Evaluación y tratamiento en

Autismo
Por: Camila Martínez y Katherine Riobó
 Introducción
Para realizar un tratamiento efectivo en el menor primero se debe hacer una
evaluación de todos los niveles del lenguaje presentes, identificar las áreas que
se encuentran más afectadas y jerarquizar los contenidos a tratar de acuerdo al
objetivo buscado en el menor. Luego reevaluar los contenidos para garantizar
el aprendizaje de los ítems que se quieren mejorar.
En los TEA resulta un desafío ambas instancias para el fonoaudiólogo, ya que
una de las características principales en ellos es la ausencia de
comportamientos interactivos espontáneos.
Es importante entonces la competencia fonoaudiológica, conocer los procesos
comunicativos ocurridos en la normalidad y las características del lenguaje
autista para así proporcionar mejores herramientas en el tratamiento de este
trastorno.
Evaluación Fonoaudiológica en TEA
Aspectos a conocer:
Desarrollo del lenguaje normal

Desarrollo del lenguaje en TEA

Evaluación Fonoaudiológica TEA

¿Para qué evaluar?

¿Quien participa de la
evaluación?

¿Que necesitamos
evaluar?
Objetivos de evaluación
 Evaluación Fonoaudiológica
Procesos
Cognitivos Básicos Funciones Prelingüísticas

Órganos Fonoarticulatorios

Comunicación
Niveles del lenguaje
¿Qué evaluar?

Pragmática OFA Lenguaje Compren.

Imitación Lenguaje
Expresivo
¿Cómo evaluar?
● Anamnesis
● Observación Clínica
● Instrumentos: Chat
Intervención
¿Que Intervenir?
Atención conjunta
Acción conjunta
Señalamiento
Intenciones comunicativas
Juego
Flexibilidad
Lenguaje y comunicación
Cómo intervenir?
Lenguaje expresivo:
Lenguaje comprensivo:
Interacción social:
Formato del tratamiento
*Combinación de programas diseñados para incrementar:
la comunicación
El juego
La socialización
Habilidades de autoayuda.
*Programa individualizado según necesidades.
*El tiempo de la sesión dependerá del contenido a tratar y
las habilidades de cada individuo.
Ambiente para la enseñanza

Lugares con pocos

Lugares de uso diario
estímulos
Etapas de la terapia

Etapa inicial

Etapa media
Etapa avanzada
 Evaluación
La efectividad de la terapia debe ser evaluada
continuamente.
TTO Fonoaudiológico: SAA

Comunicación Total Teacch

PECS
AbA
Tratamiento Fonoaudiológico
Guía de intervención para la interacción con niños autistas:
● Seguir al Líder.
● Tratar las acciones del niño como si fueran intencionales y llenas de propósito.
● Diferenciar nuestras acciones de las de ellos
● Ayudarle a hacer lo que él quiera hacer
● Tener juguetes sensoriales
● Estimular la exploración y la elección del niño
● Darle nuevos significados a los comportamientos antiguos
● Unirse al niño en actividades que el disfrute
● Abrir la puerta a lenguaje simbólico
● Trabajar niveles múltiples y a la vez ser muy persistente
● Partir de situaciones rutinizadas y flexibilizarlas progresivamente
● Evitar sobrecarga verbal
 Conclusión
Sabemos que la comunicación es sumamente importante
a la hora de interactuar con los demás, es por ello que su
evaluación cumple un papel fundamental para posterior
desarrollo y tratamiento con resultados favorables. Es en
ella donde quedan registradas las falencias y habilidades
que presenta el menor y desde ahí se puede comenzar a
trabajar puntos importantes y relevantes del usuario. El
tratamiento será aquel que me permita afianzar las
habilidadefonoaudiológicasas descendidas.