PAOLA ANDREA ESCOBAR GIRALDO

PSICÓLOGA
ÁREA: RESPONSABILIDAD SOCIAL
ORGANIZACIONAL

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y
MODELOS DE COMUNICACIÓN ACTIVA
 CONTENIDO

PROCESOS DE
PORTADA INTERACCION Y
COMUNICACIÓN

TABLA DE
CONTENIDO CONCLUISIONES

ESTRATEGIAS
DIDACTICAS BIBLIOGRAFIAS
 APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO • Planteo como
estrategia didáctica
el aprendizaje
significativo que logra
que el estudiante
cumpla con las
APRENDIZAJE competencias
AUTONOMO esperadas
APRENDIZAJE
COLABORATIVO
• Se basa en la
capacidad del
estudiante de • Es el espacio
ser autónomo donde los
en su estudiantes
aprendizaje interactúan con
desde su sus compañeros
reconocimiento en la
propio. construcción de
conocimiento.
ESTRATEGIAS DIDACTICAS
En los entornos virtuales y en el
acompañamiento permanente se
logra que el estudiante:
Apropiar conocimiento
Romper paradigmas
Comprender y reflexionar
Tomar Decisiones
ESTRATEGIA DIDACTICA ABP
Frente a un tema real de
responsabilidad social
organizacional el estudiante logra
resolver situaciones de la vida
real.
Estrategia didáctica estudio de casos
Se presenta un caso de RSO con el
fin que el estudiante lo estudie,
valore, analice, reflexione y tome
las acciones necesarias para
resolverlo.
Compresión del syllabus y
FICHA TECNICA: nombre del
curso, director, créditos, breve
explicación del curso

ORIENTACION FORMATIVA:

guías
Actividades de aprendizaje,
evaluación, referencias
bibliograficas

GUIAS: actividades, foros,

instrucciones, rubricas etc.
 COMUNICACIÓN
ASINCRONICA: FOROS,
CHAT, MENSAJES
INTERNOS, CORREOS
COMUNICACIÓN
SINCRONICA: SESIONES
EN LINEA, ENCUENTROS
VIRTUALES, WHATSAPP

PROCESO DE
INTERACCION Y
COMUNICACIÓN: CON
MI PARTICIPACION Y
AYUDA EL ESTUDIANTE
CONSTRUYE
CONOCIMIENTO Y LO
COMPARTE CON LOS
COMPAÑEROS
CONCLUSIONES
Es necesario que tanto los estudiantes como los docentes
hagamos uso de las herramientas pedagógicas y el buen manejo
de las Tic`s

El modelo Unadista construye significativamente el conocimiento

de los estudiantes. Puesto que el uso de las tecnologías ha
logrado romper barreras permitiéndonos construir aprendizaje
renovando la educación tradicional.
 Que es el e-mediador en
AVA

Importancia de las TIC`S en

el rol del e-mediador
Importancia de
Funciones del e-mediador
las TICS en el rol
en cada entorno del e-Mediador

Importancia de la habilidad
de la empatía

Entornos

Funciones del e-Mediador

en AVA
 Que es el e-mediador
en AVA
El E- mediador es quien debe guiar, orientar, motivar, facilitar el proceso de enseñanza – aprendizaje de
los estudiantes sobre diversas temáticas.

El E-mediador debe hacer uso de estrategias

Importancia de pedagógicas y de aprendizaje que promuevan en el
las TIC`S en el estudiante la participación activa, trabajo en equipo,
comprensión del material de estudio, desarrollo de
rol del e- competencias profesionales, solución a problemáticas
mediador en que se presenten, para ello debe mantener una
comunicación frecuente con el estudiante, atender sus
AVA dudas, sugerencias, de tipo académico, social y
tecnológico. Y hacer uso de las Tic`s
 Funciones del e-mediador
en cada entorno
Realizar acompañamiento a los procesos de Participar activamente de los procesos
aprendizaje de los estudiantes a cargo de evaluación

Interactuar mediante trabajo colaborativo Mantener un seguimiento continuo al

constantemente con los estudiantes aprendizaje

Diseñar y proponer herramientas pedagógicas

que contribuyan al ambiente educativo. Evaluar constantemente y a tiempo las
actividades realizadas por el estudiante.

Adquirir y desarrollar
competencias en el uso de las Tic´s

Tener conocimiento en el área

 Importancia de la
habilidad de la empatía

La empatía como formadores es la capacidad de ponerse en el lugar del otro y llegar a

comprender su posición frente a ciertas situaciones que se puedan presentar durante el
proceso educativa, para el e- mediador es importante los canales de comunicación puesto son
ellos los recursos por el cual las partes pueden fortalecer o debilitar la relación con el aprendiz.
 Entornos

INFORMACIÓN INICIAL ENTORNO DE APRENDIZAJE

: brindar al estudiante CONOCIMIENTO: COLABORATICO:
la información necesaria Cuenta con el Syllabus, Es el espacio donde el
para comprender el donde encuentra el estudiante crea
manejo de la contenido del curso, conocimiento de manera
plataforma y materiales, bibliografía conjunta por medio del
entendimiento de los etc. foro.
procesos a seguir para
las actividades a
realizar

APRENDIZAJE PRACTICO: Es
donde se potencializa las
habilidades de los estudiantes en
cuanto la posibilidad de
desarrollar al máximo los
conocimientos que va adquirir. El
e-mediador debe motivar para
que desarrolle cada una de las
actividades propuestas.
Entornos
EVALUACION Y SEGUIMIENTO: ENTORNO DE GESTION: Esta
esta dedicado al conformado por los canales de
acompañamiento asincrónico del comunicación de la UNAD, en
proceso educativo, el e- donde se encuentran los enlaces,
Mediador para optimizar su pagina de divulgación, material
acompañamiento debe: de consulta entre otros.
* Garantizar el seguimiento al
desarrollo de cada actividad.
* Constatar el correcto
funcionamiento de las
herramientas
* Estimular el desarrollo de las
actividades dentro de los plazos
establecidos.