ESCALAS

DE
INTELIGENCIA
WECHSLER

ESCALAS WECHSLER
la capacidad total o
global del individuo
para actuar de
manera propositiva,
pensar de manera
racional y manejar
de manera eficaz su
ambiente (1939).

ESCALAS WECHSLER
Fuentes versin original:
El Test Alfa (Informacin y comprensin)
Stanford-Binet (Comprensin, Aritmtica, Retencin
de Dgitos, Semejanzas y Vocabulario)
Healy Picture Completion Tests y otros (Figuras
Incompletas)
Army Group Examinations (Secuencia de Figuras)
Cubos de Kohs (Diseo con cubos)
El Test Beta para cdigos (Dgitos y smbolos y
Cdigos) Beta para cdigos (Dgitos y smbolos y
Cdigos)

ESCALAS WECHSLER
WAIS

Wechsler
Bellevue I

16-64
aos

7 - 69 aos

1946
10-79 aos

WAIS-III

1981

1997

16-74 aos

16-89 aos

1955

1939

WechslerBellevue II

WAIS-R

WISC

WISC

WISC- III

WISC- IV

1955

1974

1991

2004

5-15 aos

6-16 aos

6-16 aos

6-16 aos

WPPSI

WPPSI-R

WPPSI-III

1967

1989

2002

4 - 6.6 aos

3 7.6 aos

2.6 - 7.3 aos

ESCALAS WECHSLER
Caractersticas comunes:
Resultado global: CI
Puntuaciones ndice
Subpruebas verbales y ejecutivas, algunas
comunes y otras especficas.

WAIS III
Nombre:
Autor:
Propsito:

Escala de Inteligencia Wechsler para Adultos WAIS III

David Wechsler, 1997
Evaluacin de la inteligencia general

Resultados: Cociente intelectual general CIEC

Cociente de inteligencia verbal CIV
Cociente de inteligencia ejecutiva CIE
ndice de comprensin verbal
ndice de organizacin perceptual
ndice de memoria operativa
ndice de velocidad de procesamiento
Fortalezas y debilidades
Poblacin: 16 89 aos
Administracin: Individual
Tiempo: 60 90 minutos (13 sub-tests)

Formas abreviadas del WAIS III

Responden a criterios de validez y confiabilidad
Combinaciones buenas medidas del factor G:
Vocabulario y Matrices
Vocabulario, Informacin y Cubos
Vocabulario, Informacin, Cubos y Matrices
Vocabulario, Aritmtica, Informacin, Completamiento de
figuras y Matrices

Observaciones cualitativas
generales
Resolucin de problemas
Velocidad en las respuestas
Precisin del lenguaje
Reaccin a los errores
Cuidado en las tareas
Respuesta al cronometraje
Uso preferente de una mano

Vocabulario

ESTRUCTURA DEL WAIS III

ndice de
Comprensin Verbal

Analogas
Informacin

Escala Verbal

Aritmtica
ndice de Memoria
de Trabajo

Dgitos
Ordenamiento Letras Nmeros

Escala
Total

Comprensin
Completamiento de Figuras
ndice Organizacin
Perceptual

Diseo con Cubos

Razonamiento de Matrices

Escala de
Ejecucin

Dgitos - Smbolos
ndice de Velocidad
de Procesamiento

Bsqueda de Smbolos
Ordenamiento de Lminas
Rompecabezas

CONSIGNA DEL WAIS III

Voy pedirle que haga algunas cosas, como
definir ciertas palabras y resolver algunos
problemas. Algunas de estas tareas le
resultaran fciles y otras pueden ser mas
difciles. La mayora de las personas no
responden correctamente a todas las
preguntas ni terminan todos los tems, pero,
por favor, ponga todo su esfuerzo en cada uno
de ellos.

CIT
Mide la habilidad intelectual en general
influida por la capacidad cognitiva, la
concentracin, el estado neurolgico de
la persona y de sus experiencias
educacionales y sociales.

CIV
Mide la comprensin verbal.
Capacidad para utilizar habilidades
verbales en el razonamiento y solucin
de problemas.
Mide la atencin a materiales verbales.

CIE
Eficiencia e integridad de la organizacin
perceptual.
Razonamiento no verbal: emplear
imgenes y procesar material visual.
Es una medida de razonamiento, el
pensamiento espacial, atencin a los
detalles y la integracin visomotora.

ICV (vocabulario, analogas,

informacin)
Conocimiento y entendimiento verbal.
Contestar a preguntas orales que miden
conocimientos prcticos, significados de
palabras, razonamiento y habilidad de
expresar ideas con palabras.

IOP (completamiento de figuras,

dgitos-codificacin, matrices)
Medida de razonamiento fluido.
Solucin de problemas visoespaciales.
Pensamiento no verbal y coordinacin
visomotora, integra estmulos visuales,
razonando de forma no verbal.

IVP (Digitos-Smbolo, bsqueda

de smbolos)
Rpido procesamiento de informacin no
verbal.
Rapidez de respuesta en resolver un
conjunto de problemas no verbales
(rapidez de pensamiento y velocidad
motora)

IMO (aritmtica, dgitos,

ordenamiento de nmeros y
letras)
Habilidad numrica y proceso
secuencial. Responder a estmulos
orales que implican el manejo de
nmeros y letras que requieren una
buena atencin y concentracin.

Sub test: Completamiento de

figuras
25 figuras en tarjetas con un detalle que
le falta.
Consigna: Voy a mostrarle algunas
figuras en las cuales falta alguna parte
importante. Mire cada figura y dgame
qu es lo que falta

Sub test: Completamiento de

figuras
Prueba de:
Discriminacin visual
Memoria visual a largo plazo
Razonamiento

Resultados influidos por la percepcin, cognicin,

juicio y demora de impulsos
Observaciones cualitativas:
Solo seala?
Da respuestas impulsivas?
Estudiar la pauta de errores: simetra de patrones u otros
conocimientos

Sub pruebas: Vocabulario

Prueba de:
Capacidad de aprendizaje y memoria que
permiten acumular informacin
Formacin de conceptos como parte del
desarrollo del lenguaje
Riqueza de ideas
Resultados influidos por experiencias educativas y
ambientales del evaluado

Sub pruebas: Vocabulario

Observaciones cualitativas:
Expresa fcilmente y con precisin el significado?
Respuestas objetivas o relacionadas a sus experiencias?
Usa o depende de gestos?
Est familiarizado con la palabra o la conoce vagamente?
Confunde la palabra con otra parecida?
Trata de adivinar?
Dice prontamente no se o piensa el reactivo?
Dificultades auditivas o visuales

Sub pruebas: Dgitos smbolos (Clave de nmeros)

133 cuadros que deben ser llenados con el smbolo del
cdigo apropiado.
Consigna Mire estas casillas. Observe que cada una
tienne un nmero en la parte superior y una marca en
la parte inferior. Cada nmero tiene su propia marca
Ahora mire las casillas dea rriba tienen nmeros. Pero
las de abajo estn vacas. En cada casilla vaca ponga
la marca que corresponde. De este modo

Sub pruebas: Dgitos - smbolos

(Clave de nmeros)
Prueba de:
Capacidad para aprender tarea poco conocida
Velocidad y precisin en la coordinacin visomotora
Velocidad de procesamiento
MCP
Resultados influidos por la flexibilidad cognitiva y el mtodo de trabajo
Observaciones cualitativas:
Observar los errores
En qu momento memoriz los cdigos?
Trabajo fluido y ordenado o confuso?
Presin del trazo

Sub pruebas: Analogas

(Semejanzas)
19 pares de palabras.
Consigna: En esta seccin le voy a leer
dos palabras y quiero que usted me diga
en qu se parecen ,qu tienen en
comn

Sub pruebas: Analogas

(Semejanzas)
Prueba de:
Formacin de conceptos verbales (vincular objetos y sucesos en un grupo
significativo)
Estilo de razonamiento concreto (cualidades), funcional (usos) o abstracto
(propiedad universal o clasificacin)

Resultados influidos por la profundidad y cantidad de conocimientos

(sobreestimulacin)
Es el segundo mejor instrumento para medir factor g.

Observaciones cualitativas
Respuestas muy generales que pueden incluir muchos ms objetos
distintos razonamiento inusual

Sub pruebas: Diseo con

cubos (Cubos)
Nueve cubos
Consigna: Voy a juntar estos cubos para
hacer un diseo. Observeme
Ahora haga uno igual a este. Avseme
cuando haya terminado. Adelante.

Sub pruebas: Diseo con

cubos (Cubos)
Prueba de:
Anlisis y sntesis recurriendo a la organizacin visual y
coordinacin visomotora.
Formacin de conceptos no verbales (uso de la lgica y
razonamiento en problemas espaciales)
Junto a matrices es el mejor medidor de factor g en las
escalas ejecutivas.
Observaciones cualitativas:
Uso de una estrategia global (ensayo error) o una
analtica (descomposicin del modelo)

Sub pruebas: Aritmtica

20 problemas de aritmtica.
Consigna: Ahora vamos a cambiar de
tarea, en esta seccin le voy a pedir que
resuleva algunos problemas de
aritmtica.

Sub pruebas: Aritmtica

Prueba de:
Funciones no cognitivas (concentracin y atencin)
Funciones cognitivas (conocimientos sobre las
operaciones)
Resultados influidos por la educacin, los intereses,
ansiedad, dificultad de comprensin e impulsividad
Observaciones cualitativas:
Afronte de la ansiedad
Recursos usados para la resolucin de los problemas

Sub pruebas: Razonamiento

con matrices (Matrices)
Se usa el manual donde se encuentran los
estmulos.
Consigna: Voy a mostrarlealugnas figuras.
En cada figura falta una parte. Observe
cuidadosamente todos los aspectos de cada
figura y elija la parte faltante entre las cinco
opciones que estn al pie de la pgina

Sub pruebas: Razonamiento

con matrices (Matrices)
Prueba de:
Capacidad de razonamiento perceptual sin componente de
velocidad.
Razonamiento analgico
Resultados influidos por la atencin y concentracin y
habilidades espaciales.
Junto a cubos, buena medicin de factor G
Observaciones cualitativas:
Ritmo de respuesta
Causas para demorar en las respuestas

SUBPRUEBA : DGITOS
5 series de dgitos hacia delante.
7 series de dgitos hacia atrs.
Consigna: Voy a decir algunos nmeros.
Escuche con cuidado, y cuando haya
terminado dgalos usted. Diga solo los que dije
yo
Ahora voy a decir algunos nmeros ms, pero
esta vez, cuando yo termine, reptalos de atrs
para adelante

 Prueba de:
Memoria inmediata auditiva y secuencia auditiva.
MCP
En inversos: capacidad de planeamiento posiblemente en
base a imgenes mentales creadas en base a un estmulo
auditivo

Resultados influidos por la ansiedad y atencin

Observaciones cualitativas:
Tipo de errores: Omite? traspone? Incorpora?
Cules recuerda?
La tarea es tomada como algo difcil, aburrido o un reto?
Cmo reacciona ante el incremento de la dificultad?
En examen de lmites se puede explorar las estrategias
usadas para recordar

SUBPRUEBA : INFORMACIN
28 preguntas de informacin general
cuya aplicacin se comienza en el 5.
Trata de preguntas sobre diversos
conocimientos acerca de personas,
lugares, etc.
Consigna: Ahora voy a hacerle algunas
preguntas, y quisiera que usted me las
responda

 Prueba de:
Capacidad para almacenar y recuperar
conocimientos adquiridos (MLP).
Medicin del aprendizaje y habilidades de
memoria.
Resultados influidos por la estimulacin del medio
cultural y la educacin recibida.
Observaciones cualitativas:
Calidad de las respuestas
Estilo de responder
Pauta de aciertos y errores

SUBPRUEBA : ORDENAMIENTO
DE LMINAS
11 grupos de tarjetas, cada una con una
figura que describe una historia la cual
debe ser ordenada.
Consigna: En esta seccin voy a darle
un grupo de lminas en un orden que no
es el correcto. Ordnelas de modo tal
que cuenten una historia con sentido

 Prueba de:
Capacidad para comprender y evaluar una situacin
total, entender el todo para captar la idea central del
problema.
Razonamiento no verbal (uso de secuencias lgicas,
capacidad de planeacin, anticipacin y organizacin
perceptual)
Observaciones cualitativas:
Afronte de la tarea
Los errores por impulsividad, lentitud o perfeccionismo
Pautas de ensayo y error

SUBPRUEBA : COMPRENSIN
18 preguntas que requieren respuestas
detalladas.
Consigna: Ahora voy a pedirle algunas
soluciones a algunos problemas

 Prueba de:
Habilidad para valorar y utilizar experiencias pasadas.
Habilidad para dar soluciones prcticas a situaciones
concretas.
Capacidad verbal

Resultados influidos por la experiencia social recurrir a

experiencias anteriores (conocimiento de normas
convencionales, desarrollo de sentido moral) y el estilo de
personalidad y valores.
Observaciones cualitativas
Intento de disimular lo que no conoce
Respuestas defensivas

SUBPRUEBA : BSQUEDA DE
SMBOLOS
60 tems consistentes en grupos
pareados de smbolo, el sujeto debe
indicar si uno de los smbolos clave
aparece en el grupo de bsqueda.
Consigna: En esta tarea quiero que
observe dos formas dibujadas que tiene
que buscar. Despus vea si puede
encontrar alguna de ellas en el grupo de
formas dibujadas que est al lado

 Prueba de:
Discriminacin perceptual.
Velocidad de procesamiento visual, planificacin y
organizacin perceptiva.
Atencin, concentracin y MCP

Resultados influidos por manejo de la ansiedad.

Observaciones cualitativas:
Grado de meticulosidad
Variaciones de la velocidad conforme avanza la subprueba
(aprendizaje o agotamiento)
Claridad de las marcas realizadas
Los puntajes se deben a falta de precisin o de velocidad.

SUBPRUEBA : ORDENAMIENTO
DE NMEROS Y LETRAS
7 tems que requieren que el sujeto
ordene secuencialmente series de letras
y nmeros que se le presentan
desordenados oralmente.
Consigna: Voy a leerle un grupo de
nmeros y letras. Despus quiero que
usted me diga los nmeros primero, de
menor a mayor. A continuacin dgame
las letras en orden alfabtico

 Prueba de:
Atencin, concentracin.
MCP
Resultados influidos por la ansiedad

SUBPRUEBA :
ROMPECABEZAS
5 rompecabezas de figuras cuyos
pedazos deben ser puestos de tal
manera que armen la figura.
Consigna: Ahora quiero que me arme
algunos rompecabezas

 Prueba de:
Capacidad de organizacin perceptual y manejo del espacio.
Capacidad de reproduccin de modelos previamente
aprendidos e interiorizados.
Relacin entre las partes y el todo, utilizando la anticipacin
visual y el manejo de las funciones visomotoras.
Observaciones cualitativas:
Usa ensayo error, proceso sistemtico y planeado, coloca
aleatoriamente las piezas?
Las puntuaciones bajas es por falta de tiempo o
meticulosidad?
Ritmo de desempeo.
Persistencia en una posicin de una pieza.

GRACIAS!!!! =)!!
DIAPOSITIVAS TOMADAS DE
MAGALY NOBLEGA Y TULA LIRA.