Postura filosófica según John Dewey

Aguascalientes, Ags.

Mónica Marlene Preciado Rivera

Correo: MarleneRivera13@gmail.com
 “Mi Postura Filosófica sobre Educación”
John Dewey

John Dewey (1859–1952) ha sido un filósofo que ha tenido una prolífica obra,
con la cual ha influido en varias áreas de las ciencias de la educación: la didáctica,
la filosofía de la educación, la psicología educacional, la política educativa. Puede
ser considerado el primer filósofo de la educación más influyente del siglo XX en los
Estados Unidos (EEUU). Este afirmaba que: “El ideal no es que un niño acumule
conocimientos, sino que desarrolle capacidad”. Dewey sostenía que educación es
una idea abstracta que tenía vigencia y realidad en la medida que el hombre genera
actos o hechos educativos concretos. Esto lo hizo vigente con su teoría de la
experiencia de la cual se hablará a continuación.

Contexto histórico.

El contexto histórico en el que surgió la teoría de la experiencia surge a través

del movimiento de renovación pedagógica conocido como Escuela Nueva, en el
siglo XIX en Estados Unidos. Desarrolló sus ideas en medio de una época marcada
por profundos cambios científicos y sociales, y bajo la influencia de diversos
postulados de psicología y psicología social. Además, tomo en cuenta la particular
situación que atravesaban los Estados Unidos en aquel momento entre ellas la
movilidad de las fronteras estadounidenses y la colonización de nuevos territorios,
una ductilidad y permeabilidad de la organización social, la estratificación social
flexible, una forma de vida democrática. Su teoría educativa está fuertemente
enmarcada en el pilar fundamental de la democracia la cual a su vez está
estrechamente ligada con la libertad. Su principal fin es conseguir que el niño sea
una persona con capacidades autónomas, críticas, reflexivo y fomenta el dialogo
entre sus pares

Argumentos a favor y en contra:

John Dewey, como representante del pragmatismo, una de las corrientes del
pensamiento positivista, constata las deficiencias y limitaciones de la Educación
Tradicional para la formación del ciudadano norteamericano que la sociedad de ese
entonces requería y a partir de eso formula toda una Teoría, por lo que estoy en
contra en este punto ya que da una crítica muy notoria en contra de la educación
tradicional sin tomar en cuenta que quizá hay puntos favorables en dicha
educación.El Experimentalismo de Dewey surge con modelos, materias y métodos
adultos impuestos a aquellos que se están desarrollando lentamente hacia la
madurez. Se opone a la “disciplina externa”, al “aprender de textos y maestros”, a
la adquisición de destrezas y técnicas por el adiestramiento, en este punto estoy en
contra ya que con esto desvaloriza el conocimiento teórico.

Con todo esto estoy de acuerdo en los siguientes puntos a mencionar ya que el
concibe a la educación como el proceso de desarrollo tanto intelectual como
emocional, lo cuál es importante para un mejor aprendizaje y autorregulación del
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Mónica Marlene Preciado Rivera
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niño. Toma en cuenta las características individuales de cada alumno, punto que
nos permite conocer la manera en la que se puede trabajar para llegar al objetivo
de la educación, desarrolla el conocimiento de los alumnos mediante experiencias
educativas y como ya se dijo promueve la “Libertad”, que a pesar de tener un
concepto no muy claro de esta pretendía que dentro de esta el alumno sea mas
autónomo para tomar decisiones. Otro punto a favor es que se trabaja
simultáneamente, lo personal, interpersonal y el trabajo en equipo, desarrolla la
adquisición de habilidades de resolución de problemas, pensamiento lateral y
trabajo en equipo y permite un espacio de crecimiento personal, ya que se
encuentra inmerso en los procesos de la toma de conciencia desde la reflexión
constante.

Aplicación en el contexto educativo mexicano actual:

La filosofía sobre la educación vista por Dewey es vigente y viable en la

actualidad en el contexto educativo mexicano ya que como se mencionó la
educación del alumno debe estar basada en los intereses del educando y a las
exigencias de la sociedad, Se pretende que el estudiante, desarrolle al máximo sus
capacidades, sea capaz de proyectarlas en sus problemas cotidianos, así mismo,
se sienta parte de la sociedad y de esa manera pueda comprometerse a la mejora
de la misma, puesto que se está intentando que la a educación sea planteada al
alumno como algo sencillo y nunca como algo difícil, que no signifiquen para el
alumno sacrificios excesivos.

Actualmente se dice que la Educación debe ser Universal. Si nos situamos en

este concepto sabemos que las ideas de Dewey permanecen latentes, ya que se
pretende promover cualidades y valores, es decir, educar para una vida con sentido
que desarrolle en el alumno potencialidades, con ello se toma como referente el
nuevo modelo educativo (2016) en el cual se resalta más la participación de alumno
en su contexto, el desenvolvimiento personal, y que este a de ser quien experimente
y descubra el mundo de forma autónoma, todo ello a la vez que será el docente un
guía.

Referencia:

Dewey, J. (1967). Experiencia y Educación. Buenos Aires: Losada.

Ruiz, G. (2013). La teoría de la experiencia de John Dewey: significación

histórica y vigencia en el debate teórico contemporáneo. Foro de Educación, 11(15),
pp. 103-124.

Aguascalientes, Ags. 02 de abril del 2018

Mónica Marlene Preciado Rivera
Correo: MarleneRivera13@gmail.com
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