U N I V E R S I D A D DE

SAN MARTÍN DE PORRES

Curso de Actualización Profesional
2016-II

MODELOS TEORICOS DE LA
PSICOLOGIA COMUNITARIA

Mg. Estela Santa Cruz Flores

08/04/19 esantacruz
 I. OBJETIVO GENERAL:

1. Analizar los paradigmas teóricos de la Psicología Comunitaria.

II. OBJETIVOS ESPECIFICOS:

1.Estudiar las características y fines estratégicos de cada paradigma en el campo

de la Psicología Comunitaria .
2.Evaluar el valor instrumental de cada paradigma de la Psicología Comunitaria
 1. EL PARADIGMA O MODELO
ECOLÓGICO DEL DESARROLLO
HUMANO

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 Modelo Ecológico del desarrollo
humano
• Concepto de Ecología humana.
Bronfenbrenner:
– Interacción de las personas con sus ambientes en
un conjunto de redes sociales y las transacciones
que se dan en ellas.
• Concepto de desarrollo:
– Cambio perdurable en el modo en que una
persona percibe su ambiente y se relaciona con él.

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 Modelo Ecológico
• Estructura del Ecosistema humano
• Ontosistema :
Aspectos propios del individuo (fenotipo, inteligencia, etc)
– Microsistema:
• Entorno inmediato que contiene a la persona en desarrollo ( la familia)
– Exosistema
• Repercusiones que otros entornos tienen sobre el sujeto (comunidad
inmediata)
– Macrosistema
• Cultura que sostiene a los entornos anteriores.

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 Entorno sociopolítico
Comunidad Institucional

MICROSISTEMA
El trabajo
es Entorno familiar
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Macrosistema Exosistema
Mimdes

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 Modelo Ecológico
• Las transiciones ecológicas:
– Son los cambios de rol o entorno que ocurren a lo
largo de la vida
– Los roles modifican a la persona, cómo actúa,
incluso como piensa y siente
– La persona es una entidad creciente que se
adentra y reestructura el medio en que vive, en
una adaptación mutua, por tanto recíproca o
bidireccional respecto a los distintos entornos del
ambiente ecológico.

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 Modelo Ecológico – UTILIDAD
• El modelo Ecológico nos permite el análisis de la
estructuras a que nos hemos referido.
• Nos permite analizar cómo influyen en el desarrollo y
en la conducta de los sujetos el modo como se
percibe el entorno
• La ecología del desarrollo humano comprende el
estudio científico de la progresiva acomodación
mutua entre un ser humano activo en desarrollo y las
propiedades cambiantes de los entornos en los que
vive.

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 2. PARADIGMA DEL DESARROLLO HUMANO
PNUD

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 Surge recientemente, en la década de los 90s. Fue
planteado por el Programa de las Naciones Unidas
para el Desarrollo (PNUD).

Se define como

“el proceso mediante el cual se busca la

ampliación de las oportunidades de las
personas, aumentando sus derechos y
capacidades”.

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 El Desarrollo Humano es un paradigma de desarrollo que va
mucho más allá del aumento o la disminución de los
ingresos de un país.

Comprende la creación de un entorno en el que las personas

puedan desarrollar su máximo potencial y llevar adelante
una vida productiva y creativa de acuerdo con sus
necesidades e intereses.

Las personas son la verdadera riqueza de las naciones. Por

lo tanto, el desarrollo implica ampliar las oportunidades para
que cada persona pueda vivir una vida que valore.

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 Premio Nobel
en economía
El desarrollo como libertad / Amartya SEN 1998

Contribuciones a la Economía Social: la concepción de que el ingreso y los bienes son un velo que puede
impedir comprender el bienestar humano, y el papel que cumplen las competencias humanas, las libertades y
derechos y las oportunidades sociales en el desarrollo del verdadero bienestar

Sen en la década de los 80 centra sus investigaciones en qué es lo que tiene un valor intrínseco para la vida
más que en los bienes que devienen un valor instrumental o beneficio personal. De esta manera, llega al
concepto de las "capacidades".

Las "capacidades" comprenden todo aquello que una persona es capaz de hacer o ser. El ser capaz de estar
bien nutrido/a, escribir, leer y comunicarse, tomar parte de la vida comunitaria forma parte de estas
"capacidades". Sen señala que las necesidades básicas constituyen una parte de las capacidades, pero que
éstas se refieren a algo mucho más amplio.

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 Las potencialidades
• Las potencialidades son aquellos recursos o capitales cuyo aprovechamiento nos serviría para alcanzar el bienestar pero que, pese a ello, no las
utilizamos o lo hacemos de forma inadecuada o insuficiente.

• Dentro de la perspectiva del desarrollo humano las potencialidades se refieren a cuatro tipos de capitales los cuales deben integrarse si queremos que
traigan un bienestar real a las personas:

1. Capital humano: El hombre desarrollándose

Es el capital más importante del desarrollo. Se encuentra en cada uno de nosotros que
somos poseedores de una serie de habilidades, capacidades, talentos y destrezas que
nos han servido para generar y transmitir Conocimiento a lo largo de la historia.
2. Capital natural: Lo que rodea al hombre
Es el regalo que la naturaleza nos ha dado, es decir, son todos aquellos recursos que
se encuentran en nuestro país y que están a nuestra disposición: los animales, los
vegetales, los suelos, el agua (mares, lagos, ríos) y una serie de minerales como el oro
y la plata.

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.3. Capital físico: La creación del hombre

Son todas aquellas cosas creadas por el hombre a partir de su trabajo, esfuerzo y
conocimiento acumulado como las industrias (fábricas, hidroeléctricas), vías de
comunicación (carreteras, puertos, aeropuertos), las telecomunicaciones (Internet
teléfono) que fueron Obtenidas transformando la naturaleza.

4.Capital social: El hombre en conjunto

Viene a ser el conjunto de valores (la solidaridad, la honestidad, el respeto), de
normas (la Constitución Política, las leyes) y de instituciones (los poderes del Estado)
que nos permiten convivir en sociedad y realizarnos dentro de una comunidad
(explorar, producir, comerciar, vender, organizar, entretenerse, entre lo principal).
Su existencia es indispensable para la utilización de nuestras potencialidades.

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 3. PARADIGMA DE LA POTENCIACIÓN O
“EMPOWERMENT”

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 EMPOWERMENT /POTENCIACIÓN
• En un intento más por contribuir al avance de la
teoría en Psicología Comunitaria, Rappaport (1987)
desarrolla el concepto de
e m p o w e rment con la intención de ampliar el
campo de actuación de la intervención comunitaria
y su d e s a r rollo teórico. El autor llega a escribir
que «El objetivo propio de la teoría en Psicología
Comunitaria puede ser resumido en una palabra, e
m p o w e rm e n t . »
• (Rappaport, 1987, p.129).

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• La palabra empower significa en castellano
facultar, autorizar, habilitar. Estos Términos no
capturan del todo el significado que
Rappaport atribuye al concepto, al que dedica
numerosas paginas con el objetivo de definirlo
y darle sentido (Rappaport)

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 El término empowerment
Se le conoce en castellano como
• Potenciación = “ Incremento de Poder”, “
dominio, autoridad.
• Es un pro c e s o , un mecanismo por el cual
las personas y las organizaciones obtienen
control y dominio sobre sus vidas.

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 • Este se relaciona tanto con la determinación
• individual sobre la propia vida la
(autodeterminación) como con la participación
democrática en la vida de la comunidad a
través de estructuras mediadoras intermedias
como escuelas, barrios, y otras organizaciones
comunitarias (Rappaport, 1987).
• La Potenciación se re f i e re tanto al sentido
psicológico de control personal como a la
provisión de derechos

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Adams (1990) considera la Potenciación como el
proceso a través del cual un individuo o grupo
adquiere recursos y control para asumir
actividades o implicarse en conductas que
previamente trascendían sus habilidades.
Es un constructo multinivel aplicable tanto a
indivíduos como a organizaciones , lo que
conduce al estudio de las personas en el
contexto. Es un proceso, un mecanismo por el
cual las personas y las organizaciones obtienen
control y dominio sobre sus vidas.
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 FACTORES DE RIESGO
VS
FACTORES DE PROTECCIÓN

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 Definición de factores de
riesgo

Son factores que pueden provocar dificultades en el

bienestar de las personas o en el desarrollo
emocional de los niños y niñas.

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 FACTORES PROTECTORES
.

Condiciones o circunstancias que actúan como

escudos protectores de los niños y niñas que los
defienden de las agresiones y limitaciones del
medio en el que les toca crecer y madurar. N,
Suárez ( 2004)

Existen factores protectores internos y externos

al niño niña
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 4. PARADIGMA DE LA SALUD
MENTAL COMUNITARIA

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• La Salud Mental Comunitaria (SMC) aborda los problemas
de salud mental con un enfoque comunitario. Es un
híbrido entre la psicología clínica y la psicología
comunitaria. Se diferencia de la Psicología comunitaria en
su ámbito de intervención como es la salud mental*
• la OMS define a la Salud Mental como : «un estado de
completo bienestar físico, mental y social, y no solamente
la ausencia de afecciones o enfermedades». Está
relacionada con la promoción del bienestar, la prevención
de trastornos mentales y el tratamiento y rehabilitación
de las personas afectadas por dichos trastornos.
• En la mayoría de los países, sobre todo en los de ingresos
bajos y medios, los servicios de salud mental adolecen de
una grave escasez de recursos, tanto humanos como
económicos
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 Antecedentes Históricos
• Desde los años 50, el descrédito de los manicomios en sus aspectos humanitarios
permitió el crecimiento del movimiento de atención comunitaria y un proceso de
reducción del número de pacientes crónicos en los hospitales psiquiátricos estatales.
Se reducen o cierran algunos hospitales, y se desarrollan alternativas bajo la forma de
servicios de salud mental comunitarios. Este proceso se conoce comúnmente como
desinstitucionalización. Varios países de distintas regiones del mundo fueron testigos
de un cambio significativo desde sistemas basados en el manicomio a los sistemas
basados en la comunidad.

• La SMC se desarrolló en EEUU a partir de la post guerra mundial. Siendo pionero

Gerald Caplan desde 1952 a 1964 fue Director del Programa de Salud Mental
Comunitaria de la Escuela de Salud Pública de la Universidad de Harvard. Más tarde,
en 1964, creó el “Laboratorio de Psiquiatría Comunitaria” en Harvard, inmediatamente
después de la aprobación de la Ley de centros de salud mental comunitaria. Publicó su
más famoso trabajo: “Principios de Psiquiatría Preventiva” (1964)

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 • La pobreza es uno de los más potentes factores de riesgo para favorecer los trastornos mentales.
Ambas, la pobreza relativa y la absoluta influyen negativamente sobre la salud mental. Muchos
fenómenos mundiales por ejemplo, la urbanización tiene consecuencias negativas para la salud
mental de la población. Los factores socioeconómicos están interrelacionados y los efectos en
cascada de los cambios políticos de un sector en otros sectores puede influenciar en la salud mental
tanto de manera negativa como positiva. Los gobiernos deben poner en práctica mecanismos para
evaluar los efectos de los cambios de las políticas económicas y sociales en la salud mental.
• El contexto actual de la salud mental por un lado es el del incremento del impacto de los trastornos
mentales, el contar con recursos y fondos inadecuados para la salud mental, y por otro, a través de
los recientes avances en el tratamiento de trastornos mentales, el de las oportunidades para
remediarlo. Las tendencias actuales, como la reforma del sector sanitario y los cambios
macroeconómicos y políticos tienen implicaciones importantes para la salud mental.
• En esta situación, los gobiernos juegan un papel importante para asegurar la salud mental de su
población. Avances recientes en el conocimiento y tratamiento de trastornos mentales nos
muestran que el objetivo de mejorar la salud mental de la población se podría alcanzar si se llevan a
cabo las acciones apropiadas.

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• En la mayoría de los países en vías de desarrollo, sin embargo, los servicios psiquiátricos son
generalmente escasos, cubren a una pequeña parte de la población y se enfrentan a una
carencia aguda de recursos humanos, así como de dispositivos asistenciales apropiados.
• En todo el mundo, 121 millones de personas padecen depresión, 70 millones padecen
problemas relacionados con el alcohol, 24 millones padecen esquizofrenia y 37 millones
demencia.
• Los trastornos mentales representan aproximadamente el 12% de la carga total de las
enfermedades.
• En el 2020 representará aproximadamente el 15% de los años de vida perdida por
enfermedad y ajustados por discapacidad.
• El impacto de los trastornos mentales es mayor en adultos jóvenes, que conforman la parte
más productiva de la población.
Los países en vías de desarrollo serán probablemente testigos ,en las próximas décadas, de
un incremento desproporcionado en la carga atribuida a los trastornos mentales.
• Las personas con trastornos mentales se enfrentan al estigma y las discriminaciones en
todas las partes del mundo.

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 SALUD METAL COMUNITARIA : ESTRATEGIAS

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 SALUD MENTAL POSITIVA
• La Salud Mental positiva es la idea directriz de la
línea clínico-comunitaria que, aunque comparte con
la clínica el acento individual, se diferencia de ella
en la orientación positiva de recursos, propia de lo
comunitario.
• Promueve la salud integral , no enfermedad médica.
• Se base en un modelo biopsicosociales de atención
que hace explícitas las vertientes psicológicas y
social de la salud humana. La OMS define la salud
como el estado de bienestar físico, mental y social y
no sólo la ausencia de la enfermedad.

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