Procesos Cognitivos

Complejos

LA PAZ ES OBLIGACIÓN DE TODOS

 INTRODUCCIÓN
El presente trabajo pretende exponer el desarrollo de los procesos cognitivos complejos y a los
sub procesos o componentes de este, como la comprensión conceptual, pensamiento crítico,
solución de problemas y transferencias, así mismo sujetos al proceso de aprendizaje y educación
por lo tanto siendo importante la identificación y desarrollo correcto de estos procesos desde la
niñez. Los procesos cognitivos son la vía a través de la cual se adquiere conocimiento. Por lo
tanto, son habilidades mentales que el ser humano, necesariamente desarrolla al realizar
cualquier actividad. (Rivas, 2008; Tapia y Luna, 2008 citado por Teule 2015).
Así mismo pretendemos describir Los procesos cognitivos complejos que engloban diferentes
habilidades mentales en los niños, como la comprensión conceptual donde se fomenta la
creación de concepto, la estructura y uso de este. Los conceptos agrupan, objetos,
acontecimientos, y características con base en propiedades comunes, además nos ayuda a
simplificar, resumir y organizar información (Quinn, 2009,2011 citado por Stronck, 2014)
 INTRODUCCIÓN

Por otra parte el pensamiento, uno de los proceso cognitivo más complejos ya que a este
está entrelazados a otros proceso como el lenguaje y que así mismo depende de otras
características como la memoria, atención y comprensión, las cuales son fundamentales para
la construcción y forma de expresar el pensamiento.

Según lo explica Peña (2006) el pensamiento es la acción para procesar mentalmente la

información. Incide la diferencia entre pensamiento y cognición determinando que la
cognición es el proceso a través de cual adquirimos y utilizamos la información; y el
pensamiento es el conjunto de procesos cognitivos mas imaginería, la conceptualización la
resolución de problemas y la toma de decisiones. (citado por Teule 2015)
 INTRODUCCIÓN

Otro de los procesos asociados es la transferencia la cual es según Mayer, (2008) ocurre
cuando un apersona aplica experiencias y conocimientos previos para aprender o resolver un
problema en una situación nueva. (Citado por Stronck, 2014).

Por lo tanto el presente trabajo explica en base a la actividad practica de análisis denominada
“ la paz, obligación de todos” donde participaron los niños en la etapa escolar primaria de
edades entre……la actividad propuesta permite que los niños construyan un análisis y
expongan su posición, donde se evidencian diferentes habilidades como La construcción de
conceptos, el razonamiento, pensamiento creativo, expresar su posición crítica, proponer
estrategias o soluciones y toma de decisiones referentes al tema.
 JUSTIFICACIÓN
• Lorem Ipsum is simply dummy text of the printing and
typesetting industry. Lorem Ipsum has been the
industry's standard dummy text ever since the 1500s,
when an unknown printer took a galley of type and
scrambled it to make a type specimen book.

• It has survived not only five centuries, but also the leap
into electronic typesetting, remaining essentially
unchanged.

• It was popularised in the 1960s with the release of

Letraset sheets containing Lorem Ipsum passages, and
more recently with desktop publishing software like
Aldus PageMaker including versions of Lorem Ipsum.
OBJETIVOS
 DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD

Tiempo a desarrollar de la actividad: 20 minutos estimados.

Participantes: Dos niños de 7 años, de grado segundo, de primaria y una

adolecente de 13 años, cursando séptimo grado. Con el previo consentimiento
informado diligenciado por el padre de familia/ acudiente.

Material: lectura “la paz una obligación de todos”, preguntas discusión y

Consentimiento informado por cada uno de los menores.

Objetivo:
Participante: análisis critico, solución de problemas

Orientador: Identificar el desarrollo de los procesos cognitivos complejos

(pensamiento, solución de problemas y transferencia)
 DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
LA PAZ, OBLIGACIÓN DE TODOS
Materiales: Reflexión: “LA PAZ, OBLIGACIÓN
DE TODOS ”

Niveles: Primaria y Secundaria

Justificación:

Dada la necesidad de rescatar valores en nuestra sociedad tan

importantes como lo es LA PAZ, es urgente orientar a nuestros alumnos
motivándolos hacia una manera de vivir la vida con paz en nuestros
corazones, en nuestra familia, en nuestra escuela; en fin en todo el
ambiente que nos envuelve, ya que teniendo paz tendremos la
oportunidad de conseguir muchas cosas en nuestra vida.

Áreas de proyección:
Estudios Sociales, Español, Psicología, Orientación.
 DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD

LA PAZ, OBLIGACIÓN DE TODOS

Metodología:

Sería importante para analizar esta reflexión partir con un diálogo en

donde cada estudiante exprese lo que significa vivir en paz, tanto a nivel
personal, familiar y escolar. Esto abriría un abanico de discusiones en
donde todos expresen el sentir de ellos en los diferentes ambientes en
donde se desenvuelven. Por medio de preguntas específicas se lograría
abrir ese diálogo que dejaría al descubierto todas las necesidades que
muchas veces los estudiantes reprimen al no tener la oportunidad de
expresarlas.
 DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
LA PAZ, OBLIGACIÓN DE TODOS
Preguntas de discusión:
1.¿Qué significa para usted vivir en paz?.
2. ¿Es posible vivir en paz en nuestro hogar?
3. ¿Qué cosas hay en su vida que te roban la paz?
4.¿Te gustaría tratar de vivir en paz con todos los que te
rodean?
Fuentes: Reflexión “La paz, Obligación de todos” tomada del libro:
Tesoros del Pensamiento III.
LA PAZ, OBLIGACIÓN DE TODOS
La paz, tema de todo el mundo no excluye la familia, pues todos anhelamos
la paz y la necesitamos, pero debemos cuidarla todos. Muchas veces por
lograr bienestar o comodidades traemos mas bien malestar a los otros
miembros de la familia que en vez de estar ahora mejor, están preocupados
por la deuda que usted o por los riesgos que usted corre en su nuevo
trabajo donde ganara un poco mas de dinero, pero la PAZ que antes se
respiraba en casa ahora se ha deteriorado por tratar de mejorar, es cierto
para lograr un pollito necesitamos arriesgar un huevo, pero muchas veces
en familia ocurre que por hacer bonito hacemos feo.
 DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD

Tampoco podemos ignorar que existen miembros de la familia mas

problemáticos que otros, que cometen un error tras otro y se llevan a
rastras la tranquilidad de la casa con mucho sacrificio se ha ido logrando
en casa y que en poco tiempo un miembro insensato de la familia sin
valorarla la tira por la borda maltratando y violando los derechos de los
demás miembros.

Debemos educar la familia en torno a cuidar la paz como patrimonio de

todos; no gritando ni permitiendo que se hablen “chismes” de la persona
que está ausente y aclarando lo antes posible cualquier comienzo de
discordia entre los miembros de la familia. Muchas veces creemos que lo
mejor es ignorar, pero cometemos un grave error pues nos convertimos
en cómplices directos del “Roba Paz” y cuando se respire PAZ en casa
valorémosla, no la dejemos ir porque teniendo este precioso ingrediente
tenemos todo.

En PAZ se puede pensar.

PENSANDO ningún problema podrá vencernos.
CONCENTIMIENTO INFORMADO
VIDEO
 ANALISIS
FSAD
 CONCLUSIONES

• De acuerdo con la actividad realizada podemos plantear que durante el ejercicio de

reflexión la paz, obligación de todos se estableció pensamiento crítico en los niños de
carácter productivo que llevo a cabo en ellos una conclusión y solución de problemas
durante las cortas preguntas de reflexión.

• Cabe mencionar que la resolución de problemas puede ser atendida como como una
habilidad social aprendida a partir de la interacción social que se produce en el contexto
de las actividades cotidianas (Vygotsky, 1995)
 DEVOLUCIÓN CREATIVA – META COGNICIÓN

• ¿El tema tratado ha hecho que cambie de alguna manera su perspectiva como aprendiz o
como futuro profesional?

Respuestas:
Diana: El tema ha realizado un cambio significativo en el pensamiento, comprendiendo que los
procesos de aprendizaje son significativos de formas diferentes para cada individuo, influyendo
factores de índole psicológico, cognitivo y Biológico, que es cambiante en cada etapa del ser
humano, dando un aprendizaje continuo, que desde lo profesional se vuelvo un reto por
mantener abierta la mente a todo conocimiento y mensajes que pueda trasmitir un menor a
través de los procesos y la comunidad educativa..
 DEVOLUCIÓN CREATIVA – META
COGNICIÓN

Yury: definitivamente si, puesto que comprender e identificar los

procesos de aprendizaje es importante para a instruirse, reconocer y
respetar las diferentes formas de aprender y exponer dicho
aprendizaje, además brindar la orientación o direccionamiento de la
intervención adecuada según la necesidad o falencia en el respectivo
proceso o sistema de aprendizaje.

Lizeth:

Jennifer:

Heidy:
 BIBLIOGRAFIA

Santrock, J. (2014). Psicología de la educación. McGraw Hill: México.

Teulé Melero, J. (2015). Procesos cognitivos relacionados con el

aprendizaje de la lectura del alumnado de Educación
Primaria (Bachelor's thesis). Lérida.