Primer ciclo de capacitaciones:

Restablecimiento, reestructuración y fortalecimiento de las

comunidades en tiempos de pandemia.

Capacitación Fecha Duración

Estrategias de Gestión de Emociones durante la crisis 15 de julio de 2020. 2 horas.
del COVID-19, como convivir y ser solidario con el otro.
Prácticas de Autocuidado en la población. 10 de julio de 2020. 2 horas.
Incorporando el enfoque de derechos.
Trauma, Pérdida, Duelo y transformación. El rol de las 25 de julio de 2020. 2 horas.
comunidades en tiempos difíciles.
Entrenamiento en la elaboración de inventarios y 10 de agosto de 2020. 2 horas.
recursos comunitarios.
Liderazgo comunitario y sentidos de pertenencia, como 25 de agosto de 2020. 2 horas.
liderar comunidades en medio de la crisis.
 Segundo ciclo de capacitaciones:
Promoción de la Salud Mental, Prevención de la Violencia en poblaciones
escolares y redefinición de las relaciones en el ámbito educativo.

Capacitación Fecha
Sesión 1: “Derechos de la Niñez y garantías de cumplimiento Julio 2020
en condiciones de confinamiento”.
Sesión 2. “Enfoque de Género y Prevención de Violencia Semana 20 al 24 de julio de 2020
Doméstica”: Como apoyar a madres, padres y cuidadores
víctimas de violencia en medio del confinamiento.
Sesión 3: “Gestión y Resolución de Conflictos: Negociación, Semana 27 al 31 de julio de 2020.
comunicación asertiva y empatía con enfoque en NNA”.
Sesión 4: “Resiliencia comunitaria y mecanismo de atención y Agosto 2020
retorno seguro a Centros escolares: la dimensión Socio-
afectiva de los entornos escolares”.
Sesión 5: Redefinición del Rol docente después de la Agosto 2020.
Pandemia por COVID-19. La dimensión afectiva y como
relacionarse con los estudiantes.
Sesión 6: “Psicología Positiva”. Semana 24 al 28 de agosto de
2020.
 Tercer ciclo de capacitaciones: Programa Salud Mental en Casa

Capacitación Fecha
• Convivencia Familiar Saludable. 21 de julio 2020.

• Manejo de conflictos familiares. 23 de julio 2020.

• Comunicación familiar efectiva. 30 de julio 2020.

• Resiliencia familiar en tiempos de COVID. 6 de agosto 2020.

• Disciplina Familiar asertiva. 13 de agosto 2020.

• Límites, privacidad y espacio vital. 20 de agosto 2020.

• Higiene Mental en casa. 27 de agosto 2020.

• Acompañamiento educativo. 3 de septiembre 2020.

• Abordaje psicosocial de niños y niñas en tiempos de COVID. 10 de septiembre 2020.

• Resignificar espacios para enfrentar el confinamiento. 17 de septiembre 2020.

• Prepararnos a la nueva cotidianidad. 1 de octubre 2020.

Diplomado en Competencias de Acompañamiento en
Procesos de Ayuda en Ambientes Educativos
Objetivo general:

• Formar competencias de acompañamiento emocional y de procesos

de ayuda en docentes interesados en desarrollar la función de Agente
de Acompañamiento Socioemocional (ASE) para el fortalecimiento y
protección de los derechos de los NNA ante situaciones que afectan
su funcionamiento integral.
 Objetivos específicos:
• Fortalecer conocimientos relacionados con la psicología del desarrollo,
el funcionamiento adaptativo y desadaptado de los NNA basado en las
teorías y modelos de ayuda a través del enfoque de derecho.

• Desarrollar habilidades a través del aprendizaje y entrenamiento de

estrategias de autodescubrimiento, autocontrol y acompañamiento en el
fortalecimiento de los recursos de afrontamiento de los NNA ante
diversas situaciones en los contextos de su desenvolvimiento.

• Facilitar herramientas de evaluación de signos y síntomas para la

detección e identificación de casos para la construcción de programas
de ayuda y acompañamiento emocional.
 Objetivos específicos:
• Generar medios y estrategias desde la comunidad educativa a través de
la construcción de grupos de apoyo y el desarrollo de herramientas para
la mediación en la solución de conflictos.

• Desarrollar habilidades de acompañamiento emocional a nivel individual

para la autogestión emocional en los NNA fortaleciendo recursos de
afrontamiento y autocuidado para su desarrollo integral.
Agente de acompañamiento
socioemocional
• Capacidad para movilizar destrezas propias de los procesos de ayuda desarrollados a nivel
individual y colectivo con una clara conciencia y sensibilidad; enfocándose en la atención de
problemáticas que viven los NNA a través del diseño de programas de intervención.
• Desarrolla habilidades de comunicación verbal y no verbal para la obtención de información
en casos que requieren su intervención dentro del centro educativo, aplicando diversas
estrategias conversacionales y no conversacionales, siendo capaz de sistematizar los datos
mediante informes técnicos que orientan la toma de decisiones.
• Establece estrategias de acción que apoyen el fortalecimiento de las redes y sistemas
inmediatos de los NNA con el apoyo de otros miembros de la comunidad educativa a través
de intervenciones grupales que promuevan la transformación, la sana convivencia y
resiliencia comunitaria como mecanismo de afrontamiento enfatizando en el fenómeno de
violencia.
• Genera en los NNA recursos de afrontamiento ante situaciones de crisis, trauma, pérdida y
duelo por medio de estrategias lúdicas, narrativas y creativas a fin de facilitar la restauración
emocional reforzando y promoviendo técnicas de autocuidado para un adecuado estado de
bienestar en los miembros de la comunidad educativa.
Resumen de guiones metodológicos
Módulo Unidades temáticas Horas teóricas Horas prácticas Total de horas
Módulo I. Generalidades del a) Psicología del desarrollo y el ciclo vital. 34 horas. 28 horas. 62 horas.
acompañamiento en procesos b) Funcionamiento desadaptado.
de ayuda: Conceptos y c) Normativa jurídica.
Normativa Jurídica. d) Teorías psicológicas y modelos de acompañamiento en
procesos de ayuda.
Módulo II. Desarrollo de Modelo para la Ayuda Sistémica y la Relación Interpersonal: 21 horas. 29 horas. 50 horas.
Destrezas para los Procesos a) Etapa I. Respuesta al NNA / autoexploración del NNA.
de Ayuda. b) Etapa II. Entendimiento integrativo / autoentendimiento
dinámico.
c) Etapa III. Facilitar la acción.
Módulo III. Técnicas y a) Estudio de caso. 19 horas. 15 horas. 34 horas.
Herramientas para la b) Habilidades de la entrevista. Comunicación verbal y no verbal.
Detección y Diagnóstico de c) Instrumentos de tamizaje y verificación conductual.
casos para la atención en d) Informe técnico de caso.
procesos de ayuda.
Módulo IV. Entrenamiento en a) La resiliencia, factores de protección y riesgo. 24 horas. 20 horas. 44 horas.
el uso de estrategias para la b) Hábitos de las personas altamente efectivas.
intervención grupal en el c) Bienes y recursos de la comunidad.
desarrollo de procesos de d) Resolución de conflictos: mediación y negociación.
ayuda. e) Estrategias para el trabajo grupal.
f) Intervención en crisis en el ámbito comunitario.
MÓDULO V: Entrenamiento a) Intervención de Primera instancia emocional. Manejo en casos 25 horas. 34 horas. 59 horas.
en el uso de estrategias para individuales.
procesos de atención directa b) Estrategias para el manejo de afectaciones emocionales.
con NNA afectados c) Manejo de trauma, pérdida y duelo.
emocionalmente. d) Manejo de Referencia de casos.
e) El autocuidado del agente de acompañamiento socioemocional
y de los NNA.

Total de horas 123 horas. 126 horas. 249 horas.

Lineamientos pedagógicos del diplomado
Módulo
Módulo I. Generalidades del
acompañamiento en procesos
de ayuda: Conceptos y
Normativa Jurídica.
Módulo II. Desarrollo de
Destrezas para los Procesos
de Ayuda.
Módulo III. Técnicas y
Herramientas para la Detección
y Diagnóstico de casos para la
atención en procesos de
ayuda.
Modalidad Marco pedagógico
Presencial y/o virtual. El diplomado en
Competencias de
Acompañamiento en
Procesos de Ayuda en
Ambientes Educativos esta
Presencial. basado en las concepciones
constructivistas y humanistas
del aprendizaje; además de
Semipresencial. los aportes del enfoque
dialógico.
Marco metodológico
• Técnicas tradicionales:
o Debates.
o Simulación.
o Estudio de casos.
o Foros de discusión.
• Técnicas innovadoras:
o Aprendizaje basado
en proyectos o
tareas integradas.
o Aprendizaje basado
en problemas.
o Aprendizaje basado
en competencias.

Módulo IV. Entrenamiento en Semipresencial.

el uso de estrategias para la
intervención grupal en el
desarrollo de procesos de
ayuda.

Módulo V. Entrenamiento en el Presencial.

uso de estrategias para
procesos de atención directa
con NNA afectados
emocionalmente.