Klassenrat / El consejo de curso

Competencias

• Competencias individuales
• Competencias de comunicación
• Escucha activa
• Resolver conflictos de forma
autónoma
 Desarrollo

1. Reunir las peticiones

2. Preparación de la reunión del Klassenrat
3. Apertura de la reunión con una „Ronda
Positiva“
4. Revisión y retroalimentación de los acuerdos
5. Conversación sobre las peticiones o problemas
6. Búsqueda de soluciones y acuerdos
7. Leer el protocolo y cierre de la reunión
 1. Reunir peticiones
• Las peticiones se anotan de manera visible
para todos.
• La persona que tiene una petición, debe
poner su nombre.
• Peticiones anónimas no se pueden tratar en el
consejo de curso.
– Buzón
– Cuaderno
– Pizarra del „Consejo de Curso“
Me parece bien que… Yo propongo que… No me parece bien que…
Yo propongo que…
 Temas

• Peticiones en general
– Ideas, deseos, elogios, experiencias positivas
– Conflictos y propuestas de solución
• Equilibrio entre propuestas y conflictos
Temas que no se tratan en el Klassenrat

• Acciones penalizadas por reglamento:

- Bullying
- Violencia
- Robos
- Extorsión
 La fortaleza del Consejo de Curso es la
prevención.
 2. Preparación de la hora para el
Klassenrat
• Una vez por semana
• Ronda de sillas: Lugar en el aula. Colocar las
sillas (practicar: rápido, en silencio, sin peleas)
• Contacto visual
• Reglas claras
• Determinar los roles
 Reglas
• Dejamos que todos
terminen de hablar.
• Nos escuchamos
unos a otros.
• No contamos lo que
hablamos en el
Consejo de Curso.
• Cumplimos los
acuerdos a los que
llegamos
Roles
 Moderador Secretario/a de actas

Encargado del tiempo

Encargado del cumplimiento
de las reglas
 3. Inicio de la reunión y ronda
positiva
• Juegos para fortalecer la unidad del curso.
• Agradecer
• Elogiar
• Experiencias o acontecimientos positivos
• Logros
4. Revisión y retroalimentación de
los acuerdos

• Hablar sobre los acuerdos a los

que se llegaron en la anterior
reunión.
 5. Conversar sobre las peticiones
• En esta fase se trata de aclarar:
– ¿Dónde está exactamente el conflicto?
– ¿Cómo se ve el problema desde diferentes
perspectivas?
– ¿Cómo se siente cada uno de los
involucrados?
– ¿Qué quiere lograr cada uno de los
involucrados?
6. Búsqueda de la solución y acuerdos
• El moderador del Klassenrat invita a todos
a proponer soluciones (lluvia de ideas)
• Todas las propuestas de solución son
importantes (no se las califica/o
descalifica)
• Se pregunta a los involucrados qué
propuesta es la que los satisface.
7. Lectura del protocolo y cierre de la reunión
• Las decisiones y los acuerdos se anotan
(leerlos nuevamente)
• El moderador agradece a todos los
involucrados por su apertura y agradece
las propuestas.
• Aquí termina la reunión.
 Límites

• No todos los conflictos pueden ser

resueltos en el Klassenrat.
• No todos los problemas pueden ser
resueltos a corto plazo.
• El carácter de los compañeros/as no va a
ser cambiado.
 Límites

• No todos los estudiantes están

motivados. Nadie es obligado.
• No todos los estudiantes estarán
satisfechos con los acuerdos.
• El Klassenrat no es un tribunal.
• Nadie es obligado a hablar o disculparse.
Rol del profesor en el Klassenrat
 Rol del profesor
• Miembro del Klassenrat.
• Como adulto con experiencia tiene funciones
diversas: moderador, ejemplo, asesor jurídico,
observador, a veces provocador.
• Resguarda las metas y la calidad del proceso.
 Rol del profesor
• Ofrece ayudas para la estructuración del KR:
- Reglas de diálogo decididas por el grupo
- Medios para la recolección de temas
- Describe los roles y los reparte
- Introduce rituales
 Rol del profesor
• Moderación:
- Buscar que se vean diferentes perspectivas sobre
un tema.
- Velar por que todos los miembros del KR puedan
expresar libremente sus percepciones y puntos
de vista.
- Guiar al grupo a formar una opinión a partir de la
diversidad de ideas y a encontrar
determinaciones democráticas y fundamentadas.
 Rol del profesor
• Dirección del KR: al inicio (introducción de la
herramienta) situaciones difíciles.
• Con el tiempo se pondrá las tareas de
moderación en manos de los estudiantes y se
adquirirá un rol de acompañamiento.
 Materiales a disposición
• Presentación en PPT
• Checkliste KR
• Nuestros temas del KR: Tabla y el buzón con tarjetas
• Formulario para el acta
• Reglas del KR
• Ayuda memoria del desarrollo del KR
• Juegos y dinámicas para reforzar:
– Expresar sentimientos
– Resolver conflictos de forma positiva
– Expresar enojos
– Desarrollo de empatía
• Preguntas frecuentes