PLAGIO Y ÉTICA EN LA

INVESTIGACIÓN

Andahuaylas, Julio 2018

* Tomado de I seminario de investigación científica UAP 2017

 PLAGIO Y ÉTICA DE LA
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
 El ministro de Defensa alemán, Karl Theodor zu
Guttenberg, ha decidido dimitir de todos sus cargos
públicos a causa de las acusaciones de plagio en su
tesis doctoral.

La canciller alemana Angela Merkel ha lamentado

"profundamente" la dimisión irrevocable presentada
por el ministro, que gozaba de las mayores cuotas de
popularidad en Alemania y era un hombre clave en el
año de elecciones regionales en curso. La tesis,
aprobada cum laude en 2007 por la Universidad de
Bayreuth, fue redactada por Guttenberg mientras era
diputado.

Las primeras acusaciones surgieron en varios blogs hace un par de semanas, y el diario 'Süddeutsche Zeitung'
publicó las acusaciones del catedrático de Derecho, Andreas Fischer-Lescano, para quien varios pasajes de la
tesis constituyen "un plagio descarado" y un "engaño" porque eran prácticamente idénticos a los publicados
anteriormente por otros autores sin que estos fuesen citados.
 Annette Schavan se convirtió este
martes en la segunda ministra de
Angela Merkel que ha perdido su título
de doctor. Aunque su caso tiene el
agravante de ostentar precisamente la
titularidad del Ministerio de Educación,
la democristiana (CDU) se ha limitado a
anunciar que recurrirá judicialmente el
fallo de la Universidad de Düsseldorf,
que la ha dejado sin más título
académico que el de bachillerato.

Según la comisión que ha estudiado su tesis durante más de ocho meses tras una denuncia anónima, la
ministra de Educación incluyó en su trabajo textos ajenos de forma “sistemática y premeditada”. Bruno
Bleckmann, decano de la facultad de Filosofía de la Universidad Heinrich Heine de la capital de Renania del
Norte-Westfalia, explicó este martes por la noche que la ministra había presentado “como propio el
rendimiento intelectual de otros autores”. Schavan defendió su tesis hace 33 años.
 BUDAPEST - El presidente de Hungría, Pál Schmitt,
un aliado del primer ministro conservador
nacionalista, Viktor Orban, anunció en Budapest
su dimisión después de que una universidad
húngara le retirara su título de doctor por haber
plagiado gran parte de su tesis.

El proceso que culminó con la caída de Schmitt

comenzó en enero pasado, cuando la revista HVG
aseguró, tras analizar su tesis doctoral, que fue
copiada de diversas fuentes sin ofrecer las
citaciones pertinentes.

La semana pasada, el consejo de Doctores de la Universidad de Medicina "Semmelweis" de Budapest publicó

un informe en el que ratificó que gran parte de la tesis fue copiada y posteriormente el Senado de la misma
institución decidió quitarle el título de doctor.
 Tremendo lío. El juez César Hinostroza
Pariachi –expresidente de la Corte
Superior de Justicia del Callao y candidato
a fiscal supremo– plagió su tesis para el
grado de magíster, denunció
ayer IDLReporteros.

Según la investigación, 117 de las 286

páginas (41.6%) del estudio titulado “La
confesión sincera en el proceso penal y su
tratamiento en el nuevo Código Procesal
Penal”, son copia de una tesis presentada
en 1999 por el entonces bachiller en
Derecho, Ángel Fernando Ugaz Zegarra.

Hinostroza negó haber plagiado la tesis. “Esa obra es auténticamente del que habla. (…) Todo se ha citado, lo
que sea necesario. No se cita cuando son conceptos universales y generales. No es como una obra creativa de
alguien que inventa el derecho”, aseguró.
En tanto, Ugaz adelantó que presentaría una denuncia. “No lo puedo creer. Estoy increíblemente sorprendido.
(…) Estoy verdaderamente afectado”, indicó.
 El ex candidato presidencial César Acuña fue denunciado
penalmente en España por presuntos plagios en la tesis
doctoral que presentó a la Universidad Complutense de
Madrid (UCM).
La Asociación para la Prevención y Estudios de Delitos,
Abusos y Negligencias en Informática y Comunicaciones
Avanzadas (Apedanica) presentó el pasado 1 de agosto una
denuncia dirigida a la justicia española por este caso.
El expediente presentado en Madrid cita a las notas
publicadas por medios peruanos así como el
último pronunciamiento de la universidad española que
actualmente continúa investigando el caso. Seis meses
después de la denuncia de supuesto plagio de la tesis
doctoral de César Acuña, la UCM emitió un comunicado

señalando que encontró “deficiencias e irregularidades” en el estudio con el cual el líder de Alianza para el
Progreso recibió el título de doctor en educación.
El documento precisa que César Acuña incorporó en “algunas partes” de su tesis “textos sin aplicar los
criterios de citación y de reconocimiento de la autoría ajena que son exigibles en la metodología científica”.
En enero de este año se difundieron evidencias de plagio en la tesis que el ex gobernador regional presentó el
año 2009. No solo párrafos, sino hasta páginas enteras fueron copiadas.
 Coautoría. Ex candidato presidencial insistió en
que fue coautor, aunque no acreditó aporte
intelectual a la obra.
Cuatro meses después del escándalo de los plagios de César
Acuña, uno de estos casos ha llegado al Poder Judicial. El
fiscal Miguel Puicón, de la Segunda Fiscalía Especializada en
Delitos Aduaneros y Contra la Propiedad Intelectual, presentó
una denuncia penal contra el líder de Alianza para el Progreso
(APP) por haber plagiado el libro del profesor Otoniel
Alvarado Política educativa: Conceptos, reflexiones y
propuestas.

En su indagación, el fiscal Poicón encontró “indicios

reveladores y suficientes que acreditarían la presunta comisión
del delito contra derechos intelectuales en la modalidad de
plagio”, reza el documento.

Estos indicios incluyen el texto original, libros plagiados y las declaraciones de Acuña y de Alvarado en la
Fiscalía.
Edgar Alarcón Tejada copió la teoría de los cursos de
capacitación que recibió como trabajador de la
Contraloría General de la República y la usó en lo que
denominó “Trabajo de Investigación” para optar al
título profesional de Contador Público en la
Universidad Nacional de San Agustín (UNSA).

El documento con el que se graduó el actual

contralor ha sido clasificado como monografía, pero
no cumple con los requisitos mínimos de un trabajo
académico. Se trata de un manual instructivo sobre
el Sistema Integrado de Administración Financiera
(SIAF) que por aquellos años estaba en el inicio de su
implementación en el sistema de finanzas del Estado
peruano. Con él, obtuvo el título profesional en
marzo del año 2000, mientras ejercía el cargo de
“analista técnico financiero” en la Contraloría.
 El pasado 29 de marzo la Universidad Nacional José Faustino
Sánchez Carrión, de Huacho, emitió una resolución en la que
resuelve anular el título de abogado del congresista Elard
Melgar de Fuerza Popular, acusado de plagiar su tesis.

Así lo indica la resolución N° 0291-2017 que, además, autoriza

a la Jefa de Unidad de Registros de Grados y Títulos a anular
el grado académico, así como el diploma respectivo. A pesar
de ello, desde Huacho confirmaron a Perú21 la decisión de la
universidad. “Le han cancelado todo: desde el título hasta el
diploma”, expresó el periodista Óscar Nazario.

El legislador Elard Melgar, cabe recordar, fue denunciado

ante la Comisión de Ética por plagiar en su tesis para
titularse como abogado en dicha universidad.

Sin embargo, este grupo de trabajo decidió desestimar la denuncia luego que el denunciante retiró su acusación.
Pero este nuevo hecho daría un giro a la situación del parlamentario fujimorista. El congresista Yonhy Lescano, miembro
de la comisión de Ética, considera que la anulación de su título reabre el caso de Elard Melgar ante su grupo de trabajo.
La misma opinión comparte el legislador Richard Arce, quien se abstuvo en la votación que desestimó la denuncia contra
Melgar. El tiempo lo dirá.
 EL PLAGIO ACADÉMICO

Presentación basada en el documento “Academic Plagiarism Defined”

de Irving Hexham
http://www.ucalgary.ca/~hexham/study/plag.html
Adaptación: Estefanía Tello y Beatriz Zepeda
SEGÚN EL DICCIONARIO DE LA REAL ACADEMIA:
EL PLAGIO ES:

“La acción y efecto de plagiar; copiar en lo substancial obras ajenas,

dándolas como propias”.
Plagio consciente o intencional:
Ocurre cuando se copia una idea o la forma de expresar una idea de
otro autor sin hacer referencia al mismo, intentando hacerla pasar
como propia.
Puede ocurrir con o sin anuencia del autor original:
Robo: Sin anuencia (Muy fácil de detectar con software).
Compra: Con anuencia (No existe software que pueda detectarlo).
Plagio inconsciente:
Es una inocentada, ocurre cuando se omite las citas o se cita de forma
incorrecta debido al desconocimiento de las normas.
Muchos autores piensan que se debe cita solamente cuando se usa
literalmente un trozo de texto y no cuenco se usan las ideas de
terceros.
Parafrasear permite burlar a los software antiplagio, pero sigue siendo
una falta; por eso lo mejor siempre es parafrasear y citar.
 Plagio No Plagio
Uso del contenido de Uso del contenido de
Positivo
otro autor sin haber otro autor habiendo
(Software)
citado citado
Error tipo I
Parafraseo del
negativo Parafraseo del
contenido de otro autor
(Software) contenido de otro autor
y citado
sin haber citado
Riesgo del productor = α
Riesgo del consumidor = β
Entonces, el plagio es un ROBO

El plagio es un problema serio porque destruye toda la práctica

académica.

¿De que otra forma podrían los profesores medir el nivel de

aprendizaje de un estudiante, reconocer la excelencia al momento de
otorgar honores o una recomendación, si no es en base a la creencia
de que su trabajo escrito es en realidad su propio trabajo?
Características del plagio:
1. Es el intento de engañar a un lector a través de la
apropiación y representación del trabajo y las palabras de otro
como si fueran propias.
2. El plagio académico ocurre cuando quien escribe usa
repetidamente más de cuatro palabras de una fuente impresa
sin el uso de comillas y sin una referencia precisa a la fuente
original en un trabajo que el autor presenta como su propia
investigación y estudio.
3. El parafraseo continuo sin interacción seria con puntos de vista
de otra persona es también una forma de plagio en el trabajo
académico.
 TIPOS DE PLAGIO

1. Plagio Directo:

Se comete cuando:
• No se reconoce al autor original, ni se usan comillas.
• Se hacen cambios mínimos en a estructura de la oración,
cambios de minúsculas a mayúsculas, se cambian palabras,
para hacer que el texto se vea como trabajo original.
 Ejemplo 1:
Texto original:
Con la modernidad, la primacía económica se hace cada vez mayor: ella
orienta a los demás órdenes, los perturba e influye sobre ellos. Exagera
las desigualdades, encierra en la pobreza o la riqueza a los copartícipes
de la economía-mundo, les asigna un papel, y, al parecer, por muy largo
tiempo.
(Fuente: Fernand Braudel, Civilización material, economía y capitalismo, siglos XV-XVII.
Tomo III. El Tiempo del Mundo. Madrid: Alianza Editorial, 1984, p. 30).
Plagio:
Con el advenimiento de la Modernidad, la preeminencia de lo económico es cada vez
mayor haciendo que el orden económico oriente a los demás órdenes, los perturbe e
influya sobre ellos. Exagera la existencia de desigualdades, encierra en la pobreza o la
riqueza a los copartícipes de la Economía-Mundo, les asigna un papel por un tiempo
bastante largo.

Nota: Se realizan cambios mínimos en el texto aumentando palabras (orden económico); se ponen
mayúsculas (Modernidad, Economía, Mundo) y no se hace ninguna referencia del autor.

Uso correcto:
Braudel escribe, “con la modernidad, la primacía económica se hace cada vez mayor:
ella orienta a los demás órdenes, los perturba e influye sobre ellos. Exagera las
desigualdades, encierra en la pobreza o la riqueza a los copartícipes de la economía-
mundo, les asigna un papel, y, al parecer, por muy largo tiempo” (Braudel, 1984:30)
2. Plagio citando al autor original pero sin el uso adecuado de
comillas o de referencias

Aunque se reconoce al autor real, el plagio tiene lugar porque el texto

original es reproducido con muy pocos cambios sin que se usen comillas
o notas al pie.

Ejemplo 2:
Texto original:
El análisis del discurso no concierne solamente a una disciplina
única. La focalización original sobre la lingüística y la gramática
ya se ha ampliado, especialmente hacia las ciencias sociales.
(Fuente: Teun van Dijk, La noticia como discurso. Comprensión, estructura y producción de la
información, Barcelona: Paidós, 1990, p. 43).
Plagio:
De una forma brillante, van Dijk observa que el análisis del discurso no concierne
solamente a una disciplina única. La focalización original sobre la lingüística y la
gramática ya se ha ampliado, especialmente hacia las ciencias sociales.
Nota: a pesar de que se reconoce la contribución de van Dijk, no se usan apropiadamente las
comillas ni se hace referencia específica a la fuente de la que se extrajo el material.

Uso correcto:
Van Dijk observa que “el análisis del discurso no concierne solamente a una disciplina
única. La focalización original sobre la lingüística y la gramática ya se ha ampliado,
especialmente hacia las ciencias sociales” (Van Dijk, 1990:43).
3. Plagio simple usando una referencia o nota al pie

• Se provee una referencia del autor.

• No se usan las comillas, a pesar de que las reglas académicas para
citar demandan su uso.
• Se cambian algunas palabras del texto, pero no se hace una
verdadera paráfrasis
• ES EL TIPO MÁS COMÚN DE PLAGIO EN LA UAP.
 Ejemplo 3:
Texto original:
La confusión entre exactitud descriptiva y pertinencia analítica ha conducido no
solamente a que la teoría económica se viese criticada desde puntos de vista
en gran parte irrelevantes, sino también a malentendidos respecto a la misma y
a encaminar en dirección errónea los esfuerzos para reparar los supuestos
defectos.
(Fuente: Milton Friedman, Ensayos sobre Economía Positiva, Madrid: Editorial Gredos, 1967, p. 36).
Plagio:
En sus Ensayos sobre Economía Positiva, Friedman observa que el desconocimiento
de las diferencias entre exactitud descriptiva y pertinencia analítica ha llevado a que la
teoría económica se viese criticada desde puntos de vista en gran parte irrelevantes.
Esto ha llevado a malentendidos respecto a la misma y a una forma errónea de
encaminar los esfuerzos para reparar los defectos que en realidad no existen
(Friedman, 1967).

Nota: a pesar de que se incluye una referencia, ésta no provee información completa.
No se utilizan comillas a pesar de que se reproduce de forma exacta partes del texto.
Además, se cambian algunas palabras (confusión por desconocimiento de diferencias)
con las que se disimula el plagio.
Uso correcto:
En sus ensayos sobre economía positiva, Friedman observa que “la confusión entre
exactitud descriptiva y pertinencia analítica ha conducido no solamente a que la teoría
económica se viese criticada desde puntos de vista en gran parte irrelevantes, sino
también a malentendidos respecto a la misma y a encaminar en dirección errónea los
esfuerzos para reparar los supuestos defectos” (Friedman, 1967:36)
 4. Plagio complejo usando una referencia

• Existe una referencia al autor original pero en ésta no siempre se encuentran

señaladas con exactitud las páginas correctas de la fuente.
• Se usa el parafraseo para condensar argumentos largos, pero existe muy poca o
ninguna indicación de que este pasaje está siendo parafraseado.
• Las comillas no se emplean de manera apropiada, a pesar de que muchas palabras y
frases del texto original se reproducen textualmente.
• En algunos casos se encuentra un intento deliberado por cambiar la apariencia de las
frases, sin variar los contenidos, para hacer que el plagio sea menos notorio.
Texto original:
La palabra Estado entra en el vocabulario político en Italia, en expresiones como
“Estado de Florencia” y “Estado de Venecia” para caracterizar las formaciones políticas
en las que la terminología medieval (regnum, imperium o civitas) era manifiestamente
inadecuada. Es Maquiavelo quien primero registra este uso al principio de El príncipe:
“todos los Estados, todos los dominios que ha tenido y tiene un imperio sobre los
hombres son o repúblicas o principados”. La palabra Estado se convierte en importante
y necesaria solo cuando comienza a designar una Herrschaft, un dominio
caracterizado por la presencia estructural, impersonalidad y efectivo control territorial
sobre todo el territorio en que se presume su jurisdicción.
(Fuente: Giovanni Sartori, ¿Qué es la democracia?, Buenos Aires, Taurus, 2003, p. 202 y 203).

Nota: El texto original proviene de más de una página, cita a otro autor y contiene
vocablos extranjeros como regnum, imperium, civitas y Herrschaft .
Plagio:
El vocablo Estado entra en el vocabulario político en Italia, en expresiones como
“Estado de Florencia” y “Estado de Venecia” para caracterizar las formaciones
políticas en las que la terminología medieval era manifiestamente inadecuada
(Sartori, 2003: 202). Fue Nicolás Maquiavelo quien registró por primera vez este uso
en su obra el príncipe indicando que todos los Estados, todos los dominios que ha
tenido y tiene un imperio sobre los hombres son o repúblicas o principados
(Maquiavelo, El príncipe). La palabra Estado se convierte en importante y necesaria
sólo cuando comienza a designar un dominio caracterizado por la presencia
estructural, impersonalidad y efectivo control territorial sobre todo el territorio en que
se presume su jurisdicción.
 Razones:
1) Copia exactamente frases del texto original sin usar comillas.
2) Hace dos citas, una de Sartori y otra de Maquiavelo, de forma que lleva al lector
a creer que quien escribe está citando directamente a Maquiavelo como si lo
hubiese leído, cuando en verdad se reproduce lo que Sartori resalta del texto de
Maquiavelo.
3) No se indica que el texto proviene de dos páginas del texto de Sartori y no de
una.
Uso correcto:
Sartori apunta que la palabra Estado entra en el vocabulario político en Italia, en
expresiones como “Estado de Florencia” y “Estado de Venecia” para caracterizar las
formaciones políticas en las que la terminología medieval (regnum, imperium o
civitas) era manifiestamente inadecuada. Es Maquiavelo quien primero registra este
uso al principio de El príncipe: “todos los Estados, todos los dominios que ha tenido y
tiene un imperio sobre los hombres son o repúblicas o principados (2003: 202).

Y añade:
la palabra Estado se convierte en importante y necesaria solo cuando comienza a
designar una Herrschaft, un dominio caracterizado por la presencia estructural,
impersonalidad y efectivo control territorial sobre todo el territorio en que se presume
su jurisdicción (Sartori, 2003:203) .
 5. Plagio con comillas sueltas
• Se comete cuando se continúa reproduciendo una cita textual una vez que se han
cerrado comillas.
Ejemplo 4:
Texto original:
Al considerar problemas relativos a los asuntos internacionales, tanto los analistas
profesionales como los hombres comunes proceden de una manera directa,
informal y no-teórica. Sin embargo, el examen cuidadoso de las explicaciones de
acontecimientos tales como la instalación soviética de misiles en Cuba revela una
sub-estructura teorética más compleja.

(Fuente: Graham Allison, La esencia de la decisión, Buenos Aires: GEL, 1988, p. 22)
•Plagio:
Allison plantea que “al considerar problemas relativos a los asuntos internacionales,
tanto los analistas profesionales como los hombres comunes proceden de una
manera directa, informal y no-teórica” (Allison, 1988:22). Sin embargo, el examen
cuidadoso de las explicaciones de acontecimientos tales como la instalación
soviética de misiles en Cuba revela una sub-estructura teorética más compleja.

•Uso correcto:
Allison plantea que al considerar problemas relativos a los asuntos internacionales,
tanto los analistas profesionales como los hombres comunes proceden de una
manera directa, informal y no-teórica. Sin embargo, el examen cuidadoso de las
explicaciones de acontecimientos tales como la instalación soviética de misiles en
Cuba revela una sub-estructura teorética más compleja (Allison, 1988:22).
 ES IMPORTANTE TOMAR EN CUENTA

Toda cita textual de más de tres renglones debe ir:

• Separada del texto principal

• Sin comillas
• Con sangría derecha e izquierda de 1 cm.
• A renglón seguido (espacio simple)
 Ejemplo 5:

Como afirman Herrera y Ramírez:

El nuevo mapa migratorio de América Latina, con un aumento vertiginoso de la
emigración andina hacia Europa, un recrudecimiento de las migraciones
transfronterizas y una permanencia de los flujos hacia Estados Unidos, a pesar
del recrudecimiento de sus políticas migratorias, ha impulsado este renacer de
los estudios migratorios (Herrera y Ramírez, 2008:13).

Así, los estudios migratorios en las últimas décadas del siglo XX se presentan
como…
 Al hacer modificaciones a una cita textual se debe:

Señalar omisiones y/o modificaciones hechas por el /la autor/a del texto
mediante el uso de corchetes:

Como afirman Herrera y Ramírez:

El nuevo mapa migratorio de América Latina, con un aumento vertiginoso de la

emigración andina hacia Europa, un recrudecimiento de las migraciones
transfronterizas y una permanencia de los flujos hacia Estados Unidos […] ha
impulsado este renacer de los estudios migratorios (Herrera y Ramírez,
2008:13)
 6. El parafraseo como plagio
• Ocurre cuando:
1) se parafrasea sin referencia a la fuente original y/o cuando
2) a pesar de que se menciona la fuente, el parafraseo es continuo y extenso sin la
adición de nuevo material que permita interacción o añada información.

• Los trabajos académicos exigen pensamientos originales y reflexiones críticas

sobre los puntos de vista de otras personas y no únicamente la repetición.
• Las normas de la academia demandan que todos los pasajes parafraseados sean
claramente identificados como tales.
• El parafraseo es aceptable cuando:
a) no domina por sobre el trabajo de quien escribe
b) se utiliza para permitir al autor interactuar críticamente con los
puntos de vista de otra persona
c) el argumento del texto original es re-escrito en palabras
diferentes.
 Ejemplo 6:

Texto original:
Durante la Guerra Fría, la agenda de Estados Unidos hacia América Latina fue
diseñada sobre los parámetros teóricos realistas que sitúan a los Estados unitarios,
que compiten por poder, como los actores únicos y exclusivos del sistema
internacional. Esta agenda estuvo marcada por el tema de seguridad, bajo el
supuesto de que el verdadero peligro que amenazada a la región consistía en la
expansión comunista. […] Con el fin de la Guerra Fría, la agenda norteamericana
reorientó el tema de seguridad militar frente a la amenaza comunista hacia la
inclusión de temas económicos, sociales y humanitarios.
(Fuente: Katalina Barreiro, “La agenda de política exterior Ecuador-Estados Unidos”, en Adrian Bonilla (Ed.)
Orfeo en el Infierno. Una agenda de política exterior ecuatoriana. Quito: Flacso Ecuador, pp. 231 y 232).
Plagio:
La agenda de Estados Unidos hacia América Latina durante la Guerra Fría fue
diseñada sobre bases teóricas realistas situando al Estado como el centro que
compite por poder y priorizando el tema de seguridad, para evitar la expansión
comunista. Con el fin de la Guerra Fría, la agenda norteamericana se reorientó
para priorizar temas económicos, sociales y humanitarios.

Nota: No existe referencia a la fuente. Tampoco se presenta otro argumento más

que el parafraseo.
Uso correcto:

La política exterior de Estados Unidos se ha ido modificando de manera importante

en respuesta a los cambios del contexto internacional. En el caso de la política
hacia América latina, esto ha sido particularmente notorio. Como lo plantea
Barreiro, de estar enfocada en el tema de la seguridad –concebida como
contención del comunismo– durante la Guerra Fría, la política exterior de Estados
Unidos hacia América latina pasó a priorizar, tras la caída del Muro de Berlín, los
temas de desarrollo económico y social (Barreiro, 2002:231-232).
7. El “auto-plagio” o fraude de reciclaje

• Se comete “auto-plagio” o fraude de reciclaje cuando dos trabajos solo cambian

en su apariencia pero son presentados como dos trabajos distintos.
• Es un intento de engaño porque no se da una indicación de que el trabajo está
siendo reciclado y se pretende disfrazarlo con cambios que hacen que el texto se
vea significativamente diferente, cuando en realidad permanece sin cambios en
su argumento central.
• Debe ser distinguido de un reciclaje legítimo del trabajo propio que, en mayor o
menor grado, es una acción que todos practican.
• Muchas universidades publican reglas que impiden a l@s estudiantes de
entregar el mismo ensayo para obtener créditos en diferentes asignaturas.

El Reglamento General Interno de ciertas universidades, consideran como una

de las faltas a la ética académica, sujeta a sanciones, la “presentación de un
mismo trabajo escrito para cursos distintos, sin la autorización de los profesores
que hayan dictado esas materias y la aprobación de la comisión docente”
 Conocimiento /dominio público
• Se entiende por conocimiento o dominio público hechos que pueden
encontrarse en muchos sitios y que son conocidos por mucha gente.

Ejemplo: La dolarización en el Ecuador tuvo lugar en 1999.

• Sin embargo, sí se necesita documentar hechos que no son de dominio

público o ideas que interpretan acontecimientos o situaciones.
 El Plagio y el Internet

• Es un problema de creciente magnitud: Existe un creciente acceso a internet y

una incontable cantidad de fuentes disponibles, no todas de naturaleza confiable.
• En la mayoría de los casos, aplican las mismas reglas que para el material escrito:
cuando el que escribe debe mencionar ideas o referencias de un sitio de Internet,
debe citar esa fuente.
• Si un/a escritor/a quiere utilizar información visual o gráficas de un sitio de Internet,
por lo general aplican las mismas reglas.
• No todas las fuentes son confiables
 Formas de citar
• Citar significa poner expresamente, dentro del texto que uno está escribiendo, que
está tomando palabras, ideas o cifras, de otra parte.
• ¿Qué se debe citar?
a) Todos los datos, cifras, estadísticas que no sean de conocimiento común.
b) Las fuentes de donde proviene la información sobre la cual se elaboró una tabla /
cuadro
c) Teorías o ideas específicas que han sido propuestas por otra persona.
d) Cualquier información específica que NO sea de conocimiento público
La mejor política para adoptar es: cuando haya duda de si algo es de
conocimiento público, citar la fuente.
¿Cuándo se usan comillas?

• La regla empírica aceptada es después de tres palabras reproducidas

textualmente. Esto significa que se debe usar comillas para cualquier texto copiado
de otro trabajo que contenga cuatro o más palabras copiadas.

• Cuando se utiliza un término textual acuñado por un autor particular y reconocido

así por la comunidad académica.

Ejemplo: “estiramiento conceptual” / “concept stretching” (Sartori: 1970)

¿Cómo citar?
• UAP tiene la siguiente política:
• Toda referencia en el texto principal en paréntesis: (Smith et al., 2008:7)
• Notas de pie exclusivamente para comentarios o aclaraciones
• Toda referencia que aparezca en el texto debe ser incluida en la bibliografía.
Ejemplo:
Smith, Steve et al. (2008) Foreign Policy. Oxford, OUP.

Cita de un libro:
(Aróstegui, 1995:13)
En la bibliografía aparece como:
Aróstegui, Julio (1995). La investigación histórica. Barcelona, Crítica.
Cita de un capítulo en un libro:
Giarracca y Bidaseca (2004:37)
En la bibliografía aparece como:
Giarracca, Norma y Bidaseca, Karina (2004). “Ensamblando las voces: los actores en el texto
sociológico” en Kornblit, Analía (coord.). Metodologías cuantitativas en ciencias sociales. Buenos
Aires, Biblos, pp.35-47.
También debe constar en la bibliografía:
Kornblit, Analía (coord.) (2004). Metodologías cuantitativas en ciencias sociales. Buenos Aires,
Biblos.

Cita de un artículo en revista:

(Checkel, 1999:85)
En la bibliografía debe aparecer:
Checkel, Jeffrey (1999). “Norms, Institutions and National Identity in Contemporary Europe” en
International Organization, 43 (1), pp.83-114.
Cita de una cita:
…sus cálculos se emplean para explicar la necesidad de tener capacidad
destructiva en niveles que George Kennan ha caracterizado como “de tan
grotescas dimensiones que desafían el entendimiento racional” (Kennan,
1981:14 citado en Cohn, 1987:688).

En la bibliografía deben aparecer ambas publicaciones, aunque una de ellas no

se haya consultado directamente:
Cohn, Carol (1987). “Sex and Death in the Rational World of Defense
Intellectuals” en Signs, 12 (4), pp.687-718.
Kennan, George (1984). “A Modest Proposal” en New York Review of Books,
julio de 1981, p.14.
 ¿Qué delitos se cometen al plagiar en una tesis?

Se configura delito de plagio cuando una persona difunde una obra como propia, en
todo o en parte. Para esto, se puede valer de la reproducción o copia textual así como
de la alteración para finalmente atribuirse la autoría. Este ilícito se reprime con cuatro
a ocho años de cárcel y 90 a 180 días-multa, conforme al artículo 219 del Código
Penal.

Un detalle importante: para que proceda el inicio de una investigación penal en este
delito -previamente a que el Ministerio Público emita acusación u opinión, según sea
el caso- la Oficina de Derechos de Autor del Indecopi debe emitir un informe técnico
en un plazo de cinco días (Primera Disposición Final de la Ley sobre el Derecho de
Autor, Decreto Legislativo N° 822).
 Industria del plagio universitario: Novedades en Perú y el mundo
Debido a la demanda, esta industria ha ido creciendo en los últimos
diez años.

El portal The Chronicle of Higher Education indagó sobre una modalidad

de negocio que poco a poco se ha ido posicionando en el mercado: the
new cheating economy, como señala el sitio web.

El negocio tuvo sus inicios en la elaboración y venta de trabajos

académicos para estudiantes hace diez años. Más adelante, con la
masificación de los cursos en línea, la demanda del negocio se
extendió: la oferta era llevar el curso entero por el alumno, que implica
hacerse pasar por el alumno y cumplir con las actividades que el curso
exija.

Acceder a estos servicios es muy sencillo. Solo basta introducir algunos términos en el buscador de Google y de
inmediato aparecen diversas opciones de servicio a través de sitios web: BoostMyGrade, OnlineClassHelp,
WeTakeYourClass o NoNeedToStudy. También se da el caso de Koofers, que cuenta con un archivo de exámenes y
apuntes de cursos de diversos colleges.
El precio por el trabajo varía: US$ 600, US$ 750, US$ 1.000 y, algunas veces
incluso puede llegar a US$ 1.800 por semana. Muchas veces depende de la
calificación que el contratante desea obtener y otras, de la institución a la que
pertenece el estudiante: entre más prestigiosa, mayor será el precio.

Con el objetivo de averiguar el funcionamiento de esta industria, dos profesores de

la Western Carolina University armaron un curso en línea falso con doce
estudiantes, que fueron provistos de identidad, correo y ID falsos, además de
dinero para pagar los servicios. El mecanismo es simple. Los estudiantes contactan
con estas empresas, se realiza el depósito de la primera parte, la empresa le
asigna un responsable al estudiante –que será el estudiante fantasma–, el
estudiante comparte los datos de acceso al curso con esta persona y este estará
listo para hacer las veces del estudiante.
Ante este contexto, algunas instituciones han tomado medidas como prohibir el
acceso a estos sitios web desde sus dispositivos de uso para el alumnado en el
campus, pero no puede hacer más que eso.

Similar situación se vive en Australia, donde se realizó un estudio que examina la

calidad de trabajos hechos por escritores sustitutos. Para ello, compraron dos
trabajos de 13 sitios web que ofrecen estos servicios, uno de pregrado y otro de
maestría. Fueron sometidos a calificación por parte de los profesores, quienes
pensaban que se trata de ensayos hechos por estudiantes. Todos los trabajos
fueron aprobados y en ningún caso se detectó plagio. Resultado alarmante.
En Reino Unido las cifras de los últimos tres años evidencian que 50.000 alumnos fueron
descubiertos haciendo “trampa”. De las 129 universidades analizadas, la Universidad de Kent fue
la que registró más casos. Asimismo, en general, estos casos es son más recurrentes en
estudiantes que provienen de países fuera de la Unión Europea.

Pero no hay que ir tan lejos para encontrar este mercado. En nuestra ciudad, anuncios como
“Redacción y asesoría de Tesis” atiborran la vista frente a universidades, y portales de venta
como OLX también tienen ofertas de “ayuda” en elaboración de tesis.

“Para cada carrera, programa de maestría, doctorado y universidad, tenemos uno o dos asesores
especializados”, así nos dejó entender la señora Meche, de una empresa de asesorías de tesis.
El señor Fabio, de otra empresa con sede en Breña, nos dijo, a través de una comunicación por
correo electrónico, que su trabajo consistía en “en una buena redacción, asesoría (sobre el tema,
la parte metodológica y estadística) y el levantamiento de observaciones por parte de su asesor y
su jurado, tanto del plan como la tesis, hasta la aprobación de la tesis”. Asimismo, ofrecen “un
tema actual inédito con un aporte, nada de copias con garantía de un año”.
Con respecto a los precios, estos se establecen luego de discutir el tipo de trabajo
requerido en una entrevista personal. Pero, en otro casos, estos datos están
disponibles en la web, al igual que la metodología de trabajo.

Valdría la pena indagar cuál es el desempeño de este tipo de negocio en nuestro

país. Habría que pensar, también, qué medidas se pueden considerar para detectar
estos casos, además de los tradicionales softwares para detectar plagio.
Licenciatura, maestría, doctorado, incluso trabajos para diplomaturas, esa es la
oferta en Perú.
 Conoce herramientas gratuitas para detectar plagios en los trabajos de investigación

Nombre Dirección web Descripción

Es un software gratuito que compara varios documentos para detectar
1. AntiPlagiarist http://antiplagiarist.softonic.com similitudes sospechosas. Soporta archivos con los siguientes formatos:
HTML, DOC, TXT, WPD y otros.
2. Copyscape http://www.copyscape.com ofrece una revisión de textos que se encuentran en la red.
localiza textos que se pueden encontrar en páginas web, con la
3. Dupli Checker http://www.duplichecker.com
posibilidad de limitar la búsqueda a un motor de búsqueda concreto.
Recupera documentos de la red donde aparecen frases coincidentes con
4. Plagiarism detect http://es.plagiarismdetect.org/ los de un texto o archivo concreto. Para utilizarse debemos crearnos una
cuenta en su sistema.
busca un texto concreto en la red y retoma los documentos encontrados
5. Plagium http://www.plagium.com
donde aparece un contenido exacto o similar.
Programa diseñado por la University of Maryland at College Park
6. The Plagiarism http://www.dustball.com/cs/plagiarism.chec
(Department of Education) que facilita las direcciones web donde aparece
Checker ker
un texto previamente introducido por el usuario.
http://www.scanmyessay.com/free- Proporciona un informe detallado con datos diversos como el porcentaje
7. Viper
plagiarism-detection.php de una obra encontrada en otras fuentes o citas.
 Además también les comparto algunos software de pago para detectar el plagio:

CopyCatch http://www.cflsoftware.com

Writecheck http://en.writecheck.com

Glatt Plagiarism http://www.plagiarism.com

EVE Plagiarism Detection System http://www.canexus.com/index.shtml

iThenticate http://www.ithenticate.com

Turnitin http://turnitin.com/index_i18n.html?lang=es

Urkund http://www.urkund.com/int/en
 6 herramientas para detectar el plagio en trabajos escritos

1. Viper
Se trata de un software, por lo tanto, los usuarios deberán descargarlo para utilizarlo. Algunas de las
ventajas que ofrece son la comparación lado a lado de textos y los links a los trabajos
plagiados. Según lo que indica su sitio web, dispone de más de 10 billones de fuentes y puede
usarse de forma ilimitada y gratuita.

2. Turnitin
Esta es una de las herramientas de detección de plagio más completas. Dispone de una amplia
base de datos y tiene una funcionalidad llamada “Grade Mark”, que incluye comentarios de los
documentos o textos revisados. Asimismo, cuenta con una herramienta de evaluación que indicará
la evolución de los escritores y elaborará informes de su desempeño. Ten en cuenta que se trata de
un servicio pago, si estás interesado ingresa a su sitio web (disponible en español) y solicita un
presupuesto.
3. Paper Rater
Se trata de una herramienta muy completa y gratuita. Además de determinar la autenticidad
de un documento, es capaz de revisar analizar su estructura gramatical. De esta forma, determinará
la originalidad en la construcción de las oraciones y dará cuenta si se trata de una traducción literal
de un traductor, como por ejemplo, Translate Google.
Sus prestaciones se ajustan a las necesidades de los profesores y también alumnos. En el caso de
estos últimos, la herramienta les servirá para corregir sus trabajos y aportar sugerencias
gramaticales y de sintaxis. El único punto en contra es que estas funcionalidades son compatibles
únicamente con textos en inglés. Si quieres informarte más o descargarla.

4. Plagium
Es una herramienta ideal para verificar textos breves, menores a 5000 caracteres. Funciona con la
misma modalidad de un buscador como Google o Yahoo: tienes que introducir el texto, indicar donde
quieres que realice la búsqueda (en la web, las noticias y recientemente, en versión beta en las
redes sociales) y hacer clic en “buscar”.
Si planeas usarlo más de una vez o verificar textos extensos, tendrás que registrarte y pagar. El
costo difiere según el número de búsquedas que realices y cantidad de páginas.
5. Plagiarism Checker
Se trata de un sitio web donde podrás realizar una búsqueda de textos, de hasta 300
caracteres, a través de Google y así determinar su originalidad. Es muy sencillo de usar, y
además ofrece una funcionalidad de alertas, que supone una notificación vía mail en el caso
que se genere un contenido igual al que buscaste en el futuro.

6. Dupli Checker
Esta herramienta detecta de forma rápida y efectiva la existencia de plagio copiando y
pegando un fragmento de texto de una extensión máxima de hasta 1000 palabras por
búsqueda. También ofrece la opción de subir archivos en formato Word. El servicio es
totalmente gratuito y para hacer una búsqueda rápida no necesita registro previo. Si deseas
utilizarlo de manera frecuente puedes registrarte, también de manera gratuita, y tendrás
permiso para realizar hasta 50 búsquedas diarias.