: elevados índices de
deserción escolar, desocupación y/o trabajo precarizado. La mayoría de los
jóvenes y adolescentes, comparten su tiempo libre con su grupo de
pertenencia, en espacios libres (como plazas, baldíos y esquinas), donde se
observan relaciones violentas, facilidad al acceso y consumo de drogas
(legales e ilegales), delincuencia y accidentes de tránsito.

Las problemáticas emergentes de este barrio, son también características de

muchos municipios que conforman el Conurbano Bonaerense. Frente a la
búsqueda de soluciones, se lleva a cabo un programa de responsabilidad social
compartida, dirigido a jóvenes y adolescentes de 12 a 21 años, que se
encuentran en situación de alta vulnerabilidad social. El programa alcanza a
353 beneficiarios.

Este programa dependiente del Ministerio de Desarrollo Social de la Provincia

de Buenos Aires, trabaja principalmente sobre 4 ejes de acción: Salud,
recreación, educación y trabajo. Los cuales son llevados a cabo, por un equipo
conformado por: un operador pedagógico, una operadora barrial, dos
psicólogos, una trabajadora social, una socióloga y un profesor de educación
física. Este equipo es acompañado por un grupo de tutores y talleristas.

En cuanto a al eje de salud los beneficiarios del programa se realizan

semestralmente un chequeo general en el centro de salud más cercano. Por
otra parte, el equipo trabaja diversos temas de salud con el grupo de jóvenes a
través de talleres como: proyecto de vida, convivencia, salud sexual
responsable, entre otros.
En el eje de educación se les brinda a todos los jóvenes apoyo escolar y los
que tienen dificultades con algunas materias se les realiza un seguimiento
individual.
El eje de trabajo se cumplimenta a partir de talleres de oficios y armado de
redes con instituciones que puedan ofrecer puestos de trabajo a los jóvenes.
En el eje de recreación los jóvenes realizan excursiones mensuales a diferentes
lugares de esparcimiento y/o instituciones de la comunidad, con el objetivo de
aprender a través del juego y también se realizan actividades deportivas.
Por último, cuando surge alguna problematiza especifica con algún de los
beneficiarios se resuelve a través del trabajo mutuo entre equipo del programa,
familia, joven y si es necesario con la participación de alguna institución
perteneciente a la comunidad.

Preguntas respecto al caso presentado

1. ¿Desde qué modelo cree que fue abordada la situación presentada?

Fundamente su respuesta con las 3 subdimensiones que considere más
relevantes para esta situación.

2. Diferencie las implicancias de considerarlo desde una mirada individual

respecto a hacerlo desde una mirada poblacional. Tener en cuenta los
siguientes temas para la justificación: Psicología Comunitaria,
Epidemiología y Atención Primaria de la salud.

1. Se identifica bajo el Modelo Social expansivo, en el caso se observa

como el equipo interdisciplinario aborda los fenómenos emergentes del
proceso salud-enfermedad en este caso la ausencia de obras de
saneamiento, nivel socioeconómico bajo, deserción escolar y trabajo
precarizado. de esta manera toman una posición salubrista.

Dimensión: soporte operativo: subdimensión: efecto buscado por la

acción: en este caso podemos observar buscan generar un cambio, poder
modificar las condiciones del entorno, actuar sobre los determinantes y
busca realizar cambios sobre el ecosistema que busca la socialización,
promueve la continuidad de los estudios, participación e inserción
laboral como objetivo principal. Con la construcción de un amplio
galpón en el que funcionará el centro de salud fue cedido a la Fundación
 Música Esperanza por el Adifés (Administración de Infraestructura
Ferroviaria Sociedad del Estado). Por lo tanto, el mencionado galpón
será adecuado para incluir dos grandes dependencias, en una funcionará
el centro de salud, y en la otra se concretará el proyecto de formación de
una orquesta-escuela juvenil. Este tipo de emprendimientos, está
dirigido a niños y adolescentes, en particular a aquellos que se
encuentran en situación de vulnerabilidad socio-educativo y ofrece el
acceso al conocimiento y la producción musical.

Dimensión: soporte operativo :Subdimensión: categorías de análisis y

de acción utilizadas: observamos en este caso que las categorías son
colectivas como El nuevo proyecto que subrayará la formación de
agentes sanitarios entre los vecinos, deuda pendiente en la salud pública
porteña, se prevé la conformación de una orquesta juvenil con fondos
provenientes del Programa de Orquestas Juveniles e Infantiles
dependiente de la Secretaría de Cultura de la Nación y contará con el
espacio cedido al centro de salud, que será coordinado por el equipo
interdisciplinario.

2- desde una mirada poblacional podemos observar como el rol del

psicólogo se encuentra en una construcción conjunta en donde el
psicólogo puede colaborar con la propia comunidad, pueda identificar
cuales son las necesidades y de ahí pensar en los medios para lograr
esos objetivos de la comunidad.
También desde el fortalecimiento y la participación en la comunidad.

3. En el caso las intervenciones pertenecen al nivel de prevención

secundaria.
Sí___ No___

¿Por qué? _
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4. El concepto de salud imperante en el Programa es de es concebido de

manera integral, aludiendo al proceso de salud- enfermedad. ¿Esta afirmación

es correcta?

Sí_x__ No___

¿Por qué?

_tiene que ver con la mirada salubrista se trata de una interaccion de multiples
disciplinas para poder comprender los problemas con los que nos encontramos
y para poder intervenir desde un equipo de salud de acuerdo a la
interdisciplinariedad. Alude al proceso de salud- enfermedad ya que es un
proceso que va cambiando e acuerdo al paso del tiempo o del momento
histórico. La persona se entiende en interacción integral en
contexto._______________________________________________________
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5.En la viñeta se observa el desarrollo del concepto de niveles de análisis

(Paradigma de la Complejidad).

Sí___ No___

¿Por qué?

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6. En la situación se encuentra un indicador epidemiológico? Sí___ No___

¿Cual?

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