Educacin

Constuctivista

El Aprendizaje Segn el
Constructivismo

El aprendizaje se forma construyendo nuestros

propios conocimientos desde nuestras propias
experiencias" . Algunos de los beneficios de este
proceso social son:
Los estudiantes pueden trabajar para clarificar y
para ordenar sus ideas y tambin pueden contar
sus conclusiones a otros estudiantes.
Eso les da oportunidades de elaborar lo que
aprendieron.

Corrientes pedaggicas basadas

en el constructivismo

Hay muchas corrientes pedaggicas que utilizan la

teora constructivita.

Los que aprenden lo hacen mediante la experimentacin

y no porque se les explique lo que sucede. Se dejan
para hacer sus propias inferencias, descubrimientos y
conclusiones.

Los profesores encontrarn que la construccin de los

estudiantes a partir del conocimiento ya existente.

Constructivismo Social
El

constructivismo social
expone que el ambiente de aprendizaje
ms ptimo.

Esta teora, por lo tanto, enfatiza la

importancia de la cultura y el contexto para el
entendimiento de lo que est sucediendo en
la sociedad y para construir conocimiento
basado en este entendimiento.

Principios del Constructivismo

Social
Paul Ernest (1991) resume los principios del
constructivismo social de la siguiente manera:
* El conocimiento no se recibe pasivamente sino que
es construido activamente por el sujeto cognitivo.
* Las teoras personales que resultan de la
organizacin experimental del mundo, deben calzar las
restricciones impuestas por la realidad fsica y social.

Esto se logra a travs de un ciclo de Teora - Prediccin

-Prueba - Error - Rectificacin - Teora.

* El constructivismo social es la reflexin que hacen

aquellos que estn en la posicin de ensear a los
dems, como ellos ensean, y la informacin que
muestran a los otros.

Nociones acerca del

constructivismo
Jean
Piaget (desarrollo cognitivo)
Coll
Vygotski (Socio Cultural)
Bruner (Aprendizaje por descubrimiento)
Carretero
Ausubel (aprendizaje significativo)

Lo que actualmente se conoce como constructivismo

tal vez debiera llamarse saberismo y en l pudiera
describirse la forma en que los sujetos aprenden los
saberes que los profesores les imponen, pero sin que se
afirme que, en la escuela primaria y secundaria, los
nios construyen conocimiento.

Lo que se conoce como constructivismo puede

resultar importante para quienes estn interesados en
procesos de la enseanza y el aprendizaje

Crticas al constructivismo

El constructivismo presupone la autonoma del

alumno y se halla poderosamente influido por
los poco pragmticos principios del
prerromntico Jean-Jacques Rousseau,
presupone que el alumno quiere aprender y
minimiza el papel del esfuerzo y las funciones
cognoscitivas de la memoria en el aprendizaje.

El Multiculturalismo es tambin una manifestacin de

algunos de los efectos de esta doctrina, que debilitan el
aprendizaje de los contenidos culturales autctonos para
no sustituirlos por ninguno.

Atomiza y deteriora la jaraquizacin de las ideas y

minusvalora y arrincona toda la tradicin educativa
occidental, vaciando el contenido significativo de los
aprendizajes y reducindolos a solo procedimiento.