Clase 4

El tiempo en la
narración

PPTLL1B004-A18V1
 Objetivos
• Analizar el tiempo
de la historia, del
relato y referencial
en textos literarios
narrativos.

• Entender el contexto
de producción como
un facilitador de la
comprensión del
mundo narrado.
Para complementar el contenido de esta clase te
invitamos a revisar la siguiente cápsula...

https://www.youtube.com/watch?v=YG1XgzkPA3Y
¿Cómo se desarrolla el tiempo en una historia?
Observa el siguiente video y responde las preguntas que aparecen en tu
guía.
 Ella se sienta.
“Se sentó junto a mí tapando su rostro con
ambas manos. Lloraba con unos fuertes
sollozos que hacían temblar todo su cuerpo. Su
largo cabello se humedecía con las lágrimas. Ella llora.
Me pidió un pañuelo y se lo alcancé. Se llevó mi
reloj y mi billetera”.

Alejandra Medina, 2006, Ella, Santiago en 100 palabras, Ella pide un

http://www.santiagoen100palabras.cl/libros/pdf/libro_s pañuelo.
100p_III.pdf
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La narración
comienza
desde el inicio
de los hechos.
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La narración
comienza en
medio de los
hechos y
luego da a
conocer el
inicio y final.
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La narración
comienza en el
final de los
hechos y luego
a conocer cómo
se iniciaron y
desarrollaron.
 El abuelo cree que
algunos de los miembros
“Mi abuelo, antiguo habitante de la populosa de su familia son
impostores.
comuna de La Florida, sufre del síndrome de
Capgras, que le hace pensar que mi tío y mi El abuelo es
diagnosticado con
sobrino son unos impostores, que en realidad no síndrome de Capgras.
son ellos. Se lo diagnosticó un doctor después de
un fuerte golpe en la cabeza. Hace dos días se El abuelo sufre un
acostó igual que siempre, gritando: «¡Impostores, golpe en la cabeza.
lárguense de mi casa!». A la mañana siguiente no
despertó, y mi tío con mi sobrino desaparecieron. El abuelo se acuesta e
increpa a los
Al parecer, mi abuelo tenía razón”. supuestos impostores.
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pres é2012,
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https://www.yumpu.com/es/document/view/14549068/
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 El abuelo sufre un
“Mi abuelo, antiguo habitante de la populosa golpe en la cabeza.
comuna de La Florida, sufre del síndrome de
Capgras, que le hace pensar que mi tío y mi El abuelo es
diagnosticado con
sobrino son unos impostores, que en realidad no síndrome de Capgras.
son ellos. Se lo diagnosticó un doctor después de
El abuelo cree que
un fuerte golpe en la cabeza. Hace dos días se algunos de los miembros
acostó igual que siempre, gritando: «¡Impostores, de su familia son
impostores.
lárguense de mi casa!». A la mañana siguiente no
despertó, y mi tío con mi sobrino desaparecieron. El abuelo se acuesta e
increpa a los
Al parecer, mi abuelo tenía razón”. supuestos impostores.
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“Aquel día, bien no era fiesta, los dos chicuelos vestían ¿Qué personajes se
el traje de los domingos. Se encontraban sentados a la presentan?
mesa con estudiada compostura, sin hacer gran caso a
la conversación de las personas grandes que
ocupaban la testera. Pero a pesar de la ansiosa
distracción en que aquel espectáculo los mantenía, ni
uno ni otro dejaba sentir sobre ellos, como se siente el
fuego de un rayo de sol sobre el rostro, el reflejo ¿Cómo es la relación
autoritario de los ojos paternos, que los requería a entre los adultos y
estar atentos a lo que hablaban sus mayores”. los niños?

Alberto Blest Gana, 1909, El loco Estero,

http://www.memoriachilena.cl/archivos2/pdfs/MC00
05017.pdf (fragmento).
“Otros grupos de gente engominada, es decir, de ¿Cómo se divertía la
dominguera vestimenta, menos bulliciosos que los gente en esa época?
acompañantes de la banda de músicos, marchaban
también, pero sin apresurarse, fumando y
¿Qué aspectos te
chanceándose con buen humor, hacia la Alameda,
permitieron
preparadaConsiderando
ya para la fiesta de la tarde.
lo Era, entonces,
anterior, ¿en qué
argumentar que en
aquel sitio el único paseo público de la ciudad.
esa época la gente
época estimas
Oficialmente condecorada que se
con el presuntuoso puede
nombre
era más formal que
de Paseo de las Delicias, la Alameda, más
comúnmente designadadesarrollar la nombre,
por este último historia?era
hoy?
conocida también por el de la Cañada”.

Alberto Blest Gana, 1909, El loco Estero,

http://www.memoriachilena.cl/archivos2/pdfs/MC00
05017.pdf (fragmento).
 Históricos

El que Políticos
Tiempo
contempla Corresponde
referencial aspectos a la época en
histórico en la que se
Culturales
la obra ambienta la
narrativa historia
narrada
Religiosos

Científicos
 Recuerda
Recuerda los
los
pasos
pasos aa seguir
seguir
para
para construir
construir
tu
tu glosario
glosario

1°
1° Selecciona
Selecciona los
los términos
términos trabajados
trabajados durante
durante la
la clase.
clase.

2°
2° Organízalos
Organízalos en
en orden,
orden, en
en un
un listado
listado donde
donde puedas
puedas
incorporar
incorporar una
una definición
definición o
o explicación
explicación de
de cada
cada uno.
uno.

3°
3° Crea,
Crea, con
con tus
tus propias
propias palabras,
palabras, una
una definición para
para
cada
cada uno
uno de
de los
los términos
términos de
de la
la clase.
clase.

Elabora una definición para cada uno

de los términos de la clase y
compártelo con tu curso.
 Utiliza este espacio para crear tu propio
glosario con los términos más importantes
de la clase.

¡Anímate a pasar a
la pizarra y mostrar
tu trabajo a tus
compañeros!
Equipo Editorial Lenguaje + NEM

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