ESCUELAS GEOPOLITICAS LATINOAMERICANAS

ESCUELA ARGENTINA

DE MANERA GENERAL, LA POSICIÓN GEOPOLÍTICA DE LA ARGENTINA

ESTÁ RESUMIDA EN LOS SIGUIENTES CUATRO POSTULADOS:

- CONTENER EL EXPANSIONISMO BRASILEÑO, QUE SEGÚN ELLOS

INVOLUCRA RIESGOS SEGUROS PARA ARGENTINA.

- SOLUCIONAR DEFINITIVAMENTE SU ANTIGUA RIVALIDAD FRONTERIZA

CON CHILE, PRINCIPALMENTE EN LA PATAGONIA.

- ENCABEZAR EL PROCESO DE DESARROLLO EN LA CUENCA DEL PLATA.

- ASEGURAR SU PRESENCIA EN EL ATLÁNTICO SUR.

- SE SUMABA A ESTO LA FRUSTRACIÓN NACIONAL OCASIONADA EN EL

PUEBLO ARGENTINO POR LA DECELERACIÓN Y RETROCESO DE SU
DESARROLLO A PARTIR DE 1930.
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ESCUELA ARGENTINA

PERO MÁS ALLÁ DE ESO, PARA FIJAR UNA POSICIÓN PROPIA INTERESA
ANALIZAR LA MANERA CÓMO LA GEOPOLÍTICA ARGENTINA ESTÁ
DEFINIDA SOBRE LA BASE DE EJERCER UNA MANIFIESTA INFLUENCIA
SOBRE EL TERRITORIO BOLIVIANO.

BAJO EL ARGUMENTO DE QUE POR MUCHOS AÑOS HA VENIDO

DESCUIDANDO EXCESIVAMENTE SU GEOGRAFÍA, CONSIDERAN QUE LA
PAZ, COCHABAMBA, CHUQUISACA Y POTOSÍ SON PARTE DE SU HEREDAD
PORQUE HISTÓRICAMENTE ESTAS CUATRO PROVINCIAS ALTO PERUANAS
PERTENECIERON AL VIRREINATO DE LA PLATA.

EL CASO DE TARIJA SIGUE SIENDO ESPECIAL, YA QUE SE POSTULA QUE

“SÓLO UNA IMPERDONABLE DESIDIA ARGENTINA HA PERMITIDO QUE
ELLA, QUE NUNCA FUE ALTO PERUANA, SINO SALTEÑA, HAYA QUEDADO
INCORPORADA CONTRA NATURA A BOLIVIA”.
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ESCUELA ARGENTINA

A PROPÓSITO DURANTE MAS DE CIEN AÑOS ARGENTINA DESPLEGÓ UNA

POLÍTICA EXTERIOR EUROPO-CENTRISTA, CON SUS AMARRAS
EXTENDIDAS HACIA INGLATERRA Y FRANCIA. ACTUALMENTE SU
ATENCIÓN PARECE ENFOCARSE HACIA LA CUENCA DEL PLATA;

EL VUELCO GEOPOLÍTICO QUE PRETENDE DAR LA ARGENTINA DESDE

HACE AÑOS ATRÁS EN EL SENTIDO DE “DESATENDER” UN POCO LAS
RELACIONES CON EUROPA PARA ENFOCARSE HACIA LA CUENCA DEL
PLATA, MUESTRA CLARAS INTENCIONES DE “ACTIVAR LA PRESENCIA
ARGENTINA SOBRE TERRITORIO BOLIVIANO” CONSIDERANDO EL
ARGUMENTO DE QUE BOLIVIA ES EL ÚNICO ESCENARIO GEOGRÁFICO
QUE PERMITE A LA ARGENTINA ACTUAR SIMULTÁNEAMENTE SOBRE
CHILE Y BRASIL.
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ESCUELA BRASILERA

LA GEOPOLÍTICA DE ESTE NUESTRO VECINO ESTÁ SEÑALADA POR DOS

LÍNEAS MAESTRAS:

A.- CONSOLIDAR SU ESPACIO INTERIOR MEDIANTE SU OCUPACIÓN

EFECTIVA (POBLACIÓN), UNA RED DE COMUNICACIONES
(CARRETERAS Y FERROCARRILES), Y EL DESARROLLO
INDUSTRIAL).

B.- EXPANDIR SU TERRITORIO HACIA EL OESTE, NORTE Y SUR, DE

MANERA DE LLEGAR A SER LA PRIMERA POTENCIA SUB-
CONTINENTAL Y UNA DE LAS POTENCIAS MUNDIALES DE
SEGUNDO ORDEN, PROPUGNADO POR SUS ESTADISTAS Y
GEOPOLÍTICOS COMO SU “DESTINO MANIFIESTO”.
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ESCUELA BRASILERA

NO OBSTANTE, PARA EL CASO QUE NOS INTERESA, ES NECESARIO

ESTABLECER QUE EL EXPANSIONISMO BRASILEÑO ESTÁ FUERTEMENTE
ARRAIGADO Y TIENE SUS RAÍCES EN LA POLÍTICA TAMBIÉN
EXPANSIONISTA DEL IMPERIO PORTUGUÉS DEL SIGLO XVI. BAJO ESTA
LÍNEA DE PENSAMIENTO, LOS PRINCIPALES REPRESENTANTES DE SU
GEOPOLÍTICA HAN COINCIDIDO EN DESARROLLAR EL EJE ESTE-OESTE
QUE PARTIENDO DE LA POSICIÓN CENTRAL DE ESE PAÍS SE DIRIGE
IRREMEDIABLEMENTE HACIA EL ALTIPLANO BOLIVIANO, CONSIDERANDO
QUE LA SALIDA NATURAL DEL BRASIL HACIA EL OCÉANO PACÍFICO SE
DEBE DAR ATRAVESANDO NUESTRO ACTUAL TERRITORIO.

A PARTIR DE ELLO BRASIL HA INICIADO, DESDE TIEMPO ATRÁS, UN

AVANCE INSOSTENIBLE HACIA EL NORESTE DE NUESTRO TERRITORIO, NO
HABIENDO ENCONTRADO HASTA EL MOMENTO EL ESTADO BOLIVIANO
UNA FORMA EFECTIVA DE IMPEDIRLO O POR LO MENOS FRENARLO
TEMPORALMENTE.
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ESCUELA CHILENA

A PESAR DE LAS CONDICIONES MUY ADVERSAS DE LA CONFIGURACIÓN

DE SU TERRITORIO, CHILE HA LOGRADO ESTRUCTURARSE
NATURALMENTE A EXPENSAS DE SUS VECINOS, PARTICULARMENTE DE
NOSOTROS.

PERO, HE AQUÍ QUE SURGE JUNTO A SU CLIMA, UNO DE LOS FACTORES

DETERMINANTES QUE LE HA PERMITIDO CONSEGUIR CON EL
TRANSCURRIR DE LOS AÑOS SUS OBJETIVOS GEOPOLÍTICOS: ME
REFIERO A LA “POBLACIÓN” QUE DEFINITIVAMENTE HA SABIDO CARGAR
SOBRE SUS ESPALDAS EL DESAFÍO QUE SU PROPIA GEOGRAFÍA LE
IMPONÍA.

ADEMÁS DE LO MENCIONADO, ES PRECISO IDENTIFICAR LAS

PRINCIPALES COLUMNAS SOBRE LAS QUE SU GEOPOLÍTICA ESTÁ
EDIFICADA:
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ESCUELA CHILENA

A.- UNA CLASE POLÍTICA, DIRIGENTE Y FINANCIERA QUE ADEMÁS DE

SER INTELIGENTE HA SIDO CAPAZ DE ENFRENTAR LOS
DIFERENTES OBSTÁCULOS.

B.- UNA DIPLOMACIA ALERTA, EFICIENTE Y EFICAZ EN SUS

PROPÓSITOS DE DEFENDER SUS LOGROS.

C.- UNAS FUERZAS ARMADAS SUMAMENTE PROFESIONALES Y

COHESIONADAS.

DE LOS OBJETIVOS GEOPOLÍTICOS QUE ACTUALMENTE SOSTIENE,

INTERESA PARA NUESTRO ANÁLISIS EL REFERIDO AL “DEBILITAMIENTO
PROGRESIVO DE SUS VECINOS PARA IMPEDIR CUALQUIER INTENTO DE
RECUPERACIÓN DE LOS TERRITORIOS OBTENIDOS MEDIANTE LOS
CONFLICTOS SOSTENIDOS EN ESTE SIGLO, ANULANDO
SIMULTÁNEAMENTE CUALQUIER INTENTO DE ALIANZA EN CONTRA SUYA”.
COMO SE APRECIA, TODO LO QUE HACE CHILE EN LA ACTUALIDAD Y LO
QUE SIGA HACIENDO EN EL FUTURO AFECTARÁ DE HECHO A LO QUE
GEOPOLÍTICAMENTE PUEDA ESTRUCTURAR NUESTRO ESTADO-NACIÓN.
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ESCUELA CHILENA

COMIENZA CON LA DOCTRINA DE DIEGO PORTALES, APLICANDO

"PRINCIPIOS GEOPOLÍTICOS" HACIA EL NORTE (PERÚ - BOLIVIA) PARA
APROPIARSE DE TERRITORIOS Y SALITRERAS (GUERRA DEL GUANO Y DEL
SALITRE - 1879). SU MÁXIMO REPRESENTANTE FUE AUGUSTO PINOCHET
UGARTE QUE PLANTEABA:

• DESARROLLAR UN GRAN PODER MARÍTIMO.

ª CREAR CONCIENCIA DE MONTAÑA EN LA MENTE DE LA

POBLACIÓN.

• IMPULSAR EL MEJOR PODER ECONÓMICO INDUSTRIAL EN

SUDAMÉRICA.
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ESCUELA PERUANA

PERÚ ES NO DE LOS PAÍSES QUE AL IGUAL QUE ECUADOR HA TRATADO

DE DESARROLLAR UNA GEOPOLÍTICA NACIONAL COHERENTE EN BASE AL
DOMINIO DEL OCÉANO PACÍFICO,

SIN EMBARGO, ESAS IDEAS NO HAN LOGRADO FORMULAR UNA

GEOPOLÍTICA NACIONAL DIGNA DE MENCIÓN. EN SU POLÍTICA EXTERIOR.

EL ESTADO PERUANO ANTES QUE DESARROLLAR UNA POLÍTICA

AGRESIVA HA ADOPTADO UNA POLÍTICA DEFENSIVA, ANTE TODO FRENTE
AL PELIGRO PERMANENTE QUE REPRESENTA EL ESTADO CHILENO DESDE
LA GUERRA DEL PACIFICO DE 1879 Y CUYA POLÍTICA ANEXIONISTA PODRÁ
REPETIRSE.

PARA EVITAR ELLO, EL ESTADO PERUANO HA ADOPTADO EL

MANTENIMIENTO DE UNAS MODERNAS FUERZAS ARMADAS CAPAZ DE
DISUADIR AL ENEMIGO Y HACERLE PAGAR SUS AGRESIONES.
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ESCUELA PERUANA

LA CONCEPCIÓN GEOPOLÍTICA NACIONAL DEBERÁ ORIENTARSE A:

A) ESTUDIAR LAS POSIBILIDADES Y IMITACIONES DEL ESPACIO

NACIONAL, TIERRA, MAR Y AIRE, EN SUS IMPLICANCIAS Y
PRIORIDADES, EN SU DINÁMICA Y EVOLUCIÓN INTEGRAL EN SU
VINCULACIÓN CON EL SUELO Y EN SU ENCADENAMIENTO
HISTÓRICO PASADO , PRESENTE Y SU PROYECCIÓN FUTURA.

B) FORMAR , DESARROLLAR Y MANTENER AL POBLADOR PERUANO:

FÍSICA , MORAL E INTELECTUAL, DENTRO DE LA CONCEPCIÓN
POLÍTICA. PATRIA –CIUDADANO. APRECIANDO AL POBLADOR
PERUANO COMO SER GEOHISTÓRICO NACIONAL.

C) ADOPTAR LAS MEDIDAS CORRESPONDIENTES DE SEGURIDAD

Y DEFENSA NACIONALES, QUE GARANTICEN LA VIDA, LIBERTAD
Y PROGRESO DEL PAÍS.
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ESCUELA PARAGUAYA

DURANTE LOS GOBIERNOS DE CARLOS ANTONIO LÓPEZ Y SU HIJO

FRANCISCO SOLANO, LA POLÍTICA DE AISLAMIENTO Y DE
ENSIMISMAMIENTO DENTRO DE SI PRACTICADA POR FRANCIA, SE
TRANSFORMO EN LA “APERTURA” DE TODAS LAS PUERTAS DEL
PARAGUAY HACIA EL EXTRANJERO. EN ESA ÉPOCA EL PAÍS A TRAVÉS DE
SUS RÍOS: EL PARAGUAY Y EL PARANA PRINCIPALMENTE TENIA
CONTACTO DIRECTO CON EL MUNDO EXTERIOR, PERO FRANCISCO
SOLANO LÓPEZ, CONSIDERANDO QUE SU PAÍS DEBÍA TENER UN ACCESO
MUCHO MAS CLARO AL MAR, QUISO REALIZAR LA OBRA DE ALCANZAR LA
DESEMBOCADURA DEL RÍO DE LA PLATA Y PARA TAL LABOR, CONSIDERÓ
QUE CONTABA CON EL “MEJOR” EJÉRCITO DE LA AMÉRICA DEL SUR.
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ESCUELA PARAGUAYA

PERO, PARA LA PERSPECTIVA DE FRANCISCO SOLANO LÓPEZ, SURGÍAN

COMO OPCIONES PODEROSAS.

EN PRIMER LUGAR, LA DEFENSA QUE LA ARGENTINA DEBÍA REALIZAR DE

SU PROPIO PATRIMONIO TERRITORIAL.

EN SEGUNDO LUGAR, LA DEFENSA DE ESTO MISMO POR PARTE DEL

URUGUAY Y LO PEOR EL PARAGUAY TENIA QUE CHOCAR CON LOS
DESEOS INCONTENIBLES DEL BRASIL IMPERIAL, QUE, EN ESOS
MOMENTOS, NO HABÍA OLVIDADO LA EFÍMERA POSESIÓN QUE TUVO DE
LA PROVINCIA CISPLATINA Y NO OCULTABA SUS DESEOS DE VOLVER A
INTENTAR UNA REINCORPORACIÓN DEL URUGUAY A SU ENORME CUERPO
TERRITORIAL, EN SATISFACCIÓN DE SU DESEO HEREDADO DEL
PORTUGAL, DE CONSEGUIR DEFINITIVAMENTE EL DOMINIO DE LA
DESEMBOCADURA DEL RÍO DELA PLATA.
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ESCUELA PARAGUAYA

ESTE CÚMULO DE OPOSICIONES LE FUE FATAL AL PARAGUAY PORQUE

FRANCISCO SOLANO LÓPEZ, APROVECHANDO DE LAS DISPUTAS
INTESTINAS DEL URUGUAY, DONDE UNO DE LOS CAUDILLOS REGIONALES
ESTABA APOYADO POR EL BRASIL, TRATO DE AVANZAR
OSTENSIBLEMENTE SU INFLUENCIA EN EL RÍO DE LA PLATA,
PROVOCANDO EL DESASTRE DE SU PAÍS.
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ESCUELA BOLIVIANA

POR LAS CARACTERÍSTICAS GEOGRÁFICAS Y ECONÓMICAS COMO

PECULIARIDADES DE BOLIVIA Y DESTACANDO TAMBIÉN EL ESFUERZO Y
EL PAPEL QUE DEBE CUMPLIR FRENTE A ESA GEOGRAFÍA Y A ESA
PERSPECTIVA ECONÓMICA LA MASA HUMANA DEL PAÍS, ES QUE SE
DESTACA LA POSICIÓN GEOPOLÍTICA DE BOLIVIA.

SE HA SEÑALADO YA ANTES DE AHORA ESA POSICIÓN, PERO SOLAMENTE

CON UN ENFOQUE POLÍTICO. POR ESO ES QUE YA, A TIEMPO DE LA
FUNDACIÓN DEL ESTADO BOLIVIANO, SE DIJO QUE ESTE SURGÍA
SUFRIENDO EL ESPEJISMO EUROPEO COMO LA EXPRESIÓN DE UNA
NECESIDAD DE EQUILIBRIO CONTINENTAL ENTRE SUPUESTAS POTENCIAS
QUE ERAN LA GRAN COLOMBIA CONSTRUIDA POR BOLÍVAR, EL PERÚ QUE
FUE INDEPENDIZADO POR LA COOPERACIÓN RIOPLATENSE Y
COLOMBIANA Y LAS PROVINCIAS UNIDAS DEL RÍO DE LA PLATA, SIN
OLVIDAR TAMBIÉN EL PODERÍO DEL BRASIL, AUNQUE ÉL ESTUVIESE EN
ESOS MOMENTOS RELATIVAMENTE LEJANO.
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ESCUELA BOLIVIANA

TENIENDO EN CUENTA QUE LA ASPIRACIÓN CONTINENTAL DE

CRECIMIENTO ECONÓMICO CULTURAL, SURGIDA DE LAS NECESIDADES
POPULARES QUE INFLUYEN PROFUNDAMENTE EN LA EXISTENCIA DE LOS
PUEBLOS SUDAMERICANOS Y QUE ES PREDOMINANTE EN LA
ACTUALIDAD, SE HA SENTADO LA CONCLUSIÓN DE QUE EL DESARROLLO
INTEGRAL QUE BUSCAN ESTOS PUEBLOS NO HA DE SER POSIBLE SINO
MEDIANTE LA CONJUNCIÓN DE SUS ESFUERZOS Y LA COMBINACIÓN DE
RESULTADOS.

ESTA CIRCUNSTANCIA, DE TRASCENDENCIA PROFUNDAMENTE HISTÓRICA

ES LA QUE SEÑALA LA NECESIDAD DE LA UNIFICACIÓN DE LAS DIVERSAS
REGIONES GEOGRÁFICAS DE BOLIVIA EN UNA SÓLIDA UNIDAD GEO-
ECONÓMICA, PARA QUE RECURSOS Y ELEMENTOS NATURALES Y
ESFUERZOS HUMANOS DE ESTE PAÍS, ENSAMBLADOS CON LOS MISMOS
CARACTERES DE LOS DEMÁS PUEBLOS DEL CONTINENTE ATRASADO,
PUEDAN IMPULSAR, DE CONSUMO EL PROGRESO Y LA SUPERACIÓN DE
ESTOS PAÍSES HASTA OFRECER PROGRESO REAL, BIENESTAR Y CULTURA
A SUS AMPLIAS MASAS POPULARES .
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ESCUELA VENEZUELA

LA GEOPOLÍTICA TIENE COMO FUNDAMENTO EL ESTUDIO ANALÍTICO DE

LAS DIFERENTES ESTRUCTURAS (POLÍTICAS, ECONOMÍA SOCIAL,
DEMOGRÁFICA, ETC.), QUE CONFORMAN UN ESTADO Y SU
INTERRELACIÓN CON EL MEDIO GEOGRÁFICO QUE PERMITA GENERAR
CONCLUSIONES DE CARÁCTER POLÍTICO QUE CONTRIBUYAN A MEJORAR
EL APROVECHAMIENTO DE LAS VENTAJAS POSITIVAS QUE OFRECE EL
ESPACIO TERRESTRE, ASÍ COMO TAMBIÉN A SOLVENTAR O NEUTRALIZAR,
EN LA MEDIDA DE LO POSIBLE, LAS CONDICIONES NEGATIVAS DEL MISMO.

TAL CONCEPCIÓN DE LA POLÍTICA, NO ES LA QUE SE HA PREVALECIDO EN

AMÉRICA LATINA, POR EL CONTRARIO LAS DISCUSIONES SUSCITADAS
ENTORNO DEL PENSAMIENTO GEOPOLÍTICO DEVINIERON – BÁSICAMENTE.
EN LA CONFORMACIÓN DE UNA DOCTRINA DE SEGURIDAD Y DEFENSA
NACIONAL, CUYOS CRITERIOS ORIGINALES ESTUVIERON LIGADOS MÁS
A IDEAS CASTRENSES (FORÁNEAS EN SU MAYOR PARTE: MILITARISMO
NORTEAMERICANO, MODELO FRANCÉS DE CONTRAINSURGENCIA, ETC.)
QUE A LA PROPIA REALIDAD LATINOAMERICANA.
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ESCUELA VENEZUELA

DE TAL MANERA, LOS TÉRMINOS DE SEGURIDAD Y DEFENSA NOS

REFERENCIAN, EN TODO EL CASO, A LO QUE SE TRADUCIRÍA EN LA
CONSECUCIÓN DEL BIENESTAR Y LA SEGURIDAD COLECTIVA DE UN PAÍS,
Y NO DEBE SER VISTO SÓLO COMO UN PROBLEMA DE RESGUARDO Y
VIGILANCIA DE LAS FRONTERAS- TAL COMO OCURRE EN VENEZUELA YA
QUE ELLO ABARCA UN PROCESO DE ACCIÓN MUCHO MÁS AMPLIO, EN
TODO EL ESTADO ADEMÁS DE GARANTIZAR A TRAVÉS DE LAS FUERZAS
ARMADAS Y EL RESTO DE LAS INSTITUCIONES NACIONALES EL
DESARROLLO Y FUNCIONAMIENTO DEL SISTEMA CAPITALISTA, DEBE SER
TAMBIÉN GARANTE DE UN BIENESTAR SOCIAL INTERNO O COMO LO
DENOMINA CASTAÑÓN (1980), GENERADOR DE UNA “EFICIENCIA
COLECTIVA”, DONDE LO PRIORITARIO NO ES LA SEGURIDAD INTERNA EN
PERFECTA CORRESPONDENCIA CON LA DINASTÍA FRONTERIZA DE LA
NACIÓN.
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ESCUELA VENEZUELA

EXISTE FRENTES GEOPOLÍTICOS DE VENEZUELA QUE SON TODOS

AQUELLOS ESPACIOS GEOGRÁFICOS, MARÍTIMOS, TERRESTRES Y
AÉREOS, DONDE VENEZUELA PRACTICA RELACIONES DE INTEGRACIÓN
CON LOS PAÍSES VECINOS, DE UNA MANERA RECÍPROCA Y CONJUNTA
PARA EL DOMINIO POLÍTICO DEL ESPACIO. LOS FRENTES GEOPOLÍTICOS
LOS PODEMOS DIVIDIR POR LOS ACCIDENTES FÍSICOS MÁS NOTABLES
QUE RODEAN A ESTE PAÍS.

FRENTE GEOPOLÍTICO CARIBEÑO, FRENTE GEOPOLÍTICO ATLÁNTICO, •

FRENTE GEOPOLÍTICO AMAZÓNICO, FRENTE GEOPOLÍTICO ANDINO,
FRENTE GEOPOLÍTICO CARIBEÑO.

A TRAVÉS DE ESTE FRENTE CARIBEÑO, VENEZUELA MANTIENE ESTRECHA

VINCULACIÓN CON EL MERCADO COMÚN CENTROAMERICANO Y
CARIBEÑO, FORTALECIENDO EL COMERCIO INTERREGIONAL, LO QUE LE
PERMITE COLOCAR EN ESE MERCADO RUBROS AGRÍCOLAS Y MINERO
EXTRACTIVOS, CON EL CONSECUENTE INCREMENTO EN LAS
EXPORTACIONES.