Introducción

Información general del proyecto.

Institución Educativa encargada de la ejecución:

• La Institución Educativa N° 2007 “San Martín de Porres”, encargada de la ejecución del proyecto, fue creada
por R.M. Nº 2080 el año 1977 con la finalidad de contribuir a la educación de niños de primaria provenientes
de Collique COMAS y de los distritos colindantes como son Puente Piedra y Carabayllo.

• Cuenta con una infraestructura antigua, edificada en el año 1970, en un área aproximada de 1000 M2,
distribuida en dos pabellones de dos pisos respectivamente y un patio de recreo.

• Está ubicada en la Avenida Revolución N° 1500, Distrito de Comas, zona natural de expansión urbana,
ubicada en Lima, cuyas características geográficas y sociales permitieron el desarrollo de expresiones
culturales complejas y ricas en el pasado, y actualmente alberga a un nutrido emporio comercial en el
mercado colindante a la escuela y social en desarrollo explosivo.

• Collique cuenta con una población aproximada de 520,450 habitantes, inmersos en sus 48,75 Km2, de los
cuales la I.E. alberga en sus instalaciones a 404 alumnos de Primaria de las zonas más deprimidas del distrito,
distribuidos en 14 zonas, de la 1° que se encuentra colindante a la Av. Túpac Amaru a la 14° zona que está
ubicada en los cerros fronterizos con San Juna de Lurigancho , teniendo una aula por grado dividido en dos
turnos Liderado por la directora, Mag. Emma Saavedra Charpentier, 1 sub directora Mag. Rosa Sánchez
Chávez ., con 20 profesores de aula (10 en cada turno), 2 docentes de Educación Física, y 4 personas de
mantenimiento y servicio.

• La Institución Educativa basa su trabajo en la siguiente visión y misión con la finalidad de formar alumnos
capaces de afrontar las vicisitudes de la vida y responder como verdaderos ciudadanos en la sociedad actual.
 Objetivos
Visión
En el 2021 seremos una institución educativa que lidere una educación inclusiva y de
calidad, competitiva y observable en la práctica de valores, habilidades y dominio
cognitivo de los estudiantes de educación básica regular, que se desarrollen en un
clima favorable que logré el desarrollo ético- ecológico y social de su medio ambiente
logrando un desempeño emprendedor, autónomo y creativo. Con docentes calificados
y empáticos, una gestión eficiente y padres de familia comprometidos con la
educación de sus hijos.

Misión
La I.E. «San Martín de Porres» es formadora de niños y jóvenes en el nivel primario
en el distrito de Comas.
Buscamos garantizar un servicio educativo de calidad desarrollando una formación
centrada en el pensamiento crítico y reflexivo, la identidad y la autoestima del
estudiante. Nos desarrollamos en un ambiente sano, democrático, participativo y
solidario propiciando en forma responsable y con sentido crítico su rol dentro de la
familia y la institución educativa. Nuestra corriente holística, permite formar alumnos
críticos, creativos emprendedores e innovadores; transformando a nuestros
educandos en líderes construccionistas capaces de desarrollarse en una sociedad
globalizada y económicamente activa.
Situación actual, análisis interno técnica DAFO

D A
Poca comunicación asertiva Apatía y falta de colaboración
Formación polarizada de grupos Conflicto de intereses que amenazan con
Información inoportuna fracturas internas.
Poco manejo de los instrumentos de gestión Falta de liderazgo.
Falta de tiempo para coordinación Falta de apoyo o participación en la ejecución
Falta de estímulos de los proyectos

F O
Docentes preparados 75% Centro de salud
Disposición a formar equipos Talleres de capacitación y reflexión
Disposición de algunos docentes al trabajo en
equipo.
 Estrategias
Para un buen clima laboral, en las IE es necesario implicar a los líderes, de esta forma el clima laboral tendrá una base sólida y consistente.
Los directivos deben tener la capacidad de escuchar a los docentes, motivarlos, ganarse su confianza, manejar situaciones de tensión de
forma adecuada, fomentando el respeto y la armonía en las relaciones.
Es posible afirmar que las principales estrategias que se deben generar en una entidad educativa para favorecer un adecuado clima
organizacional, parten por determinar y establecer una congruencia entre la misión de la escuela con los objetivos laborales y profesionales
de los docentes.
Algunas de las estrategias podrían ser:
• Crear un ambiente de confianza entre los colaboradores: La idea central es la creación de un ambiente de confianza para conseguir la
máxima implicación y efectividad de los docentes en la IE. Uno de los mejores instrumentos para conseguir este ambiente son las
reuniones entre los directivos y los profesores.

• Lograr que profesores se sientan escuchados: Desde correos electrónicos que se reciben, lo que se lee en las redes y foros sociales, las
reuniones, etc. Todas estas acciones diarias envían señales sobre el estado de ánimo de los docentes. Se debe tener en cuenta la
importancia de satisfacer las expectativas del personal y de los estudiantes, y promoviendo el desarrollo de relaciones positivas basadas
en la confianza y en la solidaridad, con el fin de generar una buena comunicación e integración

• Potenciar la formación: Mediante los cursos y actividades formativas, se puede conseguir que los docentes se fijen metas periódicas
para ir asimilando nuevos conocimientos, desarrollando su carrera profesional. Si los colaboradores tienen la sensación de estar
aprendiendo y aumentando sus habilidades profesionales, su implicación con la IE y las ganas de trabajar serán mayores. Se sentirán
orgullosos de estos objetivos, mejorará su autoestima y satisfacción en la IE, e incluso podrán promocionarla entre sus contactos.

• Fomentar la competición sana: El mejor método para felicitar a los docentes es mediante un sistema de recompensas por sus logros
obtenidos. El reconocimiento de las labores destacadas, es imprescindible ya que es preciso premiar y bonificar a los empleados a
través de distintos tipos de reconocimientos, para incentivarlos a que continúen desarrollando sus labores de la mejor forma posible.

• La motivación constante: La motivación debe basarse en reconocer la autonomía de cada uno de los integrantes que la componen, y
en comprender sus valores individuales para alinearlos a la misión y a las estrategias productivas de la institución, potenciando una
relación de interdependencia a través de la cual los éxitos académicos e institucionales sean sentidos por el equipo de trabajo.