Integrantes:

-Benites Flores, Edith Milagros. -León Vargas, Jimmy.

-Bodero Nava, María de los Angeles. -Rojas Fernández, Jiannina.
-Bonilla Prieto, Claudia. -Simeón Inga, Christian.
-Gamboa Cruces, Gabriela -Ugaz Vilca, Joselyn.
PLANEACIÓN DE LA EVALUACIÓN

¿Qué es lo que se desea conocer?

Dependen del
punto de vista
¿Cómo se puede obtener aquella
información?

Selección de • Cuánta atención se debe dedicar a cada nivel de evaluación

• Tipo de preguntas que se deben hacer para cada nivel
la • Técnicas de evaluación a emplear.
• Confiabilidad y validez de las pruebas.
evaluación

• Clasificación
Metas de la • Descripción
evaluación • Predicción
 Recopilación de los datos

Valor del empleo de

varias fuentes

Fuentes

-Ventajas como el comparar

la información y hacer
Entrevista obvias las mentiras o
Observación
distorsiones de los hechos.
-Brinda una ayuda cuando
no se tiene una idea clara
acerca de la historia
completa.
-Ventaja cuando el psicólogo
está interesado en analizar
los efectos de una forma de
Documento Pruebas intervención psicológica
s históricos psicológicas específica.
ESCALA DE INTELIGENCIA DE
WECHSLER PARA ADULTOS
WAIS - IV
FICHA TÉCNICA

o Nombre del autor: David

Wechsler
o Fecha/Año: versión americana
2008- Versión española 2012
o Tiempo: 60 a 90 minutos.
o Edad: de 16 a 90 años.
o Aplicación: Individual
o Modelo de sustento teórico:
Modelo estadístico y psicométrico
-Teoría Clásica de los Test (TCT)
Modelo teórico de inteligencia
-Evidencias Neuropsicológicas
Escalas Índices que ofrecen

Índice de
Índice de capacida
comprensión
verbal (ICV)
d general
(ICG)

Índice de Índice de
velocidad de
procesamien
to (IVP)
CIT razonamiento
perceptivo
(IRP)

Índice de
Índice de
memoria de coeficiente
trabajo cognitivo
(IMT) (ICC)
Cuadernillo de anotación
ESCALA DE COMPRENSIÓN
VERBAL

Pruebas
principales
 Semejanza
 Vocabulario
 Información

Prueba opcional

• Comprensión
 ESCALA DE RAZONAMIENTO
PERCEPTIVO

Pruebas Pruebas
principales opcionales

Balanzas
Cubos Matrices

Puzles Figuras
visuales Incompletas
ESCALA DE MEMORIA DE
TRABAJO

Pruebas
principales

 Dígitos
 Aritmética

Pruebas
opcional

 Letras y
números (solo
16-69 años)
ESCALA DE VELOCIDAD DE PROCESAMIENTO

Pruebas
principales Prueba
opcional

Búsqueda de Clave de Cancelación

símbolos números (solo 16-69
años)
PROCESAMIENTO DE
LOS DATOS DE
EVALUACIÓN
El procesamiento de los datos de
evaluación
Determinar y se puede basar en procedimientos:
descifrar el  Informal: Basado en los juicios
significado de subjetivos de los datos de
los datos
Se deberá interpretar evaluación.
y combinar la  Formal e informal: Basados en
información en su juicios subjetivos y análisis
forma bruta y funcional de la conducta del
transformarla en cliente.
hipótesis, relaciones  Formal: Basado en el análisis
y conclusiones
estadístico de los datos de
evaluación.
COMUNICACIÓN DE
LOS DATOS DE
EVALUACIÓN
Presentación organizada de los INFORME
resultados de la evaluación
junto con los datos en que se PSICOLÓGICO
basa.

Los resultados de la evaluación han de

tener el máximo valor se deben presentar
en una forma que sea clara, pertinente
con el objetivo de la evaluación, y útil
para el "consumidor" al que se dirige.
PRUEBAS ADICIONALES PARA
EVALUAR LA INTELIGENCIA
 ESCALA DE STANFORD BINET
Evaluar la inteligencia y las capacidades
FINALIDAD cognitivas en los niños (a partir de los dos años)
y en los adultos
AMBITO DE De los 2 años hacia adelante
APLICACIÓN

Este prueba se aplica en 5 áreas que son: el

ÁREAS
razonamiento fluido, conocimientos,
razonamiento cuantitativo, procesamiento
visual-espacial y memoria de trabajo.
TIEMPO DE
DURACIÓN
El tiempo que se emplea es de 45 – 60
minutos.
APLICACIÓN

Individual
 ESCALA DE INTELIGENCIA DE
REYNOLDS

FINALIDAD: ÁMBITO DE TIEMPO DE ÍNDICES APLICACIÓN

APLICACIÓ DURACIÓN: QUE :
N: •Aproximadame ABARCA:
•Evaluación de
la capacidad nte 40 minutos
para la •Compuesta por •Individual
intelectual y la la Inteligencia
•De 3 a 94 años aplicación
memoria en Verbal
niños, completa de las
pruebas de (Analogías y
adolescentes y Adivinanzas),
adultos inteligencia y
de memoria. Inteligencia No
Verbal (Figuras
incompletas y
Categorías) y
de Memoria
TEST DE INTELIGENCIA NO VERBAL
–REVISADO (FACTOR g-R)
•Evaluación del factor general de la inteligencia (factor
FINALIDAD: g)

•De 8 a 18 años
ÁMBITO DE
APLICACIÓN:

•Por tareas no verbales se que encuentran agrupadas en 4

COMPUESTA: tests (Series, Clasificación, Matrices y Condiciones)

TIEMPO DE •40 minutos aproximadamente

DURACIÓN:

•Individual y colectiva
APLICACIÓN: