DIFERENCIACIÓN PROGRESIVA Y

RECONCILIACIÓN INTEGRADORA

En el proceso de "Produce una

asimilación las ideas elaboración
previas existentes en la adicional
estructura cognitiva se jerárquica de los
modifican adquiriendo conceptos o
nuevos significados. proposiciones"

DIFERENCIACIÓN PROGRESIVA
 Si durante la
asimilación, las ideas
ya establecidas en la Una nueva
estructura cognitiva organización y la
son reconocidas y atribución de un
relacionadas en el significado nuevo
curso de un nuevo
aprendizaje

RECONCILIACION INTEGRADORA
APLICACIONES PEDAGÓGICAS

• El maestro debe conocer los conocimientos

previos del alumno.
• Organizar los materiales en el aula de
manera lógica y jerárquica.
• Considerar la motivación como un factor
fundamental para que el alumno se interese
por aprender.
• El maestro debe tener utilizar ejemplos.
APORTES DE LA TEORÍA DE AUSUBEL
EN EL CONSTRUCTIVISMO

ORGANIZADORES

Comparativos Explicativos
 APRENDIZAJE ESCOLAR Y
CONSTRUCCIÓN DE SIGNIFICADOS