Los sistemas regionales de educación superior

 Ley 24.521

-Art. 10: La articulación a nivel regional estará a

cargo de los CPRES.
Lo integran las universidades y las
provincias.

-Art. 71 Serán órganos de coordinación y

consulta del sistema universitario, en sus
respectivos ámbitos, el CU, el CIN, el CRUP y
los CPRES.
Resolución 602/95
 Objetivo:
-promover la integración de las instituciones de educación superior
en el contexto regional, el intercambio y la reflexión conjunta
entre dichas instituciones, los representantes de los Estados
Provinciales, las instituciones sociales intermedias y los sectores
productivos de la región.
 Funciones:
- Actuar como órgano de coordinación y consulta del sistema de
educación superior en el ámbito regional.
- Examinar las ofertas de educación superior existentes en la
región respectiva, identificando las distintas alternativas y
opciones de desarrollo eficiente que ellas presenten.
-Analizar los requerimientos regionales de formación de recursos
humanos a nivel universitario y no-universitario, de grado y
posgrado, y proponer planes y acciones para satisfacer dichas
necesidades.
-Analizar y sugerir políticas de articulación de los distintos niveles
educativos a escala regional.
Articulación regional (implicancias)
 con la demanda
-necesidades sociales
-políticas públicas
-demanda objetivada

 con los otros actores del sistema de educación

superior

 con los demás niveles del sistema educativo

regional
Articulación regional (requisitos)

 Calidad

 Impacto positivo
-honestidad (consistencia con la calidad
ofertada en la sede principal, consistencia con
lo que se promete, responsabilidad respecto de
la legitimación que el Estado proporciona).
-no producir efectos de distorsión
-enriquecimiento del sistema regional
Pertinencia/Conveniencia

 Asumir desde la autonomía la responsabilidad

con la sociedad concreta, actual e histórica.

 Responder a la demanda:
-con el mejor ajuste a la necesidad,
-con la calidad esperada,
-sin generar costos sociales
-sin alterar la calidad de los otros,
-sin producir cascadas de demandas ilusorias.
Autonomía y responsabilidad

 La autonomía supone responsabilidad porque

se administra un bien público.
-Se actúa en nombre del Estado.

 Las obligaciones son diferentes para las

universidades estatales y para las privadas:
-las estatales deben asumir el hecho de que
administran recursos públicos,
-las privadas, que la competencia se realiza
respecto de un bien garantizado por el Estado,
las títulaciones.
La especificidad del objeto de la evaluación
del 1047/99

-nueva ofertas distantes de la sede principal

de la universidad

-nuevo actor institucional en un sistema

regional de educación superior
Implica

 La decisión del Consejo de Universidades

- Es el que puede evitar excesos de protección
regionalista.

 La opinión del CPRES que recibe la oferta.

-Tiene la obligación de planificar el sistema
regional:.

 La opinión de la CONEAU, si se trata de una

oferta sujeta a acreditación. Debe hacer
explícito su juicio de calidad, si fuere el caso.
Justificación de la oferta distante

 Ampliar el acceso a la educación universitaria;

 Ampliar la cobertura en diversidad de ofertas;

 Federalizar la oferta;

 Responder a demandas puntuales y concretas

La calidad como condición de base
 No se satisface una demanda con ofertas de
segunda calidad

 La calidad tiene un parámetro especular, la

calidad que se ofrece en la sede principal de la
universidad

 Tiene un parámetro relacionado con la

responsabilidad contraída con el Estado

 Otro, respecto de las universidades del CPRES,

que implementan ofertas desde sus sedes
principales
Oferta/institución

 Se debe asegurar la calidad de cada oferta,

 pero el modo de ser de las carreras es

institucional
-o se instala la institución de origen en la nueva
localización,
-o se transforma una institución receptora
-o el marco institucional es el de la institución
receptora
Supuestos de la calidad

 Condiciones institucionales mínimas

-reflejo de la sede central, si se trata de una

iniciativa autónoma

-basada en la especificidad universitaria, si se

trata de una articulación:
carrera docente,
investigación
Objeto del seminario

 Recuperar la responsabilidad de los CPRES en

el marco de sus responsabilidades y del
decreto 1047/99.

 Discutir el sentido y la metodología de las

evaluaciones que les competen.

 Proponer a los plenarios una metodología

transparente y explícita para construir la
opinión sobre las nuevas ofertas distantes,
para asesorar al Consejo de Universidades.