República Bolivariano de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación

Micromisión Simón Rodríguez
Barquisimeto. Edo. Lara

ELABORACION DE RELATOS PEDAGOGICOS

Profa. Florelia Linares

 Realización de un relato
Incorporar elementos que contemple el
enfoque geo histórico vinculado al
espacio temporal donde el participante
desarrolló las experiencias formativas

acercamiento a la práctica
encuentros
docente e investigación al
Redactar un relato acerca de presenciales como en
mismo desde la propia
la vivencia durante el su vinculación al
experiencia desde una
desarrollo del trayecto trabajo y su influencia
perspectiva critica .
en su proyecto

debe reflejar una

evaluación y
valoración desde su
visión y perspectiva
como docente
 no tendrá una estructura esquemática definida

R es un género donde prevalece la narración,

E
L
A en caso de ser escrito
perspectiva crítica para analizar y comprender el
T mismo acto de aprendizaje

O
comunicar los aportes y replanteos de nuestras
prácticas

Debe llevar un membrete de identificación de la Micro

misión incluyendo el centro de investigación y formación
del municipio donde fue atendido y del centro de atención
Socialización de Relatos

Innovaciones lúdicas y dinamizadoras, historietas, líneas de

tiempo, mapas de sucesos, expresiones artísticas,
culturales, de producción audiovisual

Un encuentro pedagógico al final del cierre del

trayecto con el objetivo de socializar los relatos de
los y las participantes.

Se sugiere conservar un registro del encuentro en el

centro regional de investigación y formación del
Magisterio venezolano.
Relato como experiencia educativa
Las profesoras y los
profesores no son
Doc.
Interpretación Teórica- Crítica máquinas que
PTC
reproducen
(2016)
contenidos dictados
por los órganos
oficiales

Se aspira entonces
Doc. que el aprendizaje
Mejorar la Realidad Educativa PTC sea atractivo, flexible,
(2016) creativo,
contextualizado,
innovador
Relato en la realidad educativa
Las clases y las asignaturas no son eslabones
Lenguaje y Discurso aislados de una cadena, sino que ellos
Martí, J
Contextualizado precisamente estudian ese mundo donde
juegan, viven y aprenden.

Los expertos se han olvidado de la cultura

Habermas J
de la vida cotidiana

Su felicidad no se completa sino dentro de la

Martí, J sociedad y en su contribución a su
transformación y mejoramiento.
Actualización Docente
 El relato en la transformación metodológica

Teoría Practica

Diagnosticar Aprender Planificar Ejecutar Evaluar

 Preocupaciones
Dimensiones
Temáticas

Entorno
Gracias por su
Atención