HABILIDADES

COGNITIVAS

Enseñar a pensar en la escuela actual.

DESARROLLO DE HABILIDADES DE PENSAMIENTO
 ¿ Qué son las habilidades cognitivas?

 Son actividades o procesos mentales

que nos permiten adquirir, procesar y
producir información o conocimientos
 HABILIDADES PARA LA VIDA

1. CONCEPTO
Son aquellas aptitudes
necesarias para tener un
comportamiento adecuado
y positivo que permita
enfrentar eficazmente los
retos y desafíos de la vida
diaria.

(OPS, 2001)
Empoderamiento
fortalecimiento de la
Competencia individual
 Aprender a Aprender...Enseñar a
Pensar...Enseñar a Aprender
Y es que ...si la escuela no es capaz de
enseñar a pensar, es que realmente no es
escuela. Y enseñar de verdad no es
limitarse a impartir y repartir...paquetes
de información y, de tanto en tanto,
controlar...su ingestión.

¿ Cuál es el desafío?
 Que el estudiante pueda conocer, trabajar
y desarrollar diferentes procedimientos de
estudio en función de diferentes
condiciones personales, en función de la
demanda y de sus objetivos y en relación
a factores externos.
 Que el estudiante pueda preveer
procedimientos estratégicos de orden
superior en función del análisis y
discusión de casos, de la imitación de
modelos y de mecanismos de
interrogación.
Que el estudiante tome conciencia de sus
propios procesos cognitivos, antes, durante y
después de la realización de un trabajo.
* Esto implica que aprenda a reflexionar
sobre sus razonamientos, dando un
significado mas personal y profundo a aquello
que trabaja.
* Esto implica aprender a Planificar, regular,
controlar, también a valorar sus propios
pensamientos y los del otro con el objetivo
de optimizar el rendimiento.
 Que el estudiante aprenda a organizar
datos y desarrolle diferentes tipos de
habilidades metacognitivas. Observación,
comparación,clasificación, representación,
retención y recuperación, interpretación,
inferencias , transferencias y evaluación.
 Que el estudiante se ponga en contacto
con nuevas tecnologías multimedia de la
información, aprovechando los recursos y
ventajas pedagógicas que proporciona.
 OBSERVAR
Dirigir y controlar de forma metódica la percepción de
objetos, sucesos y/o procesos.

 COMPARAR
Establecer una relación de semejanza o diferencia entre
distintos hechos o acontecimientos.

 ORDENAR
Disponer sistemáticamente hechos o datos a partir de un
atributo o parámetro.

 CLASIFICAR
Habilidad de identificar los atributos de un concepto o
acontecimiento que lo acrediten como perteneciente a una
clase. Disponer los datos según categorías.

Habilidades cognitivas
 REPRESENTAR
Habilidad de reproducir a través de imágenes
y/o símbolos hechos o acontecimientos
específicos.

 RETENER
Habilidad para almacenar y/o conservar todo
tipo de datos en el sistema cognitivo.

 RECUPERAR
Habilidad de elaboración por el que se
reintegran las informaciones almacenadas en la
memoria

Habilidades cognitivas
 INTERPRETAR
Consiste en otorgar un significado personal a un hecho o
acontecimiento.

 INFERIR
Aptitud para completar una información parcial o para establecer
conclusiones a partir de supuestos que no tiene una suficiente fuerza
probatoria.

 TRANSFERIR
Aplicar, con acierto, los procesos cognitivos adquiridos a otras tareas
distintas.

 EVALUAR
Consiste en realizar un proceso de control del trabajo realizado,
otorgándole una valoración en función de un criterio.

Habilidades cognitivas
 COMPONENTES DE LA COGNICIÒN:

COMPONENTE ACTIVO DE LA MENTE

PROCESOS Y OPERACIONES

Operadores intelectuales que actúan sobre

conocimientos.
Descomponen = Procedimientos

Esquemas de procesos
 COMPONENTE ESTATICO

ESTRUCTURAS Y ESQUEMAS

 Formadas por los conocimientos y la

información adquirida
 Entidades cognitivas de tipo declarativas y
semánticas.
 Materia prima para las operaciones
Hechos- Conceptos- Principios-
Reglas,teorías,etc
 COMPONENTE DINÁMICO QUE PERMITE
VINCULAR LOS DOS ANTERIORES

ESTRATEGIAS COGNITIVAS

 Saber qué hacer y cuándo hacerlo y qué

clase de operaciones mentales se es
capaz de aplicar ante diferentes
situaciones de aprendizaje.

Relac. de los procesos y estruct.

Los expertos no sólo cuentan con los
procesos correctos, sino también saben
cómo combinarlos, aplicarlos y así
generar estrategias útiles para resolver
problemas, de acuerdo al tipo de
situaciones y tarea que se le presente.
NINGUN PROBLEMA SE RESUELVE CON
UN SOLO PROCESO DE PENSAMIENTO EN
FORMA AISLADA, DEBEMOS APRENDER A
COMBINAR DICHOS PROCESOS EN
FORMA PRODUCTIVA.

LAS ESTRATEGIAS SON PROCESOS DE

ALTO NIVEL DE COMPLEJIDAD
COGNITIVA QUE DAN LUGAR AL
CONOCIMIENTO CONDICIONAL.
Gracias por compartir este momento
de aprendizaje