Desarrollo cognoscitivo

de la niñez intermedia
Docente: Isabel Valdivieso López Mg.
Piaget
Operaciones concretas
 Abarca de los 7 a los 11 años.
 Se desvanece el egocentrismo pues el niño va viendo que otras personas ven
el mundo de forma diferente, creando una visión más real del mundo.
 De la misma forma al darse cuenta que las cosas pueden ser diferentes van
perdiendo lo de ver las apariencias como realidad viendo más y diferentes
aristas en las cosas que pasan.
 El niño piensa las cosas en el aquí y en el ahora, de ahí el nombre de la frase,
entiende solo las cosas concretas.
Piaget
Operaciones formales
 Abarca de los 12 años en adelante.
 El niño empieza a dominar las hipótesis, el pensamiento abstracto y lo
intangible.

 Razonamiento deductivo
 Es un tipo de razonamiento que se da cuando el adolescente combina la
información otorgada para deducir el desenlace:
 María y Juan son estudiantes
 Todos los estudiantes tienen zapatos verdes
 ¿De que color son los zapatos de María?
Discusión de la teoría de Piaget

 Los vasos de vidrio se rompen al ser golpeados con una pluma

 Golpeaste el vaso con una pluma
 ………………………………………………………………..

 Aunque técnicamente adolescentes y adultos tengan la habilidad de elaborar

operaciones formales, muchos no lo usan.
 Es más probable que se piense de forma lógica cuando buscamos una solución
para nuestros problemas o para eventos que nos atañen que para los que no.
 Así también Piaget cree que luego de las operaciones formales no hay ningún
cambio a nivel cognitivo por lo que ha sido bastante criticado.
 Pegar un grafico de como funciona la memoria ;)
 Memoria operativa o de trabajo y como se mueven los recuerdos por la
memoria
Estrategias para ayudar a
mejorar la memoria
 Los niños a la edad de 7-8 años ya tienen estrategias para poder mejorar su
memoria, en su caso el repaso es la primera herramienta con la que
contamos. Al repetir los contenidos es más probable que sean asimilados.
 Entre otras técnicas están:
 La repetición
 El subrayado
 Los resúmenes
 Las fichas
 Gráficos, tablas y organizadores
Tarea

 En grupos:
 Investigar cuales son las mejores formas para mejorar la memoria.
 Realizar tres ejemplos de como mejorar la memoria con los temas
que hemos visto desde las operaciones complejas.
Inteligencia

 La inteligencia (del latín, intellegentĭa) es la capacidad de pensar, entender,

razonar, asimilar, elaborar información y emplear el uso de la lógica.
 Grupo de habilidades que permiten que tengamos un cierto grado de maestría
en lo que hacemos.
 Psicometrista: Psicólogo especializado en la toma e interpretación de los tests
psicométricos, mismos que sirven para medir distintas cualidades de las
personas.
 ¿Una o muchas?
Inteligencia

 El primer test para medir la inteligencia: Stanford - Binet

 Mejor selección de militares
 CI: EM/EC*100
Diferencias en las pruebas

 Ambiente?
 Factores hereditarios?
 Etnicidad
 Clase social