MINISTERIO DE EDUCACIN

REPBLICA DEL PER UNIVERSIDAD NACIONAL DANIEL ALCIDES

CARRIN
La ms alta del mundo, con excelencia acadmica y responsabilidad
social para una calidad de vida.

RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES

Lic. Litman P. PAREDES HUERTA

Esp. Computacin e Informtica
MINISTERIO DE EDUCACIN
Qu es una Sesin de aprendizaje?
REPBLICA DEL PER

Es el momento didctico de interaccin que

se produce entre el profesor, el alumno y el
objeto de aprendizaje; as tambin entre los
mismos alumnos.
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QUE ENTENDEMOS POR:
REPBLICA DEL PER
 ESTRATEGIAS EN LA SESIN DE
MINISTERIO DE EDUCACIN
REPBLICA DEL PER APRENDIZAJE

- Recepcin de la
ESTRATEGIAS DE informacin.
APRENDIZAJE Controladas por el - Observacin
sujeto que aprende selectiva.
- Divisin del todo
en partes.
- Interrelacin de
las partes
PROCESOS COGNITIVOS

ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA Motivacin.
Mediadas por el
Recuperacin de
sujeto que ensea
Saberes previos.
Conflicto cognitivo.
metacognicin

PROCESOS PEDAGGICOS
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REPBLICA DEL PER
PROCESOS COGNITIVOS

CONJUNTO DE PROCESOS INTERIORIZADOS, ORGANIZADOS Y COORDINADOS,

POR LAS CUALES SE ELABORA LA INFORMACIN PROCEDENTE DE LAS
FUENTES INTERNAS Y EXTERNAS DE ESTIMULACIN

CAPACIDAD

PROCESO PROCESO PROCESO PROCESO

COGNITIVO COGNITIVO COGNITIVO COGNITIVO

NIVEL DE NIVEL DE
ENTRADA NIVEL DE ELABORACIN RESPUESTA

FASES DEL ACTO MENTAL DURANTE EL PROCESAMIENTO DE LA

INFORMACIN

LA CANTIDAD DE PROCESOS COGNITIVOS QUE INVOLUCRA LA MANIFESTACIN DE

UNA CAPACIDAD DEPENDE DE SU COMPLEJIDAD
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REPBLICA DEL PER
EJEMPLO DE: PROCESOS COGNITIVOS

IDENTIFICA.
Es la capacidad para ubicar en el tiempo, en el espacio o en algn medio
fsico elementos, partes, caractersticas, personajes, indicaciones u otros
aspectos.

PROCESOS COGNITIVOS DE LA CAPACIDAD IDENTIFICA

RECEPCIN EXPRESIN
DE LA CARACTERIZACIN O
INFORMACIN RECONOCIMIENTO
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PROCESOS PEDAGGICOS

SON LOS PROCESOS QUE REALIZA EL

DOCENTE PARA MEDIAR EL MOTIVACIN
APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES.

RECUPERACIN DE
SABERES PREVIOS

CONFLICTO
COGNITIVO

EVALUACIN

METACOGNICIN
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ELEMENTOS DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

CAPACIDADES Es el logro de aprendizaje que se espera

I. (APRENDIZAJE ESPERADO) alcancen los estudiantes en la sesin.

SECUENCIA DIDCTICA Esta formado por un conjunto de actividades

que permiten mediacin de los aprendizajes.
II. (ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE) Se disean en trminos de actividades de
aprendizaje seleccionadas y secuenciados en
funcin de los procesos cognitivos o motores
de la capacidad especfica que se pretende
desarrollar

Los procesos pedaggicos son recurrentes y

no tienen categora de momentos fijos

Esta formado por los criterios, indicadores y

de ser el caso instrumentos, que permitan
recoger informacin y tomar decisiones que
asegurar el logro de los aprendizajes.
EVALUACIN
III. (INDICADORES)
En algunas ocasiones genera un calificativo,
en otras no.
 PROCEDIMIENTOS PARA ELABORAR LA SESIN
DE APRENDIZAJE
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REPBLICA DEL PER

SELECCIONAR LAS CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS

Y ACTITUDES (DETERMINAR EL APRENDIZAJE
1 ESPERADO)

ANALIZAR LOS APRENDIZAJES ESPERADOS

2

SELECCIONAR LAS ACTIVIDADES QUE PERMITIRN

3 LOGRAR LOS APRENDIZAJES ESPERADOS

PROGRAMAR LA SECUENCIA DIDCTICA

4

FORMULAR LOS INDICADORES DE EVALUACIN

5
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DETERMINAR EL APRENDIZAJE ESPERADO.
REPBLICA DEL PER

SESIN DE APRENDIZAJE

Los aprendizajes
I.DURACIN esperados se
Lab / Taller 4 Horas. formulan a partir de
Aula las capacidades y
actitudes consignadas
en la unidad didctica

Aprendizajes Aplica tcnicas de pintura

decorativa
esperados
Se esfuerza por mejorar su proyecto
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REPBLICA DEL PER
ANALIZAR EL APRENDIZAJE ESPERADO

Aprendizaje
Aplica tcnicas de pintura decorativa
esperado

PREGUNTAS ORIENTADORAS

Qu se entiende por la Qu procesos cognitivos Qu conocimientos

capacidad aplica? tiene la capacidad involucra el aprendizaje
aplica? esperado
Definicin. Recepcin de la Conocimientos
Capacidad que permite informacin. Definicin pintura
poner en prctica Identificacin del decorativa.
principios o concepto, principio o Principales tcnicas
conocimientos en proceso a aplicar. decorativas.
actividades concretas Ejecucin o aplicacin Tecnicas de imitacin
del concepto, proceso o madera
principio. Normas de seguridad
 SELECCIONAR ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE PARA
MINISTERIO DE EDUCACIN
REPBLICA DEL PER
DESARROLLAR EL APRENDIZAJE ESPERADO

Aprendizaje Esperado:
Aplica la tcnica de pintura decorativa
imitacin madera

PROCESOS COGNITIVOS DE LA CAPACIDAD APLICA

RECEPCIN IDENTIFICACIN Y SECUENCIACIN EJECUCIN / APLICACIN

DE LA DEL PROCESO, PRINCIPIO DE LOS PROCESOS
O CONCEPTO A APLICAR Y ESTRATEGIAS
INFORMACIN

ACTIVIDAD DE ACTIVIDAD DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE ACTIVIDAD DE

APRENDIZAJE APRENDIZAJE APRENDIZAJE
Lectura de la Observan la
Elaboran un cuadro de doble
separata de demostracin del Pintan el panel de la
acabados para entrada en el que se explicite
profesor de la aplicacin puerta de su proyecto
madera, pgs. 45 al de la tcnicas de pintura los procedimientos, materiales y con la tcnica Imitacin
48 Tcnicas de decorativa imitacin herramientas de la tcnica madera
pintura decorativa madera imitacin madera

ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE
 SELECCIONAR ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE PARA
MINISTERIO DE EDUCACIN
REPBLICA DEL PER
DESARROLLAR EL APRENDIZAJE ESPERADO

RECEPCIN IDENTIFICACIN Y SECUENCIACIN EJECUCIN / APLICACIN

DE LA DEL PROCESO, PRINCIPIO DE LOS PROCESOS
O CONCEPTO A APLICAR Y ESTRATEGIAS
INFORMACIN

ACTIVIDAD DE ACTIVIDAD DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE ACTIVIDAD DE

APRENDIZAJE APRENDIZAJE APRENDIZAJE
Lectura de la Observan la
Elaboran un cuadro de doble
separata de demostracin del Pintan el panel de la
acabados para entrada en el que se explicite
profesor de la aplicacin puerta de su proyecto
madera, pgs. 45 al de la tcnicas de pintura los procedimientos, materiales y con la tcnica Imitacin
48 Tcnicas de decorativa imitacin herramientas de la tcnica madera
pintura decorativa madera imitacin madera

MOTIVACIN

RECUPERACION DE LOS
SABERES PREVIOS

CONFLICTO COGNITIVO

EVALUACIN

METACOGNICIN
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PROGRAMAR LA SECUENCIA DIDCTICA

El docente para despertar el inters y recuperar los saberes previos de los estudiantes, muestra
diversos proyectos en los cuales se han aplicado tcnicas de acabado decorativo.
1 Para promover la participacin de los estudiantes realiza las siguiente preguntas
10
Qu tipo de acabado se ha aplicado a los proyectos observados?
Menciona las tcnicas de acabado decorativo que se han aplicado en los proyectos observados. Minutos.
Para contextualizar el aprendizaje los estudiantes y el docente promueve el dialogo sobre la
importancia del acabado del producto para el xito de la empresa

Lectura de la separata acabados para madera Pgs. Del 43 al 45 donde se explicita lo siguiente:
Definicin de pintura decorativa.
Principales tcnicas de pintura decorativa
2 Tcnica imitacin fibras de madera
30
Minutos
Normas de seguridad.
El docente observa el proceso de lectura de los estudiantes y los apoya a partir de las dificultades
y de los saberes previos de los estudiantes.
Observan la demostracin del profesor sobre la aplicacin de la tcnica de pintura decorativa
20
imitacin de fibras de madera. El docente repite y refuerza algunos procedimientos a partir de la
Minutos
3 participacin y los saberes previos de los estudiantes
Los estudiantes se organizan en equipos de trabajo y elaboran un cuadro de doble entrada en el que
se explicita los procedimientos, materiales y herramientas de la tcnica imitacin de fibras de 30
madera., el docente apoya y asesora a cada equipo de trabajo a partir de sus dificultades y de los minutos
4 saberes previos de sus integrantes.
Los estudiantes pintan el panel de la puerta de su proyecto con la tcnica imitacin de fibras de
madera. El docente apoya y asesora a cada estudiante para el proceso del pintado, a partir de las 60
5 dificultades, saberes previos de los estudiantes y de las caractersticas del proyecto que esta Minutos
realizando el estudiante.
Los estudiantes presentan el avance de su proyecto, haciendo nfasis en explicar los procesos 10
que realizaron y las dificultades que encontraron durante su aprendizaje. Minutos
6
 FORMULAR LOS INDICADORES DE
EVALUACIN
MINISTERIO DE EDUCACIN
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EVALUACIN

Criterio de evaluacin: Ejecucin de procesos La evaluacin tiene

funcin pedaggica
Indicador Tcnicas Instrumentos esta orientado a
regular el proceso de
Aplica la tcnica de pintura Observacin Ficha de aprendizaje.
decorativa imitacin en sistemtica. observacin.
madera, en el panel de su Los indicadores son
proyecto. manifestaciones
observables que se
Criterio de evaluacin: actitud ante el rea espera emitan los
estudiantes y en
Se esfuerza por mejorar su Observacin Ficha de funcin de ellas se
proyecto. sistemtica. seguimiento de mediar el proceso de
actitudes. aprendizaje
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REPBLICA DEL PER
MINISTERIO DE EDUCACIN
REPBLICA DEL PER

ANALIZA
MINISTERIO DE EDUCACIN
CAPACIDAD ANALIZA
REPBLICA DEL PER

ANALIZA
Es la capacidad que permite dividir el todo en partes para poder
explicar o justificar algo

PROCESOS COGNITIVOS DE LA CAPACIDAD ANALIZA

BSQUEDA Y OBSERVACIN DESCOMPOSICIN INTERRELACIONAR

RECEPCIN DE DEL TODO LAS PARTES PARA
LA INFORMACIN SELECTIVA EN PARTES EXPLICAR O JUSTIFICAR
 ESTRATEGIAS SUGERIDAS PARA DESARROLLAR LA CAPACIDAD
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REPBLICA DEL PER ANALIZA CIENCIAS SOCIALES

Aprendizaje Esperado:
Analiza las causas y consecuencias
de la Guerra del Pacfico

PROCESOS COGNITIVOS DE LA CAPACIDAD ANALIZA

RECEPCIN OBSERVACIN DESCOMPOSICIN INTERRELACIONAR
DE LA SELECTIVA DE LA EN PARTES DE LA LAS PARTES PARA
INFORMACIN INFORMACIN INFORMACIN EXPLICAR O JUSTIFICAR

ACTIVIDAD DE ACTIVIDAD DE ACTIVIDAD DE ACTIVIDAD DE

APRENDIZAJE APRENDIZAJE APRENDIZAJE APRENDIZAJE
Elaboran un listado de las Elaboran un cuadro de doble Utilizando el cuadro de
-Revisan informacin del
ideas referidas a las entrada en el que se doble entrada explican la
texto Enfoques 5. La causas que dio origen a la
causas y consecuencias explicite las causas y guerra y las consecuencias
Guerra con Chile de la guerra con Chile consecuencias de la guerra que ocasionaron a ambos
expresadas en el texto con Chile. pases

ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE
MINISTERIO DE EDUCACIN
REPBLICA DEL PER

IDENTIFICA
 CAPACIDAD IDENTIFICA
MINISTERIO DE EDUCACIN
REPBLICA DEL PER

IDENTIFICA.
Es la capacidad para ubicar en el tiempo, en el espacio o en algn
medio fsico elementos, partes, caractersticas, personajes,
indicaciones u otros aspectos.

PROCESOS COGNITIVOS DE LA CAPACIDAD IDENTIFICA

RECEPCIN EXPRESIN
DE LA CARACTERIZACIN O
INFORMACIN RECONOCIMIENTO
 ESTRATEGIAS SUGERIDAS PARA DESARROLLAR LA CAPACIDAD
MINISTERIO DE EDUCACIN
REPBLICA DEL PER IDENTIFICA COMUNICACIN

Aprendizaje Esperado:
identifica los personajes principales y secundarios
del cuento Paco Yunque

PROCESOS COGNITIVOS DE LA CAPACIDAD IDENTIFICA

RECEPCIN EXPRESIN
DE LA CARACTERIZACIN O
INFORMACIN RECONOCIMIENTO

ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE
Leen el cuento Paco
Yunque y elaboran una
lista de los personajes que
intervienen
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Dialogan sobre los hechos en
que participan los personajes,
incidiendo en los ms
relevantes
ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE
Elaboran un cuadro de doble
entrada en el que se explicita
los personajes principales y
secundarios del cuento

ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE
MINISTERIO DE EDUCACIN
REPBLICA DEL PER

ORGANIZA
 CAPACIDAD ORGANIZA
MINISTERIO DE EDUCACIN
REPBLICA DEL PER

ORGANIZA
Es la capacidad que permite disponer en forma ordenada, objetos,
procesos o fenmenos teniendo en cuenta determiandos criterios.

PROCESOS COGNITIVOS DE LA CAPACIDAD ORGANIZA

RECEPCIN IDENTIFICACIN DE DETERMINACIN DE ORDENAMIENTO Y
DE LA LOS ELEMENTOS A LOS CRITERIOS DE DISTRIBUCIN DE LOS
INFORMACIN ORGANIZAR ORGANIZACIN ELEMENTOS
 ESTRATEGIAS SUGERIDAS PARA DESARROLLAR LA CAPACIDAD
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REPBLICA DEL PER ORGANIZA - EPT

Aprendizaje Esperado:
Organiza informacin para escribir un artculo
sobre las tecnologas de la informacin

PROCESOS COGNITIVOS DE LA CAPACIDAD ORGANIZA

RECEPCIN IDENTIFICACIN DE DETERMINACIN DE ORDENAMIENTO Y
DE LA LOS ELEMENTOS LOS CRITERIOS DE DISTRIBUCIN DE LOS
INFORMACIN QUE SE ORGANIZAR ORGANIZACIN ELEMENTOS

ACTIVIDAD DE ACTIVIDAD DE ACTIVIDAD DE ACTIVIDAD DE

APRENDIZAJE APRENDIZAJE APRENDIZAJE APRENDIZAJE
Lectura de Subrayan los argumentos Elaboran una lista sobre las A partir de la lista de ideas,
noticias y artculos en pro de las tecnologas ideas principales o elaboran un esquema que
sobre los deberes de la informacin que represente la estructura del
explicita los artculos secundarias que contendr el
ciudadanos ledos. texto texto a escribir.

ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE
MINISTERIO DE EDUCACIN
REPBLICA DEL PER

MUCHAS GRACIAS

Mg. Csar Martn ALCNTARA VEGA