Universidad Nacional de Moquegua Escuela Profesional de INGENIERIA AMBIENTAL

FLORA Y FAUNA
1.- DATOS BÁSICOS

Modalidad NO PRESENCIAL

Ciclo 03

Curso FLORA Y FAUNA

Version 1

Código IA-324

Área Curricular INGENIERIAS

Tipo de Asignatura Estudios Generales

Tipología Especial Ninguno

Nivel PRE-GRADO

Considera, alude Investigación + D + i

Créditos 3.00

Horas de Teoría 2

Horas de Práctica 2

Horas Virtuales 4

Pre Requisitos IA-225----

Autor(es) DANIEL MARTIN ALVAREZ TOLENTINO

Revisado y aprobado MILKO RAUL RIVERA CAMPANO

IDENTIFICACIÓN ACADÉMICA DEL DOCENTE

Nombres y Apellidos DANIEL MARTIN ALVAREZ TOLENTINO

Condición y categoría CONTRATADO-DC B1

BIOLOGO, MAESTRO EN EDUCACIÓN, CANDIDATO A DOCTOR EN CIENCIAS
Especialidad en relación a la asignatura
AMBIENTALES Y DESARROLLO SOSTENIBLE

AMBIENTE DONDE SE REALIZA EL APRENDIZAJE

AULA, Taller, laboratorio, según corresponda AULA VIRTUAL

2.- SUMILLA

La finalidad del curso de Flora y Fauna es formativa y es el enlace de la clasificación taxonómica e

identificación de las especies de la investigación científica, es de naturaleza teórico-práctico que permite al estudiante
profundizar en el conocimiento científico.

3.- COMPETENCIA ELEMENTO DE COMPETENCIA

Competencia Elemento de competencia

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Trabajo en equipo y habilidades interpersonales. Responsabilidad social y

compromiso con el Medio Ambiente. Compromiso con la preservación
del Medio Ambiente. Compromiso ético y desarrollo de habilidades para
tomar decisiones..
Comprende los conceptos fundamentales, técnico, administrativos,
metodologías del manejo de la flora y fauna. Analizar e interpretar
documentación técnica para realizar inventarios para flora y fauna.

Conocimientos y comprensión esenciales

•Conceptos generales de flora y fauna. •Procedimiento técnico para la evaluación de flora y fauna silvestre. • Metodologías de evaluación de la
flora y fauna..

4.- SECUENCIA DE APRENDIZAJE

Unidades
1.- Conceptos de diversidad, esquemas taxonómicos y reino de flora.
2.- Reino animal, monitoreo, estado y manejo de flora y fauna.

5.- UNIDADES DE APRENDIZAJE

1º UNIDAD TEMÁTICA: Conceptos de diversidad, esquemas taxonómicos y reino de flora.

CONOCIMIENTOS Y COMPRENSIÓN
SEMANA RESULTADOS DE APRENDIZAJE MATERIALES / AULA VIRTUAL
ESENCIALES
-Conoce la forma de evaluación del curso en el
-Presentación del curso, formas de evaluación presente semestre -Aula virtual, diapositivas en power point, artículo
1
- Introducción al estudio de la flora y fauna - Conoce las definiciones básicas del estudio científico, biblioteca virtual, buscadores científicos
de la flora y fauna
-Esquemas taxonómicos de clasificación de los -Conoce e identifica los sistemas de -Aula virtual, diapositivas en power point, artículo
2
seres vivos clasificación de los seres vivos. científico, biblioteca virtual, buscadores científicos
-Esquemas conceptuales de los seres vivos, -Conoce y diferencia a los Procariotas y -Aula virtual, diapositivas en power point, artículo
3
Procariotas y Eucariotas. Eucariotas científico, biblioteca virtual, buscadores científicos
-Reinos: Mónera y Protista. Observación de -Reconoce e identifica a los organismos del -Aula virtual, diapositivas en power point, artículo
4
bacterias y protozoos Reino Mónera y Protista. científico, biblioteca virtual, buscadores científicos
-Reino Fungi y Algae, Observación de hongos -Aula virtual, diapositivas en power point, artículo
5 -Reconoce e identifica a los hongos y algas
y algas. científico, biblioteca virtual, buscadores científicos
-Reino Bryophyta y Marchantiophyta -Reconoce e identifica a los briofitos y -Aula virtual, diapositivas en power point, artículo
6
Observación de briofitos y hepáticas. hepáticas. científico, biblioteca virtual, buscadores científicos
-Plantas Vasculares: Pteridofitas y
-Reconoce e identifica a los helechos, -Aula virtual, diapositivas en power point, artículo
7 Fanerógamas Observación de helechos,
gimnospermas y angiospermas científico, biblioteca virtual, buscadores científicos
gimnospermas y angiospermas
8 -EXAMEN PARCIAL -Medición de lo Aprendido. -Aula virtual
-Reino Animal: Invertebrados Observación de -Conoce e identifica la esponja, medusas, -Aula virtual, diapositivas en power point, artículo
9
esponja, medusas, anemonas equinodermos. anemonas equinodermos. científico, biblioteca virtual, buscadores científicos

2º UNIDAD TEMÁTICA: Reino animal, monitoreo, estado y manejo de flora y fauna.

CONOCIMIENTOS Y COMPRENSIÓN
SEMANA RESULTADOS DE APRENDIZAJE MATERIALES / AULA VIRTUAL
ESENCIALES
-Reino Animal: InvertebradosObservación de
-Conoce e identifica a los corales, gusanos, -Aula virtual, diapositivas en power point, artículo
10 corales, gusanos, moluscos, crustáceos y
moluscos, crustáceos y artrópodos científico, biblioteca virtual, buscadores científicos
artrópodos
-Reino Animal: Vertebrados Observación de -Conoce e identifica a los reptiles anfibios y -Aula virtual, diapositivas en power point, artículo
11
reptiles anfibios y peces peces científico, biblioteca virtual, buscadores científicos
-Reino Animal: Vertebrados Observación de -Aula virtual, diapositivas en power point, artículo
12 -Conoce e identifica a los Mamíferos y Aves
Mamíferos y Aves científico, biblioteca virtual, buscadores científicos
-Conoce y utiliza la lista roja de flora y fauna -Aula virtual, diapositivas en power point, artículo
13 -Lista Roja de la flora y fauna en el Perú
en el Perú científico, biblioteca virtual, buscadores científicos
-Conoce y utiliza las guías de inventario de -Aula virtual, diapositivas en power point, artículo
14 -Monitoreo y estudio de flora y fauna
flora y fauna en el Perú científico, biblioteca virtual, buscadores científicos
-Manejo de Registros biológicos de fauna y -Conoce la utilización de registros biológicos -Aula virtual, diapositivas en power point, artículo
15
flora de fauna y flora científico, biblioteca virtual, buscadores científicos
16 -Exposición y entrega de Trabajos Finales -Evaluación de los aprendido -Aula virtual y rúbrica
17 -EXAMEN FINAL -Medición de lo Aprendido -Aula virtual

6.- METODOLOGÍA

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Clases: El modelo pedagógico a emplear será mediante las exposiciones de los temas de clase, interactuando con las opiniones de los alumnos, hasta llegar a un
consenso de ideas, que será el sustento de la relación didáctica profesor y alumno. Se desarrollarán trabajos individuales y grupales. El rol del docente será de conductor
y guía en la relación enseñanza – aprendizaje. El rol fundamental del alumno se enmarca en una posición de constante crítica frente a las situaciones presentadas por los
grupos de trabajo. El curso usa una combinación de discusiones de material teórico y lecturas e investigación de casos, que los alumnos prepararan con anterioridad a la
clase respectiva.

Estrategias: En las clases se discute el material teórico contenido en la lectura presentada en power point para cada capítulo y eventuales lecturas complementarias. Las
clases sólo complementan las lecturas. El profesor tiene un rol facilitador de la clase, a fin de encauzar el aprendizaje y el aporte de los alumnos. Las clases consistirán
en una introducción por el profesor de los principales conceptos e ideas del tema a tratar. A continuación, los alumnos, que habrán preparado previamente el tema,
expondrán sus dudas y discutirán las ideas y conceptos clave.

Estudio de casos: Los alumnos estudian los temas relacionados a los conceptos de flora y fauna que señale el profesor del curso. Estos trabajos se efectuarán
individualmente y grupal debe entregarse un reporte escrito del estudio de cada caso.

Lecturas: Se incluirán lecturas de carácter obligatorio provisional para reforzar el marco metodológico del curso y que sirvan, a su vez, como fuente para la discusión
en clases. Las lecturas se controlan, como trabajo personal del alumno, virtual, en fechas señaladas en el calendario del curso, cada lectura tiene evaluaciones.

Métodos: Se empleara la exposición dialogada que propicie la participación activa de los alumnos, desarrollo de análisis de la flora y fauna. Se organizará grupos para
investigar e intercambiar experiencias de aprendizaje y trabajo.

Técnicas: Se aplicaran técnicas de participación mediante un debate sobre el concepto de la flora y fauna y fauna silvestre entre profesor y alumnos, desarrollo de
prácticas dirigidas.

Trabajo Informe: Su elaboración y presentación de trabajos individuales y grupales de temas específicos de la flora y fauna silvestre.

7 .- EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

Tipo Resultados de Aprendizaje Formas de evidenciar los aprendizajes Instrumento de evaluación Ponderación
Evidencias de -Aplica los conocimientos adquiridos en
-Documento de diagnóstico y/o propuestas
producto clases sobre flora y fauna frente a una -Rubrica 10
de manejo de la flora y fauna.
(Actitudinales) determinada problemática.
-Conoce los conceptos fundamentales
Evidencias de
de clasificación, monitoreo, estado y
conocimiento -Cuestionario -Examen parcial I Examen parcial II 50
plan de manejo de la flora y fauna
(Conceptuales)
silvestre.
-Identifica y diferencia los organismos
de la flora y la fauna silvestre
-Participación activa en clases. Responde
Evidencias de - Desarrolla las problemáticas que se -Ficha Participación individual Ficha
acertadamente a las preguntas del docente y
desempeño tiene en la flora y fauna silvestre en Participación grupal Ficha de 40
practicas grupales. Presenta y sustenta
(Procedimentales) casos específicos evaluación de exposición
oportunamente trabajos encargados.
- Sustenta su trabajo de diagnóstico y/o
propuestas de manejo de la flora y fauna.

8 .- BIBLIOGRAFÍA

BANIEL B. MONTESINOS TUBEE (2013) FLORA DE LOS ANDES DE MOQUEGUA. PERU

Montesinos Tubee (2015) Flora Moqueguana. Perú
Brack Egg & Mendiola (2000) Ecología del Perú. Perú
ANTONIO BRACK (2012) ECOLOGIA DEL PERU. PERU
CABIOCH,J-FLOCH,J-LE TOQUIN,A (2006) GUIA DE LAS ALGAS DEL ATLANTICO Y DEL MEDITERRANEO. ESPAÑA
JOSE PEREZ LLORENS-IGNACIO HERNANDEZ-RICARDO BERMEJO Y OTROS (2012) FLORA MARINA DEL LITORAL GADITANO. ESPAÑA
DOMINGO LLORIS (2015) ICTIOFAUNA MARINA.

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