DESIGUALDAD
INCÓGNITA
En el campo de los números reales tenemos una propiedad
de orden que se acostumbra designar con el símbolo (<).
¡Estudiantes de Mentor!, para dos elementos cualesquiera
a; b ∈ R, una y sólo una de las siguientes es válida:
a<b ; a=b ; a>b
Esta afirmación se llama Ley de Tricotomía.
Las desigualdades son quizá tan importante en las aplica-
ciones de las matemáticas como las ecuaciones. En efecto,
el grado de conocimiento del mundo físico se obtiene
midiendo (no meramente contando), ese conocimiento se
describe por desigualdades.
Si decimos que el diámetro “d” del planeta Venus es de 7
700 millas, queremos decir:
7 650 < d < 7 750
Un momento de reflexión muestra que una medición abso-
lutamente exacta de cualquier cantidad física, tal como:una
distancia, un peso, una velocidad, etc., es completamente
imposible; la precisión depende de los instrumentos de
medida y tales instrumentos pueden hacerse totalmente
para medir dentro de ciertas tolerancias específicas, nunca
exactamente.
También veremos después que las desigualdades son
esenciales para aclarar conceptos fundamentales como el
límite, sobre el cual se construye todo el cálculo. Por estas
razones es necesario un buen entendimiento básico de las
desigualdades.
INECUACIONES DE PRIMER GRADO CON UNA
Es aquella que presenta la siguiente forma:
ax + b 0
SOLUCIÓN DE UNA INECUACIÓN
Son todos los valores que satisfacen a la inecuación. La
solución se da en forma de intervalo.
PROPIEDADES FUNDAMENTALES
1. Si a ambos miembros de una inecuación se le suma o se
le resta una misma cantidad el sentido de la desigualdad
no se altera.
Si a > b, entonces a + c > b + c;
∀ a, b, c ∈ R
2. Si a ambos miembros de una inecuación se le multiplica
por una misma cantidad mayor que cero el sentido de
la desigualdad se mantiene.
Si a > b, entonces ac > bc; ∀ c > 0
Si la cantidad por la cual se multiplica es menor que
cero, el sentido de la desigualdad se invierte
Si a > b, entonces ac < bc; ∀ c < 0
3. El principio anterior se cumple para la división:
Si a > b, entonces a/c > b/c;
∀c>0
Si a > b, entonces a/c < b/c;
∀c<0
4. Si dos inecuaciones tienen el mismo sentido, se pueden 4. Resuelve:
sumar miembro a miembro y el sentido de la desigualdad -5(x - 1/5) ≤ 3 - 5x
no se altera, esto es:
si: a>b Resolución:
c>d
entonces: a + c > b + d Efectuando la multiplicación indicada:
-5x + 1 ≤ 3 - 5x
5. Si a < b, entonces b > a.
Reduciendo:
6. S i a < x + c < b, e n t o n c e s 1≤ 3
a-c<x <b-c
Lo cual es verdadero, implica que la desigualdad no
EJERCICIOS RESUELTOS va a depender de “x”, ya que siempre se llegará a esa
conclusión.
1. Resuelve: 3-1x + 2-1x + 6-1x > 5
\ x∈R
Resolución:
x/3 + x/2 + x/6 > 5 5. Siendo a > 1, resuelve:

MCM(3, 2, 6) = 6 3x - 2
< 4x + 5
2x + 3x + x 6x 1-a
>5 → >5
6 6
x>5 Resolución:
\ x ∈ <5, +∞>
Como: a > 1 → “1 - a” es menor que cero.
2. Resuelve:
(3x + 2)(x - 5) - (12x - 76) > 3(x + 7) (x - 1) - 42
Multiplicando por (1 - A) miembro a miembro cambiará
la desigualdad:
Resolución:

3x2 - 25x + 66 > 3x2 + 18x - 21 - 42

( 1-a
3x - 13x - 10 - 12x + 76 > 3x2 + 18x - 21 - 42
2
3x - 2
(1 - A) > (4x + 5)(1 - A)

-25x + 66 > 18x - 63 3x - 2 > 4(1 - A)x + 5(1 - A)

Transponiendo términos: Transportando las “x” a un solo miembro:

66 + 63 > 18x + 25x 3x - 4(1 - A)x > 5(1 - A) + 2
129 > 43x ↔ 43x < 129
x < 129/43 Factorizando “x”:
x<3
[3 - 4(1 - A)]x > 5 - 5a + 2
\ x ∈ <-∞, 3>
[3 - 4 + 4a]x > 7 - 5a
3. Resuelve: (4a - 1)x > 7 - 5a
3x - 5 > 3(x - 5/3)

Resolución: como (4a - 1) es mayor que cero:

7 - 5a
Efectuando la multiplicación indicada: \ x>
4a - 1
3x - 5 > 3x - 5

Reduciendo términos se tiene:

0>0
lo cual es falso, en consecuencia la inecuación es
incompatible.
\ x∈φ
 DESIGUALDAD

Definición Observación Clases

es un desigualdades
la relación que existe número “a” es positivo
entre cantidades que ↔a>0
tienen diferente valor.
un Relativas o
signos de Absolutas
número “a” es negativo inecuaciones
relación
↔a<0 es es
> mayor que...
también aquella que se verifica aquella relación que
< menor que...
≥ mayor o igual que... a>b↔a-b>0 para cualquier número s e v erifica sólo para
≤ menor o igual que... a<b↔a-b<0 real asignada a su determinados valores
variable. que se asignen a sus
variables.
ejemplo
ejemplo
x2 + 4 > 0
se verifica ∀ x ∈ R 2x + 3 > 9
x2 + y2 + 7 > 0 se verifica sólo para
se verifica ∀ x, y ∈ R x>3
Resolviendo en clase

1 Resuelve: 3 Resuelve:
x-5 x-4 x-3 x
+ + <
5 2 3 30 5x + 1 < 6x + 3 < 7x + 9

Resolución: Resolución:

Rpta: Rpta:

2 Resuelve: 4 Resuelve:

2 - [4 - (x - 1) + 2(x - 3)] ≥ x - (2 - 3x ) (x + 1)(x + 2)(x + 3) ≥ x3 + 6x2 + 10x + 12

Resolución: Resolución:

Rpta: Rpta:
 5 Resuelve: 6 Resuelve el siguiente sistema:
x(x + 1)(x + 5) > (x + 1)(x + 2) (x + 3)
x-1 x+1
+ < 2
4 6
Resolución: 2x + 1 x + 1
+ > 2
3 2

Resolución:

Rpta: Rpta:

Ahora en tu cuaderno

7. Si a < b; a, b ∈ R+, resuelve: 10. Halla cuántos números enteros satisfacen el

siguiente sistema de inecuaciones.
a b b a
x+ x≥ + 11 - 6x ≤ 1 - x < 7 - 2x
b a a b

8. Si “n” ∈ N, calcula el mínimo valor de “x”. 11. Resuelve:

a(x + B) + b(x - A) ≥ a2 - b2
si a < b < 0.
x x x x
+ + +...+ ≥ 1+2+3+...+n
2 6 12 n(n+1)

9. Resuelve: 12. Halla la suma de los enteros que verifican

(x - 1)(x - 3)2 ≤ (x - 1)2(x - 5) simultáneamente las inecuaciones:

e indica el mayor valor entero que lo verifica. 4x - 5

<x+3
7
3x + 8 > 2x - 5
4
Para reforzar

1. Resuelve: 7. Resuelve:
5x - 1 - 3x - 2 x ax + b bx + a
≤ 2+ +b< +a
4 5 30 5 5
si b < a.
A) <-∞, -3] B) [-3, ∞>
A) <-∞, 5> B) <-∞, 6> C) <-∞, -6>
C) <-∞, 3]
D) <-6, 6> E) <5, ∞>
D) [3, ∞> E) [37, ∞>
2. Resuelve: 8. Resuelve:
(x + A)(x + B) > x2 + 2ab
x-1 x-2 x-3 x-4
+ ≤ +
2 3 4 5
si a + b < 0.
y halla el mayor valor entero que satisface la
A) x > 1 B) x > ab/(a + B) desigualdad
C) x < ab/(a + B)
D) x ≤ ab/(a + B) E) N.A. A) 2 B) 1 C) 0
D) -1 E) -2

3. Resuelve: 9. Uno de los números pares que satisfacen el

siguiente sistema de inecuaciones:
(x + 8)(x + 3) < x(x + 11) + 12
x-3 x 1+x
≤ ≤
2 5 2
A) x ∈ <-∞, 3> B) x ∈ <24, ∞>
C) x ∈ <-∞, 12> A) -2 B) 3 C) 4
D) x ∈ R E) x ∈ φ D) 5 E) 6

4. Resuelve:
10. Resuelve:
ax + 2b bx + 2a (x2 - 1)(x + 2) ≥ x(x + 1)2
+b< +a
3 3
sabiendo que a < b. A) <-∞, -1] B) <-∞, 1]
C) [-1, 1]
A) <-∞, 5> B) <5, ∞> D) [-1, ∞> E) [1, ∞>
C) <-∞, -5>
D) <-5, ∞> E) <-5, 5> 11. Resuelve:

( (
-1 -1
5. Resuelve: 2bx a+b a-b
2 + <
a - b2 x 5
3x 5x + 13 9
12 - < < (2 + x)
2 3 5 si 0 < a < b

A) <11, ∞> B) <11/2, ∞> C) [2, A) x ∈ [5, ∞> B) x ∈ <-∞, -5>

∞> C) x ∈ <-∞, 5>
D) [2, 11/2] E) <2, 11/2> D) x ∈ [-5, ∞> E) N.A.
6. Resuelve:
12. Si -10 < a < -5; -2 < b < -1 y 2 < c < 5;
7x + 9 < 6x + 3 < 5x + 1 entonces ab/c está comprendido entre:

A) x ∈ <-∞, -6> B) x ∈ <-∞, -2> C) x ∈ A) -10 y -1 B) -10 y 1

<-6, -2> C) 2 y 10 D) 2 y 20
D) x ∈ R E) N.A. E) 0 y 10