Dr.

LURDES TUESTA COLLANTES

 Oikos: casa Logos: estudio o tratado
 Es el estudio de los organismos en su propia
casa, en el medio ambiente en que habitan y
en el que desempeñan todas sus funciones
vitales
 La ecología estudia las interrelaciones de los
seres vivos unos con otros y con su ambiente
 •Aristoteles
• Conocimiento (Distribución de
empíricos organismos )
• Aparece la •Herodoto: mundo
agricultura arm onio y
equilibrio
•Teofrasto
CIVILIZACION CLASISTAS

PENSAMIENTO
LOS NATURISTAS ECOLUCIONISTAS

•Jorge Buffon • Caharles Darwin

•Amado Bompland • Ecología
•Tomás Malthius modernas
•Teofrasto • Ernest haekel
•
 Niveles de organización de la materia que
estudia la ecología :
 Individuo, población , comunidades,
ecosistemas y la biosfera.
 El estudio de los niveles de organización y su
interacción con el medio ambiente constituye
el objeto de estudio de la ecología
 ECOLOGIA

AUTOECOLOGA SINECOLOGIA
Nivel de organización Ramas de la ¿Que estudia?
ecología
Individuo 1. ´Las interacciones entre el
Autoecología medio ambiente y los
individuos, que determinan
sus adaptaciones
morfológicas y fisiológicas y
conductuales.
1.a. El funcionamiento de los
Ecofisiología individuos en relación con su
medio ambiente abiótico

El comportamiento de los
1.b. Etología animales en su ambiente
<ecología de natural
la conducta
Población 2. Ecología de La interacción del
poblaciones ambiente y las
poblaciones que
2.a. Demografía determinan

Los cambios numéricos

dse las poblaciones a
través del análisis de la
tasa de natalidad,
mortalidad y migración

Comunidad 3. Sinecología La estructura y

Ecología de las composición del
comunidades funcionamiento de las
comunidades ecológicas
en relación con su medio
ambiente

Ecosistema y Biosfera 4. Ecología de Los flujos de materia y

ecosistemas energía que se da entre
los organismos y los
componentes abióticos
en los diferentes
ambientes, así como su
regulación.
 Con énfasis en el ambiente
- E. terrestre,E. acuática, E. marina, E, de
montaña, Ecología de desierto.
_Con énfasis a los grupos taxonómicos
-E, de parásitos, E. vegetal, E. de insectos, E.
de hongos, E. de algas etc.
 Con énfasis con el que se aborda el estudio
E. evolutiva, E. E. teórica, Ecología
matemática, E. aplicada, E. cuantitativa, E.
funcional, E. humana
 La ecología es multidisciplinaria por que
necesita de otras ciencias para poder
desarrollarse
 El ambiente es todo aquello que rodea al
organismo y que de alguna manera influye
sobre él.
 Constituido por:
 Sustancias ( agua, aire, suelo)
 Energía ( radiante, calórico, luminosa)
 Condiciones ( temperatura, humedad)
 y por todos los seres vivos que rodean al
organismo objeto de estudio
 Son formulaciones que imitan fenómenos del
mundo real y por medio del cual podemos
realizar predicciones
 Los modelos pueden ser sencillos : Verbales y
gráficos
 Los modelos pueden ser cuantitativos , como
los matemáticos y estadísticos : Formales
◦ Ecuaciones diferenciales Evolución de la capacidad
◦ Parámetros poblacionales competitiva
◦ Densidad Modelos de preedición
◦ Natalidad Generaciones discretas y
◦ Mortalidad continuas
◦ Inmigración y emigración Evolución de los sistemas
◦ Técnicas demográficas P-P
◦ Esperanzas de vida Parámetros de las
◦ Distribución de edades comunidades
◦ Crecimiento poblacional Características de las
◦ Modelos comunidades
◦ Generaciones discretas Medición de
◦ Generaciones traslapadas agrupamientos
◦ Modelos de retrazo Naturaleza de comunidad
◦ Modelos estocásticos Similitud y disimilitud
◦ Interacciones entre especies Continuidad y
◦ Modelos de competencia discontinuidad
◦ Poblaciones naturales Relaciones de distribución
Relaciones dinámicas
 Por ejemplo podría representar una charca en la
que E1 es la energía procedente del sol que, por
una parte calienta el agua y la evapora (C1 y C2) ,
saliendo esta energía del sistema por E3. Por otra
parte la energía E1 sirve para que proliferen las
plantas P1 que es comido por los animales P2.
Animales y plantas serían comidos por los
organismos más grandes P3, cuya energía se disipa
en E2. R podía significar en este caso que el
crecimiento de plantas se ve favorecido por los
desechos de los organismos superiores que
devuelven nutrientes al sistema.
 Con el mismo modelo podríamos representar una
pradera, en la que P1 son los herbívoros, P2 los
carnívoros y P3 los omnívoros; o la formación de
smog fotoquímico (ver ) en una ciudad en la que
las P son los distintos contaminantes.
 Es un complejo de elementos que
interactúan, generalmente dentro de un
espacio tridimensional que tiene limites
reales e imaginarios.
 Pueden se abiertos o cerrados, cibernéticos
 Abiertos: Solo con salida

Entrada Sistema Salida

1. Sistemas Cibernéticos:
2. Simples: Experimentos
3. Complejos: Complementos

ENTRADA SISTEMA SALIDA

RETRTOALIMENTACION
E son las fuentes de energía o las fuerzas que impulsan el sistema. F representan
los caminos por los que discurren la energía o los materiales de unos
componentes a otros. P y C representan los distintos componentes. I son puntos
de interacción en los que se producen modificaciones, aumentos o disminuciones
de los flujos. R son retroalimentaciones que indican que un componente posterior
del sistema está influyendo sobre componentes previos.
 Aplicación del método científico
1. Observa y medir fenómenos naturales
2. Plantear hipótesis
3. Someter a prueba las hipótesis o
explicaciones mediante experimentos u
observaciones sistemáticas
4. Los métodos de estudio pueden variar y
dependen sobre todo del nivel de
organización que se aborde, así como del
tipo de organismos