CURSO:

FECHA DE ENTREGA:
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:
 PREGUNTA
GENERADORA

¿ por que las moléculas de

hidrogeno son cruciales para la
vida en la tierra?
DESARROLLO DEL TEMA

A. Introducción: presentación del tema y formulación

de hipótesis.
B. Desarrollo: identificación de las necesidades.
C. Búsqueda de información necesaria: puesta a
prueba de la hipótesis
D. Culminación: vuelta al problema con discusión y
conclusiones.
E. Autoevaluación y devolución a sus pares y al tutor:
espacio de reflexión de cada miembro de la tutoría.
INDICACIONES PARA CONSULTAR

1. Identificar la necesidad preguntándonos qué queremos saber.

2. Selección, lo más detallada posible, del tema a investigar.
3. Documentación de las investigaciones previas publicadas sobre
este tema.
4. Establecimiento de un plan de trabajo esquemático o detallado.
5. Desarrollo del trabajo de campo.
6. Redacción del trabajo de investigación.
7. Elaboración de conclusiones.
8.  Presentación del trabajo y comunicación de las conclusiones
 ACTIVIDADES A DESARROLLAR

1. Crear una meta-base de datos obtenidos de las actividades

de investigación y estudios realizados sobre el hidrogeno que
integren las diferentes formas de hidrogeno, interacciones y
escalas.
2. Elaborar un informe de evaluación de gran alcance que
incluya los últimos conocimientos sobre los problemas
interrelacionados del hidrogeno en Colombia.
 CRITERIOS DE EVALUACIÓN

La evaluación tiene dos objetivos principales: analizar en

qué medida se han cumplido los objetivos para detectar
posibles fallas en el proceso y superarlas y, el segundo,
propiciar la reflexión de los alumnos en torno a su propio
proceso de aprendizaje. Para lograr estos objetivos la
evaluación debe ser:

Participativa. que los alumnos participen en ella.

Completa. debe abarcar todos los pasos importantes del
proceso enseñanza–aprendizaje.
Continua a lo largo del curso. no debe dejarse para el final
del mismo
 CRITERIOS DE EVALUACIÓN

A. Capacidad para demostrar el conocimiento y

comprensión de los hechos esenciales, conceptos,
principios y teorías relacionadas con el ciclo del hidrogeno
B. Capacidad de aplicar dichos conocimientos a la
resolución de problemas cualitativos y cuantitativos según
modelos previamente desarrollados.
C. Tener una comprensión profunda de las teorías
D. Destreza para explicar ideas y procedimientos, tanto en
forma oral como escrita.
E. Formular y probar hipótesis, trabajar con iguales
(pares) en forma productiva.