DISEÑO Y PLAN DE INTERVENCIÓN

FONOAUDIOLÓGICA
PLANIFICACIÓN Y ELABORACIÓN DE PROGRAMAS
TERAPÉUTICOS INDIVIDUALES
  COMPONENTES BÁSICOS DEL PROCESO
TERAPEÚTICO

Componentes del Proceso Terapéutico, según

Schiefelbusch (1973)

EVALUACIÓN DESARROLLO MANTENIMIENTO EVALUACIÓN

DEL DEL DEL
INICIAL PROGRAMA PROGRAMA PROGRAMA
 EVALUACIÓN
INICIAL

Entrega la información requerida para determinar los

contenidos a tratar y los procedimientos más adecuados
a utilizar .
• Anamnesis
• Métodos de Evaluación
Test o Pruebas, Escalas de Desarrollo, Muestras y/o
Observación Clínica
• Recogida de Información de otros Profesionales
DESARROLLO
DEL
PROGRAMA

PROGRAMA TERAPÉUTICO

CONTENIDOS:

 SELECCIÓN DE LOS CONTENIDOS

 JERARQUIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS

 CONDUCTAS DE ENTRADA Y CONDUCTAS META

 SELECCIÓN DE LOS PROCEDIMIENTOS (Actividades)

 1. SELECCIÓN DE LOS CONTENIDOS

¿Qué vamos a tratar?

• Se refiere a determinar los contenidos a tratar

de acuerdo a las características de cada cuadro.
 2. JERARQUIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS

¿Por dónde vamos a empezar?

• Se refiere a la secuencia, al orden jerárquico en

que serán abordados los diferentes aspectos
alterados.
• Es establecer el orden en que se trataran los
contenidos.
 2. JERARQUIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS

• Criterios a emplear:

a. Sintomatológico: Qué es lo más grave o

alterado.
b. Funcional: Qué le va a servir más rápido.
c. Evolutivo: En qué etapa del desarrollo se
encuentra.
 3. CONDUCTA DE ENTRADA – CONDUCTA META

• Se deben definir los requisitos de entrada

(conductas de entrada) determinando las
destrezas previas que debe tener el paciente
para alcanzar las conductas metas, las que se
plantean en forma de objetivos.
3. CONDUCTA DE ENTRADA – CONDUCTA META

• Conductas de Entrada: Destrezas previas del

paciente (en que lugar partimos).
• Conductas Meta: Objetivos a lograr (donde
queremos llegar).
• Tiempo de Terapia: Diferencia entre la conducta de
entrada y la conducta meta.
• A medida que los objetivos se van alcanzando, la
conducta meta se va transformando en conducta
de entrada.
3. CONDUCTA DE ENTRADA – CONDUCTA META

• Las conductas metas a largo plazo dan lugar a

los objetivos generales del programa, las
conductas de mediano plazo dan lugar a los
objetivos específicos.
• Determinar Objetivos Terapéuticos:
Generales
Específicos
Operacionales
4. SELECCIÓN DE LOS PROCEDIMIENTOS

• Se relaciona por un lado con la modalidad

terapéutica y con la planificación de las actividades.

- PRINCIPIOS TERAPÉUTICOS
- MODELOS TERAPÉUTICOS
- MODALIDAD TERAPÉUTICA
Individual
Grupal
  PRINCIPIOS TERAPÉUTICOS

• Principio de Atención Oportuna

• Principio de Intervención Continua
• Principio de Individualidad
• Principio Evolutivo o de Desarrollo
• Principio Etológico
 MODELOS DE INTERVENCIÓN TERAPÉUTICA

• TERAPIA PROGRAMADA O FORMAL

Es la más usada en la clínica, sus actividades están
centradas en el contexto terapéutico formal y utiliza de
preferencia material gráfico o concreto que representa la
realidad.

• TERAPIA EXPERIMENTAL, NATURAL O INTERACTIVA

Se trabaja en un contexto natural o recreando situaciones
lo más cercano a lo real. Favorece el aprendizaje y la
generalización.
  MODALIDAD TERAPÉUTICA

Terapia Individual

Características:
a. Se centra en las necesidades específicas de cada
paciente.
b. El terapeuta es el principal facilitador de la
comunicación.
c. El tiempo de cada sesión es menor.
d. Requiere menos recursos físicos y materiales.
  MODALIDAD TERAPÉUTICA

Terapia Grupal

Características:
a. Dirigida a pequeños grupos de pacientes con características
similares.
b. Requiere conductas mínimas de entrada. Hay que preparar a los
pacientes para que entren al grupo, de esta forma se
homogeniza la conducta de entrada.
c. Es un complemento a la terapia individual, los contenidos son
más globales.
d. Las tareas son colectivas por lo que favorecen la interacción en
otros contextos.
e. No es recomendable para niños menores de cinco años.
  MODALIDAD TERAPÉUTICA

¿Cómo decidir cuál usar?

a. Características del paciente.

b. Tipo de patología o trastorno.
c. Objetivo principal del tratamiento.
d. Características del entorno.
e. Recursos materiales y físicos
MANTENIMIENTO
DEL
PROGRAMA

• Se refiere a la permanencia de los contenidos

y los procedimientos determinados, a los
cambios o modificaciones que puedan
producirse.
EVALUACIÓN
DEL
PROGRAMA

• Corresponde a la revisión de los objetivos a

medida que éstos se van alcanzando o van
fallando. Esto determinará la mantención,
modificación, cambio total o alta del paciente.
GRACIAS!!