Colegio Alemán Mariscal Braun Departamento de Literatura

La ciudad y los perros, Mario Vargas Llosa

Guía para el análisis

1. La invención de la ciudad
La cuidad de Alberto
La ciudad del Jaguar
La ciudad del Esclavo.

¿Cómo son las diferentes zonas o barrios de la ciudad en la que viven los
personajes? ¿Qué características sociales y físicas tienen? ¿Qué tipo de vivencias
tienen los personajes de la ciudad? ¿Qué dice el narrador acerca de los diferentes
espacios urbanos (descripciones)?

2. Las reglas del Colegio Militar

- La disciplina: diana, formación, comedor, clases.
- La jerarquía: relación entre superiores e inferiores.
- Los castigos: consignas, castigos corporales, degradación (Cava).
- La transgresión de las reglas: las contras, los robos, cigarros y alcohol, la Perlita.
- El poder paralelo: El círculo

¿Qué reglas impone la institución a sus alumnos? ¿En qué se fundamentan estas
reglas, es decir, qué pretenden conseguir? ¿Qué tipo de reacción generan esas
reglas en los alumnos? ¿Qué tipo de relación se establece entre los alumnos y las
normas del colegio? ¿Cómo se interpreta la formación y las actividades de El círculo
en relación con las normas del Colegio.

3. Padres e hijos
Alberto: la madre resignada y amargada, el padre desconsiderado y mujeriego.
Ricardo: la ruptura con la madre, la irrupción violenta del padre, la relación entre el
padre de Ricardo y el poeta.

¿Qué tipo de relación tienen los personajes con sus padres? ¿Cómo influye la
relación en las vidas de los personajes? ¿Cómo consideran los personajes a sus
padres?

4. El descubrimiento de la sexualidad
La gallina.
La pies dorados.
Los torneos en la perlita.
Las novelitas pornográficas.
Los insultos sexuales.

¿Cómo se acercan a la sexualidad los adolescentes del Colegio Militar Leoncio

Prado? ¿Cuáles son las características de este acercamiento? ¿Qué explicaciones se
pueden dar para entender la sexualidad de los personajes? ¿Cuánto influye el
mundo familiar y el colegio en esta forma de asumir la sexualidad?
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5. El poeta
La relación con el esclavo.
La relación con Teresa.
La vida antes del Colegio Militar: el barrio y Helena.
La reacción ante la venganza: la delación.
El arrepentimiento.
La vida después del Colegio Militar.

¿Cómo caracterizar al personaje? ¿Qué motivaciones pueden explicar las

principales decisiones tomadas por el personaje? ¿Qué tipo de visión de mundo
proyecta el personaje? ¿Cómo termina su historia y qué conclusiones podemos
obtener de ese desenlace?

6. El esclavo
La condición de víctima.
La relación con el Poeta.
El amor hacia Teresa.
La venganza y la delación.
La vida después del Esclavo.

¿Cómo caracterizar al personaje? ¿Qué motivaciones pueden explicar las

principales decisiones tomadas por el personaje? ¿Qué tipo de visión de mundo
proyecta el personaje? ¿Cómo termina su historia y qué conclusiones podemos
obtener de ese desenlace?

7. El jaguar
Las condiciones del líder.
La forma de ver el mundo del Jaguar.
La vida antes del Colegio Militar.
La venganza.
El silencio y la confesión.
La vida después del Colegio Militar.

¿Cómo caracterizar al personaje? ¿Qué motivaciones pueden explicar las

principales decisiones tomadas por el personaje? ¿Qué tipo de visión de mundo
proyecta el personaje? ¿Cómo termina su historia y qué conclusiones podemos
obtener de ese desenlace?

8. Teresa
La infancia en Bellavista.
La vida con la tía.
La relación con Alberto.
El desenlace de Teresa.
Comparación entre Teresa y otros personajes femeninos.
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¿Cómo caracterizar al personaje? ¿Qué motivaciones pueden explicar las

principales decisiones tomadas por el personaje? ¿Qué tipo de visión de mundo
proyecta el personaje? ¿Cómo termina su historia y qué conclusiones podemos
obtener de ese desenlace?

9. Gamboa
La imagen de Gamboa ante los alumnos.
La forma de Gamboa de ver la carrera militar.
La reacción de Gamboa ante la denuncia.
La reacción de la institución militar frente a Gamboa.
La vida después del Colegio Militar.

¿Cómo caracterizar al personaje? ¿Qué motivaciones pueden explicar las

principales decisiones tomadas por el personaje? ¿Qué tipo de visión de mundo
proyecta el personaje? ¿Cómo termina su historia y qué conclusiones podemos
obtener de ese desenlace?

10. El boa, Vallano y el Rulos

El Boa como personaje: su pasado, su vida familiar, su participación en El círculo, la

Malpapeada, su forma de ver el mundo.
El Boa como narrador: qué cuenta y cómo lo cuenta.
Intervenciones de los personajes secundarios Vallano y Rulos.

¿Cómo caracterizar al personaje? ¿Qué motivaciones pueden explicar las

principales decisiones tomadas por el personaje? ¿Qué tipo de visión de mundo
proyecta el personaje? ¿Cómo termina su historia y qué conclusiones podemos
obtener de ese desenlace?
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Estructura de la presentación

1. Introducción
- Presentación del esquema de exposición.
- Presentación del tema y de los fragmentos tomados en cuenta.
- Formulación de las preguntas de lectura y planteamiento de las
posibles respuestas.

2. Desarrollo
- Lectura y análisis de dos fragmentos clave.
- Relación entre episodios, diálogos o pensamientos expresados por el
personaje y descripciones o puntos de vista expresados por el
narrador en diferentes momentos de la novela con el fin de demostrar
las ideas principales de la presentación (seguir el punteo sugerido
para cada tema).
- Síntesis de los principales argumentos.

3. Conclusión
- Confirmación de las ideas principales de la exposición.
- Reflexión que permita relacionar el mundo de la novela con temas de
actualidad o con el entorno inmediato.
- Preguntas de reflexión para iniciar el debate.

Recursos de apoyo:

- Es indispensable presentar el esquema de la exposición a todo el

curso (fotocopias o proyección).
- Es indispensable presentar los fragmentos seleccionados a todo el
curso (fotocopias o proyección).
- Es recomendable recurrir a elementos visuales que faciliten la
comprensión de las ideas.

Duración: de 15 a 25 minutos.