BASES BIOLÓGICAS

EN LA ETAPA Desarrollo Psicosexual

INFANTIL
 FREUD Y EL PSICOANALISIS

• Sigmund Freud se interesó por la evocación de los traumas

primarios, enfocándose así en el origen del trastorno, a esto lo
nombró psicoanálisis.
• La teoría psicoanalítica sugiere que la personalidad se
establece a la edad de cinco años y que las primeras
experiencias juegan un papel importante en el desarrollo de la
personalidad.
• El psicoanálisis se fundamenta en la hipótesis de que el
desarrollo de las personas tiene su base en la sexualidad, es
lógico que su teoría se remonte a las etapas más tempranas del
individuo.
 Para Freud, la infancia es una
etapa crucial en donde se le a
forma a nuestra personalidad y
comportamiento como adultos
LA INFANCIA
Consciencia de perversión.
 SEXUALIDAD INFANTIL

La sexualidad infantil es un proceso que se desarrolla gradual y paulatinamente y no tiene las características que le damos
los adultos

Se pretende reconocer la existencia de:

Excitaciones o necesidades genitales precoces. La intervención de otras zonas erógenas que buscan el placer.

La sexualidad infantil tiene múltiples metas sexuales que le sirven de soporte.

Todo ser humano pasa por las diferentes fases del desarrollo, por lo que en la edad adulta se encuentran conductas que son vestigios del
paso por cada una de éstas.
 • El psicoanálisis plantea que la sexualidad aparece
desde el nacimiento.
• Diferentes zonas corporales proporcionan
gratificaciones especiales al individuo a través de
una serie de etapas en la infancia.
LIBIDO • Esta energía psicosexual que busca el placer se
conoce como libido.
• Es la fuerza impulsora detrás de la conducta.
• La libido que buscan los niños se centra en un área
corporal diferente en cada etapa, llamadas zonas
erógenas.
 Si se completan con éxito, el Si debido a algún problema, no se
resultado es una personalidad sana. resuelven en su momento,
aparecen las fijaciones. ETAPAS
PSICOSEXUALE
S

Una fijación es un foco persistente Hasta que no se resuelva dicho

en una etapa psicosexual anterior. conflicto, el individuo seguirá
atascado en dicha etapa.
 LA FASE ORAL

Edad: 0 a 18 meses.

Zona erógena: Boca.

Se puede dividir en dos: al principio, el niño pasa la mayor parte del tiempo durmiendo. Los periodos de atención
consciente se limitan a experiencias de nutrición:
• Hambre
• Lactancia
• Saciedad
• Ruidos internos

El objeto de satisfacción se relaciona con la alimentación.

El objetivo es la incorporación.
 En la segunda parte de esta etapa “aparecen los dientes, y con
ellos el placer inherente a morder cosas duras, que no ceden a la
presión, en morder objetos blandos y en destrozar otros con los
La bocadientes..."
se vuelve uno
(Erikson, de1993,
Eric, lasp.66).
principales
zonas del cuerpo a la hora de explorar el
entorno y sus elementos.

LA FASE ORAL

En esta primera fase, la libido se vincula con la necesidad de

mantenerse vivo mediante la succión de líquidos y la
masticación de sólidos.

Estas formas de erotismo oral permiten el

desarrollo de formas de relación social: la
capacidad de obtener y tomar.
 FIJACIONES

Problemas de dependencia y agresión

Un momento clave era cuando se destetaba provocando la sensación de pérdida y abandono.

al lactante

El impedimento de la exploración a través trastornos relacionados con problemas de envidia o

de la boca podía provocar el desarrollo de personalidades manipulativas.

Problemas con la bebida, la comida, necesidad de fumar

 LA FASE ANAL

Para el niño,
eliminar
El niño debe aprender a
Edad: 18 heces u
Se empieza a controlar el cooperar con una persona
meses a 3 orines es
esfínter en la defecación. más poderosa; eso provoca
años. algo normal
experiencias de:
y
placentero.

Lo consideran Satisfacción al Ansiedad a

El objeto de satisfacción está un regalo al cumplir los causa de la
Zona Erógena:
ligado con la función de adulto; deseos de sus vergüenza y
Esfínteres.
defecación: representan su padres: avisar desaprobación
creación. y controlar. de los demás.

Expulsión Retención
 LA FASE ANAL

Las
relaciones
El niño obedece impulsos
sociales están
contradictorios que van a Esta etapa se caracteriza por la lucha del niño
marcadas por
caracterizar su forma de por su autonomía.
la antítesis
comportarse y relacionarse:
soltar –
aferrarse.

Quiere
La Acumular y Aferrarse y
La retención acercarse y
eliminación descartar. arrojar.
soltarse.
 FIJACIONES

Según fuese la enseñanza por parte de

los adultos que educaban, el infante
podría desarrollar diferentes trastornos
dependiendo de lo traumático que
hubiera sido este proceso.

Si el aprendizaje era demasiado • Individuo demasiado rígido.

exigente, podía derivar en una • Ordenado.
personalidad anal-retentiva. • Obsesivo.

• Persona desordenada.
Si la educación era más bien permisiva, • Derrochadora.
se podía devenir en una personalidad
anal-expulsiva.
• Destructiva.
• Pasiva.
 LA FASE FÁLICA
El infante comienza el
descubrimiento de su propio
cuerpo y de sus genitales
correspondientes.
Aparece el Complejo de Edipo,
Se entrelaza la curiosidad
que desempeña un papel
individual con la curiosidad en
fundamental en la estructuración
otros cuerpos, diferencias entre
de la personalidad y orientación
hombres y mujeres.
del deseo sexual.
Es el conjunto
Comienza con los
organizado de deseos
genitales y termina en
amorosos y hostiles que
intereses, modos de ser
el niño experimenta
y de vestir.
respecto a sus padres.
Se basa en la toma de
consciencia de uno
mismo y la necesidad
de posesión del otro.
 LA FASE FÁLICA

Los niños inician una actividad masturbatoria.

Pasan mucho tiempo tocando sus genitales, tanto por el placer, pero también porque lo han
descubierto y quieren explorarlo y conocerlo.

La sexualidad infantil a esta edad hace referencia a cómo descubren su pertenencia a

determinado sexo:
• Cómo adquieren características, conductas y comportamientos distintivos de su sexo.
• Cómo reaccionan ante las sensaciones de placer que brotan de su cuerpo.

Al descubrir que pertenece a determinado sexo, el niño empieza a imitar al progenitor de su

mismo sexo.
• Quieren parecerse a sus papás.
• Necesitan imitar las actividades que realizan los padres porque deben probar los diferentes comportamientos.

No es necesario forzar a los niños a que aprendan a comportarse como hombres o mujeres

• Ellos mismos irán aprendiendo a hacerlo sin necesidad de exigencias.

 FIJACIONES

El deseo de posesión de la madre y rivalidad con

el padre (o viceversa en el caso de las niñas),
hacía que si la separatividad que sentía con el
progenitor del sexo opuesto fuese muy fuerte, la
personalidad se construiría sobre un bloqueo
emocional.
• Adulto introvertido.
• Retraído.
• Tímido.
 EL PERIODO DE LATENCIA

Edad: 6 a 12 años.

Zona Erógena: Ninguna.

Esta etapa se caracteriza por no tener una zona erógena concreta, y por el congelamiento de las experimentaciones sexuales.

Se desexualizan las relaciones de objeto y de los sentimientos; aparecen sentimientos como pudor y asco.

Se transforma la libido hacia los objetos en identificación con los padres.

Se dirige la energía sexual hacia otras actividades: estudio, deporte, arte

 FIJACIONES

FREUD EL INDIVIDUO MAYOR DESARROLLO DE CONFIANZA EN SÍ

RELACIONABA LAS BUSCA EL PLACER INTEGRACIÓN LA COMUNICACIÓN. MISMO
NEUROSIS DE UNA FORMA POSIBLE EN LAS
OCASIONADAS EN SOCIAL. RELACIONES
ESTA ETAPA POR SOCIALES O
LAS MALAS ADQUISICIÓN DEL
RESOLUCIONES DE CONOCIMIENTO.
LAS ETAPAS
ANTERIORES.
 LA FASE GENITAL

Está relacionada con los cambios

Abarca el desarrollo sexual de
Edad: Adolescencia – Adultez. físicos que acompañan la
forma plena y adulta
adolescencia.

se puede crear una independencia El deseo relacionado con lo sexual se vuelve

Zona Erógena: Genitales. psicosexual, sin tomar en cuenta a sus tan intenso, que no se puede reprimir con la
progenitores. misma eficacia que en etapas anteriores.
 LA FASE GENITAL

A diferencia de la etapa fálica, en esta se ha desarrollado las competencias

necesarias para expresar la sexualidad a través de vínculos de unión de carácter
más abstracto.

En las primeras etapas, la atención se centraba en necesidades individuales.

En esta, crece el interés por el bienestar de los demás.

El objetivo de esta etapa es establecer un equilibrio entre las diversas áreas de

la vida.
 FIJACIONES

La masturbación es una actividad normal.

Permite que el adolescente descubra su anatomía y funcionamiento de sus

genitales.

Puede convertirse en un problema si hace que el adolescente se aísle, que

no establezca relaciones íntimas con otro.

Cuando su práctica no se haga a nivel privado, que sea excesiva o se abstenga

totalmente de ella.