Plan de estudios de pregrado de sistemas de energía Electrica

 ¿Es buena idea acoplar en este currículo para

Renovables/Almacenamiento, entrega inteligente y uso final
eficiente (currículo verde) para atraer mas estudiantes a este
campo?
 Es una gran idea establecer el gancho, pero asegurarse de cubrir los
fundamentos ( Great idea to set the hook, but make sure to cover the
fundamentals (carbón, energía nuclear, y las nueva líneas de transmisión serán
necesarias durante mucho tiempo, no solo a las tecnologías renovables).
Ademas las energías renovables se están conectando al sistema existente, se
debe comprenderá esta sistema.
 Algunas universidades ofrecen un curso de introducción de nivel inferior en
energía renovable y alientan a los estudiantes a tomar cursos técnicos mas
avanzados: explican el valor de los cursos d ingeniería de potencia.
 Otros departamentos (no EE) están creando cursos de energía renovable
compitiendo por los estudiantes. Tenemos que incluir energía renovable y
hacerlo temprano para que estudiantes y EE puedan participar.
 Otras persona dijeron que deberíamos unir fuerzas con otros departamentos,
en lugar de competir. Polinización cruzada con ingeniería mecánica por
ejemplo.

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 Son fundamentales los cursos básicos durante los tres

primeros años?

 La estadística es necesaria como un curso fundamental. Asì con la

dinámicas y los controles.
 Se deben requerir cursos digitales y de programaciòn.

 Se debe requerir biología y quìmica

 Que se incluye en el curso de artes liberales ? ¿Se maneja la escritura

técnica y las comunicaciones verbales, o tenemos que enseñar esos
temas (por ejemplo para ABET)? Manaejan los aspectos políticos de
los sistemas energéticos ?

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 Es apropiado tener libros de texto escritos específicamente para

apoyar estos cursos?

 Claro es lo que hacen los profesores. Es una progresiòn natural.

 La s diferencias de notación entre libros / autores son confusas

para los estudiantes . Es difícil mezclar y combinar entre libros
de texto.

 Es difícil determinar que poner, que dejar fuera. Cada autor e

instructor lucha contra esto.

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 Deberían estos cursos estar respaldados por modernos laboratorios

de hardware controlados digitalmente y laboratorios de simulación
con software de ultima generación?
 Los laboratorios en todas las etapas del plan de estudios son muy importantes.
Los estudiantes no llegan con mucha intuición, realmente necesitamos
laboratorios de una forma u otra.
 Puede ser bueno diseñar demostraciones o laboratorios de hardware que se
relacionen muy específicamente con aplicaciones de energía renovable (por
ejemplo emular una operación de una turbina hidraùlica.
 Los estudiantes deben modelar un sistema, por ejemplo en PowerWorld.
 Los estudiantes no tienen que realizar una programación fundamental en este
curso, sino usar un software para comprender los conceptos.
 Los sistemas de energía tiene problemas que a menudo tiene que ser simulados.
 Como la idea de llevar a los estudiantes a ver ejemplos del mundo real, como el
viaje a la subestaciòn o una visita a un sitio industrial. A los estudiantes también
les encanta.
 Los laboratorios toman mucho tiempo por lo que solo puede hacer mucho.
 Como el uso de software gratuito para que los estudiantes puedan ponerlo en sus
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computadoras.
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 Deberìan estos cursos conducir sin problemas a cursos de

posgrado y ser un trampolín para la investigación de
Doctorado.

 Un poco preocupado de que los cursos de posgrado propuestos

sigan siendo un pincel amplio. Màs detallado que los cursos de
pregrado, pero quizás no lo suficientemente específico. ¿Esto
sirve a los estudiantes?

 Alrededor del 95% d los estudiantes en los cursos de pregrado no van

a graduarse, van a ingresar a la industria y debemos preparalos para
ser buenos ingenieros. Una vez que ingresan a la escuela de
posgrado, deben hacer que esos cursos sean muchoa mas
matemàticos y teóricos.

 Si los estudiantes de pregrado planean asistir a la escuela de

posgrado, aliéntelos a tomar mas cursos teóricos basados en 5
fundamentos de pregrado.
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 Es importante en paralelo, satisfacer las necesidades de los
ingenieros en ejercicio mediante la educación a distancia
(cursos en línea similares a los cursos de pregrado en clase)?
 Los ingenieros en ejercicio ciertamente necesitan educación continua.
No se si necesitan el mismo plan de estudios que los cursos de
pregrado o si deberìa estar en línea o no, pero se necesita algo para
estas personas.
 Esta industria esta experimentando una grana cantidad de cambios y las
personas que actualmente forman parte de la fuerza laboral deben estar
preparadas. Un curso de 3 días no será suficiente, aunque tambien hay
lugar para cursos cortos intensivos.
 El curso abierto esta disponible para las personas que se esfuerzan. La
educación continua implica que el estudiante quiere el apoyo y/o
certificación del instructor.
 Existen muchas formas de educación continua, depende de una
institucion individual decidir si quieren ofrecer y cuanto quieren ofrecer.
 Preguntese a cerca de un master o certificado de un año (post-
licenciatura) ene energía renovable que seria creible y valioso para el
estudiante.
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 Este plan de estudios satisface las necesidades de las empresas de
servicios públicos y otras empresas relacionadas con la energía eléctrica
y mejora la relación entre las universidades y las empresas de servicios
púbicos e industrias locales?
 Algunas compañías realmente no se preocupan por las energias renovables, no
les importa si esto esta cubierto en el plan de estudios.
 Involucrar a las industrias con el diseño curricular mejora las relaciones.
 Algunas industrias esperan hacer mucho entrenamiento después de contratar
al estudiante; esperan que los estudiantes comprendan los conceptos bàsicos
y tengan habilidades fundamentales de diseño y resolución de problemas.
 Otras industrias están esencialmente solicitando capacitación detallada (en
lugar de desarrollar habilidades para resolver problemas) que desean reducir
su propio presupuesto de capacitaion
 No sabemos donde terminaran nuestros estudiantes: no deben capacitarlos
para las necesidades específicas de una industria local.
 Escuche lo que solicitan las empresas, pero filtre con su propia
comprensión de las necesidades de los estudiantes.
 Estamos creando ingenieros para el futuro, no para hoy.
 Considere que producto desea producir y diseñe el plan de estudios en torno a
eso.