INTEGRANTES:

MILIAN MENDOZA LUIS ALBERTO

SALDAÑA HERNANDEZ ANDREA
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Recordando…

Las teorías científicas están conformadas por tres

niveles:
 Nivel 1: Enunciados observacionales.

 Nivel 2: Leyes empíricas o descriptivas.

 Nivel 3: Leyes propiamente Científicas, explicativas

o teóricas.
 La estructura de las teorías científicas presenta dos
importantes problemas:

A. ¿Cómo se justifica desde el punto de vista lógico

el paso de enunciados observacionales del nivel 1
a enunciados universales del nivel 2?.
B. ¿Cómo se relacionan los enunciados del nivel 1
con los de los niveles 2 y 3?.
 El Método Hipotético Deductivo intenta solucionar
estos problemas.
 Para quienes defienden este método, la ciencia no
parte de observaciones, sino de teorías.
 Karl Popper rechaza la posibilidad de elaborar leyes
generales a partir de la inducción.
 Sostuvo que en realidad esas leyes generales son
hipótesis que formula el científico, y que se utiliza
el método inductivo para, a partir de esas hipótesis
de carácter general, elaborar predicciones de
fenómenos particulares.
Pasos del Método:

1)Marco teórico:

 Cuerpo de conocimientos previos: es el conjunto de ideas o teorías que

tomará el investigador para guiar su trabajo y para darle un marco ordenado
y claro.

2) Planteo del problema:

 El proceso de la investigación nace con el planteo del problema, para el cual

se intentará encontrar una respuesta.
 Puede surgir de diferentes maneras, como un fenómeno imprevisto o como
un fenómeno que se contradice con el marco teórico.
 El problema puede ser:
• Teórico: es una inquietud sobre conocer algo. Surge de la curiosidad del
científico.
• Práctico: no obedece a una curiosidad personal sino, que es una demanda
concreta para intervenir sobre una realidad. (Ej: epidemia de ébola)
3)Hipótesis:

 Es una posible solución al planteo del problema.

 Se expresa como un enunciado afirmativo.
 Lo que se plantea en la hipótesis es lo que se someterá a
investigación.
 Debe establecer una correlación específica entre las variables
dependientes e independientes.
 Ejemplo: « El consumo de proteínas de la carne mejora el
rendimiento intelectual»
Rendimiento intelectual: Variable dependiente.
Consumo de proteínas de la carne: Variable independiente.
4) Deducción de las consecuencias observacionales:

 Enunciados observacionales posibles, que se espera que

ocurran de ser verdadera la hipótesis.
 Es una «predicción» de lo que debería suceder si la hipótesis
fuera cierta.
 Es un proceso implícito. Por ej.: Si se somete a un grupo de
sujetos experimentales al consumo regular de carne durante
un mes y se les realiza un test de inteligencia al comienzo y
al final de la dieta, debería observarse alguna mejoría en el
rendimiento en el test en la mayoría de los sujetos.
5)Diseño experimental:

 Es la elaboración de una situación observacional o

experimental, en la que pueda establecerse la verdad o
falsedad de las consecuencias observacionales.
 El experimento es diseñado para que ocurra determinado
hecho.
 Se manipula la variable independiente para ver como
reacciona la variable dependiente.
 Debe incluir un grupo control.
 Los datos recogidos pueden ir desde lo más simple como la
observación visual y el registro de la ocurrencia de
determinados fenómenos, hasta la medición usando
diferentes instrumentos, desde una regla, hasta instrumentos
sofisticados como por ejemplo: cromatografía.
6) Corroboración o refutación de la hipótesis:
 Emplea dos tipos de razonamiento:

• La refutación se basa en un razonamiento deductivo válido:

Si, p entonces q
No es el caso que q
No es el caso que p

Si la hipótesis es verdadera, entonces se deberá producir

determinada observación:
pero no se produjo la observación esperada
por lo tanto, la hipótesis es falsa
• La confirmación de la hipótesis nunca es segura, debido a la
falacia de afirmación del consecuente, cuya forma lógica será:

Si p, entonces q
Es el caso que q
Es el caso que p

Aplicada a la confirmación de la hipótesis:

Si la hipótesis es verdadera, entonces se deberá producir

determinada observación:
y se produce la observación esperada
por lo tanto la hipótesis es verdadera
Falsacionismo:
 Popper se apoyó en la imposibilidad lógica de justificar
concluyentemente la verdad de las hipótesis científicas a
partir de enunciados observacionales.
 Propone un método que apunta a refutar las hipótesis en vez
de confirmarlas.
 Las explicaciones científicas son conjeturas provisionales que
el científico crea como intento de explicación de algún
aspecto del universo o bien para dar solución a los
problemas.
 El científico debe buscar refutaciones posibles de la hipótesis
en vez de tratar de salvarla por la via de las confirmaciones.
 • Se elimina la hipótesis
Si la hipótesis se
• Se reemplaza por otra
refuta

Si la hipótesis • Se la conserva como la mejor explicación

posible.
sobrevive a la • Comprobó ser mejor que otras hipótesis
refutación que fueron refutadas.
7) Consecuencias posteriores:
Es el impacto social del descubrimiento.
En base a los resultados obtenidos se generan:
 Nuevas preguntas

 Nuevos problemas

 Nuevas hipótesis

 Se reinicia el ciclo
 El Método Hipotético Deductivo como lo vimos anteriormente
ha sido llamado dogmático o ingenuo, y provendría de una
incorrecta simplificación del pensamiento de Karl Popper.
Llamado también refutacionismo o falsacionismo.

 El Método Hipotético Deductivo en su versión liberalizada,

refleja más fielmente aún la práctica científica.

 El hipotético-deductivismo liberalizado, es la respuesta

metodológica que devuelve la razonabilidad al proceder del
científico cuando defiende su hipótesis pese al fallo
descalificatorio de la naturaleza, concediéndole una cuota
mayor de libertad en su accionar.
 Se introducen, necesariamente, otras hipótesis en la cadena
deductiva, que marcan la diferencia entre el refutacionismo
ingenuo y la realidad fáctica en que se mueve la ciencia y el
investigador mismo:

 Hipótesis auxiliares: se basan en las características del material

de trabajo.
 Hipótesis Factoriales: proponen que las variables estudiadas
sean las únicas y que inciden en el resultado de la experiencia.

 Hay un conjunto de hipótesis, por lo que el experimentador se

encuentra en condiciones tales que sin violar ninguna regla de
racionalidad, pueda decidir que el resultado de la experiencia no
refuta la hipótesis fundamental, sino a alguna de las hipótesis
adicionales.
 Para eludir la refutación, se formula la hipótesis ad-hoc, que
significa literalmente «para esto».
 Nombre genérico que recibe toda hipótesis introducida con el
único fin de proteger los supuestos iniciales.
 Se usa pues, para referirse a algo que es adecuado sólo para
un determinado fin o en una determinada situación.
 Es una hipótesis propuesta para explicar un hecho que
contradice una teoría, es decir, para salvar una teoría de ser
rechazada o refutada por sus posibles anomalías y problemas
que no fueron anticipados en la manera original.
 Se aceptan sólo si, son posteriormente puestas a prueba y
corroboradas en un diseño experimental independiente.
 Interviene en el proceso una hipótesis importante, la cláusula
ceteris paribus, (que significa permaneciendo el resto
constante ) por la que se presume que en el campo
problemático en estudio no inciden (además de los
estudiados), otros factores.
 Otro ingrediente en esta versión liberalizada es el
cuestionamiento de los hechos:
• El empirista construye su teoría del conocimiento y de la
ciencia sobre la base firme de los hechos observables.
• Refleja más adecuadamente la actividad científica y estimula
el aumento del conocimiento.
• El hecho experimental altera de manera radical la sencilla
«observabilidad» de los hechos, puesto que el hecho no sólo
es fabricado por el diseño experimental, sino que además los
resultados son leídos a través de una teoría interpretativa
 Ejemplo: El color rojo que aparece en un papel tornasol
permite leer la acidez de una orina, sólo si se lo interpreta
por una teoría muy simple.
 Hay un interpretación de lo observado.
 Problema
Intuición
Hipótesis fundamental

Deducción

Situación experimental Cláusula Ceteris Paribus

Hipótesis Auxiliares

Enunciado observacional Teorías

(Nivel 1) interpretativas
Método hipotético deductivo simple:
1)Marco Teórico
2)Planteo del problema
3) Hipótesis
4)Consecuencias observacionales
5)Diseño experimental
6)Corroboración o refutación de la hipótesis
7)Consecuencias posteriores
Adaptación del método
1)Marco Teórico
2)Planteo del problema
3)Hipótesis: principal, auxiliares y factorial -cláusula
ceteris paribus
4)Consecuencias observacionales
Diseño experimental: involucra la posible fabricación de
hechos no accesibles a la experiencia directa mediante el
uso de artefactos tecnológicos. Los resultados (datos)
son evaluados a partir de teorías interpretativas
6) Corroboración o refutación de la hipótesis: los
resultados negativos no bastan para refutar la hipótesis
principal, pueden ser refutatorios de alguna de las
hipótesis auxiliares o de la cláusula ceteris paribus
7)Consecuencias posteriores