Guía básica de sobrevivencia

universitaria para psicología

¿Qué es ser estudiante
universitario?
Profesional en
desarrollo

Responsabilidad

Compromiso

Respeto

Creatividad

Formalidad

Innovación

Alianzas
Comportamiento Adultos responsables

No se pide permiso para salir o entrar

Informar sobre ausencias, justificar solo las

admisibles

Ponerse al día cuando se falta

Respetar a quien está hablando o

exponiendo

Preguntar cuando una instrucción no es

clara
Participación en clase
No se trata de tener las respuestas correctas

Aprendemos de los aportes de todos

La clase es mejor entre más participación hay

Carta al estudiante - Programa
Es la guía básica que contiene toda la información del curso

Consultar siempre allí

Bibliografía

Cronograma

Actividades
¿Qué es ser profesional
en psicología?
 Aprender a
darle a la
psicología su
lugar como
conocimiento
Profesional en psicología
Aplicación de conocimientos

Ética de intervención

Habilidades y técnicas

Respaldo en antecedentes y tradición de cada paradigma

Amplias áreas de intervención

Innovación
Diversidad
Autocuidado
Aspectos básicos Organización del tiempo

Elección de los grupos de trabajo

Cuidar las horas de sueño y la alimentación

Actividades de esparcimiento

Relajación y manejo de la ansiedad

Priorizar
¿Cómo?
Aceptar que:
Deporte
No somos MAGOS
Recreación
No somos ADIVINOS
Técnicas de relajación
No tenemos TODAS las
Grupos de apoyo
respuestas
Terapia personal
No tenemos que ser
PERFECTOS

No tenemos que
trabajar con TODO
Somos personas
Herramientas
Comunicación
Correo electrónico

WhatsApp

Facebook

Hangouts

Skype
Organización
Todoist

Lista de tareas - Google

Calendario/planificador

Alarmas

Horario de estudio

Horario de trabajo grupal

Facilidades para elaborar trabajo
Drive

Dropbox

Respaldos
Mediación virtual
Mediación virtual
¿Cómo usar mediación virtual?
• Encontrar cursos https://www.youtube.com/watch?v=QxQGVAmU5lI

• Enviar tareas https://www.youtube.com/watch?v=CbjETo7lS10

Trabajos grupales
El trabajo en
equipo es
fundamental
¿Cómo trabajar en equipo?
No consiste en “pegar partes”

Necesita coordinación de tiempos e ideas

Los problemas se resuelven a lo interno del

grupo

Si alguien no trabaja, se reporta y no se le

califica

El desempeño de uno afecta todo el grupo

Nos nutrimos
mutuamente
Trabajos escritos
Portada con nombre y En computadora a menos
número de carné que se indique lo
contrario
No se escribe en primera
persona (yo… nosotros…) Letras sobrias

Buenas presentación Times New Roman o

Arial

Tamaño 12 o 11

Generalidades
Estructura básica: trabajo escrito
Portada

Introducción

Objetivos

Metodología

Cuerpo de trabajo

Conclusiones

Bibliografía
Estructura básica: trabajo investigación
Portada Resultados

Introducción Discusión

Antecedentes Conclusiones

Marco teórico Recomendaciones

Objetivos

Metodología
Fuentes confiables
Libros de autores reconocidos

Revistas indexadas

Trabajos finales de graduación

Revistas indexadas Utilizar buscadores fiables:

Verificar: Bases de texto completo SIBDI

(EBSCO, Proquest, Science Direct)
Nombre de la revista y país
Google Académico
Buscar la página de la revista

En la página, buscar la viñeta

“acerca de” o propiamente
“indización”
Bibliografía
TODOS los trabajos, sin excepción

Hay que usar un sistema de citación, APA u

otros

Todo lo utilizado en el trabajo se cita y se

hace constar en bibliografía
Citación
Hacer constar dentro del texto la autoría de las ideas que se presentan

Cita textual

Parafraseo

Ejemplos:
Cita en el texto
Tabla 1
Estilos básicos de citación con APA 2010
Tipo 1ra cita en texto Citas siguientes 1ra cita en texto (entre Citas siguientes (entre
paréntesis) paréntesis)

1 autor Sánchez (2010) Sánchez (2010) (Sánchez, 2010) (Sánchez, 2010)

2 autores(as) Méndez y Rubio (2011) Méndez y Rubio (2011) (Méndez & Rubio, 2011) (Méndez & Rubio, 2011)

3 autores(as) Marín, Navas y Orozco (2013) Marín et al. (2013) (Marín, Navas, & Orozco, 2013) (Marín et al., 2013)

4 autores(as) Riu, López, Soto y Mora (2006) Riu et al. (2006) (Riu, López, Soto, & Mora, 2006) (Riu et al., 2006)

5 autores(as) Moya, Rojas, Soto, Calvo y Díaz Moya et al. (2009) (Moya, Rojas, Soto, Calvo, & Díaz, (Moya et al., 2009)
(2009) 2009)

6 o más autores(as) Castro et al. (2015) Castro et al. (2015) (Castro et al., 2015) (Castro et al., 2015)

Grupos (con Universidad Estatal a Distancia UNED (2009) (Universidad Estatal a Distancia (UNED, 2009)
abreviaturas) (UNED, 2009) [UNED], 2009)

Grupos (sin Universidad Creativa (2012) Universidad Creativa (Universidad Creativa, 2012) (Universidad Creativa, 2012)
abreviaturas) (2012)

Nota. Tomado de American Psychological Association (2010, p. 177)

HOMOGENIZACIÓN DE
CITACIÓN (APA, 2010)
Bach. Carlos Mata Marín
Psicólogo, Asistente de Autoevaluación
Maestría en Psicopedagogía
Universidad Estatal a Distancia
Mayo, 2015
LIBROS
• Incorrecta:
Hernández, R. Fernández, C. y Baptista, P. (2010). Metodología de la
investigación. Quinta Edición. Editorial MacGraw- Hill, México.

• Correcta:
Hernández, R., Fernández, C., & Baptista, P. (2010). Metodología de la
investigación (5ª ed.). México D.F.: McGraw-Hill.
LIBROS
• Incorrecta:
APA (2010). Manual de Estilo de publicaciones de la American Psychological
Asociación (adaptado al español). México DF.: Editorial el Manual Moderno.

• Correcta:
American Psychological Association. (2010). Manual de Publicaciones de
la American Psychological Association (3ª ed.). México D.F.: El Manual
Moderno.
ARTÍCULOS DE REVISTAS
• Incorrecta:
Samperio, C. (2008). La enseñanza y la investigación. Una relación necesaria.
Medicina Universitaria, 10(41), 238-247. Recuperado el 20 de abril de 2010, de
http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?vid=5&hid=7&sid=4eb64a
ca-ba67-44c3-bca8-6fad581e79a2%40sessionmgr4

• Correcta:
Samperio, C. (2008). La enseñanza y la investigación. Una relación
necesaria. Medicina Universitaria, 10(41), 238-247. Recuperado de
http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?vid=5&hid=7&sid=4
eb64aca-ba67-44c3-bca8-6fad581e79a2%40sessionmgr4
ARTÍCULOS DE REVISTAS
• Incorrecta:
Contreras, I. (1994). El análisis de las metáforas que utilizamos diariamente:
Una alternativa metodológica para reflexionar acerca de nuestra práctica
docente. En: Revista Educación. San Pedro, Universidad de Costa Rica:
Editorial UCR. Vol. 18, Nº 2.

• Correcta:
Contreras, I. (1994). El análisis de las metáforas que utilizamos
diariamente: Una alternativa metodológica para reflexionar acerca de
nuestra práctica docente. Revista Educación, 18(2), 57-72.
ARTÍCULOS DE REVISTAS
• Incorrecta:
Puigvert y Flecha (1998). Aportación de Paulo Freire a la educación y las
ciencias sociales. Universidad de Barcelona.

• Correctas:
Flecha, R., & Puigvert, L. (1998). Aportación de Paulo Freire a la
educación y las ciencias sociales. Revista Electrónica Interuniversitaria
de Formación del Profesorado, 33, 21-28.
Flecha, R., & Puigvert, L. (1998). Aportación de Paulo Freire a la
educación y las ciencias sociales. Rev. Interuniv. Form. Profr., 33, 21-28.
VIDEO
• Incorrecta:
Educación crear hoy la escuela del mañana (redes) en
http://www.youtube.com/watch?v=wRmZAgBM32M

• Correcta:
Punset, E. (Director). (2010). Educación crear hoy la escuela del mañana
[Episodio de serie de televisión]. En F. Tejedor (Productor ejecutivo),
Redes. Madrid: Televisión Española. Recuperado de
http://www.youtube.com/watch?v=wRmZAgBM32M
INFORMES
• Incorrecta:
Informes sobre el Estado de la educación. (2012). Informes sobre el Estado de
la educación. Recuperado de http://www.estadonacion.or.cr

• Correcta:
Programa Estado de la Nación. (2013). Cuarto Informe Estado de la
Educación. San José, Costa Rica: Autor. Recuperado de
http://www.estadonacion.or.cr/estado-educacion/educacion-informe-
ultimo
TESIS
• Correcta:
Cambronero, M.T. (2014). Incidencia de los estilos de enseñanza y de
aprendizaje, en el desarrollo intelectual de estudiantes de tercer grado de la
Escuela Andrés Bello López en la ciudad de Santa Ana, San José, en el año
lectivo 2012 (Tesis de maestría). Universidad Estatal a Distancia, San José,
Costa Rica.